幼師培訓論文范文10篇

論文摘要：幼兒教師專業(yè)化已經(jīng)成為幼兒教師隊伍發(fā)展的趨勢，受到越來越多的重視。從幼兒教師專業(yè)發(fā)展的三個階段探討幼兒教師專業(yè)化的途徑，對幼兒教師教育教學都有著重要的理論和實踐意義。

論文關鍵詞：幼兒教師；專業(yè)化；途徑

幼兒教師專業(yè)化是現(xiàn)代幼兒教師隊伍建設發(fā)展的方向和趨勢。幼兒教師專業(yè)化主要經(jīng)歷三個階段即職前教育、人職培訓和在職教育。探討這三個階段幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的途徑，對提高幼兒教師專業(yè)水平，促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展都有很大幫助。

一、職前教育階段幼兒教師專業(yè)化發(fā)展途徑

職前教育主要指師范教育，一般由幼師職業(yè)中專和師范大學實施。其發(fā)展途徑主要有：

1．建立新型培養(yǎng)模式，幼師教育不僅要提高“學歷”還要提高“學力”。為了使教師隊伍由數(shù)量擴張向質量提高轉變，目前兩到三年的師范學院文憑正逐漸被淘汰，取而代之的是三到四年的學士學位以及碩士學位教育。但是澳大利亞KenGannicott教授和DavidThroaby教授在《教育質量和學校教育的效率》中曾談到：“至今沒有證據(jù)表明教師資格水平的提高能導致教和學效率的任何提高。”由此可見，形式上提高學歷水平，專業(yè)化水平未必能夠隨之而提高。所以，幼師培養(yǎng)不僅要在形式上提高學歷，還要在素質上提高其學術水平和科研能力。

一、前言

隨著國家對幼兒教育的不斷重視，各種指導性政策和行動計劃相繼出臺，重視幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力被放在前所未有的高度上。各種倡導讓幼兒教師成為“研究者”的建議不絕于耳。然而，幼兒教師專業(yè)化不只是教師個人努力的過程，更是一個需要政府和社會共同努力的過程。在教師專業(yè)角色定位這個問題上，我們應該看到，讓幼兒教師像專家學者一樣，花費大量的精力，遵從嚴謹?shù)膶W術規(guī)范和研究范式，在教育實踐和教學現(xiàn)場，去總結或證明幼兒教育中的“普遍規(guī)律”，或者去發(fā)現(xiàn)新的幼兒教育原理，這都是超出了教師個人努力能達到的水平和職業(yè)角色應有的定位。中國學前教育研究會副理事長朱家雄教授曾倡導：“幼兒教育實踐應著眼于最優(yōu)化地解決問題，著眼于‘行得通’，而不應過多考慮是否與‘正確’的理論相符。幼兒教育實踐中所遇到的問題是五花八門的，沒有一種或數(shù)種理論能夠理想地涵蓋和指導如此繁雜的實踐問題。”幼兒教師在開展教育研究中面臨什么困難，又該從哪兒切入，本文試圖結合實際工作中的發(fā)現(xiàn)，予以說明。

二、幼兒教師在教育研究過程中亟待解決的問題

1．研究水平低，研究議題重復、抄襲嚴重

從研究的成果方式來看，幼兒教師的研究大多停留在經(jīng)驗總結和理論體會文章的水平上，而研究水平較高的行動研究和研究報告則較為少見。經(jīng)驗總結的內容也大多是對教育現(xiàn)場中的某些行為片段進行“想當然”的反思和解讀，反映的是教師作為觀察者主觀的評價和判斷。限于個人理論水平和思維深度的不足，幼兒教師無法通過思辨或者經(jīng)驗總結的方式，論證某項工作做法或論證某項教育措施的科學性。利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)、遵循科學嚴謹?shù)膶嶒灧妒降难芯?，就更加難以勝任。實踐中常發(fā)現(xiàn)，幼兒教師在選擇研究議題上往往陷入雷同重復，經(jīng)驗總結的觀點往往是直接在網(wǎng)絡上搜索已公開的類似文章，進行改編和加上個人在工作中的具體案例加工而成的，抄襲嚴重，缺乏研究的價值。

2．缺乏嚴謹?shù)慕虒W反思能力和行文規(guī)范習慣，寫作質量不高

[摘要]鄉(xiāng)村幼兒教師，是擁有平凡職業(yè)卻有著神圣職責的群體，良好的職業(yè)生存狀態(tài)能夠提高教育教學質量，提高他們職業(yè)活動效率。采用問卷形式進行調查，調查結果顯示，鄉(xiāng)村幼師們出現(xiàn)職業(yè)倦怠，在社會的變革中，顯得茫然，不知如何面對。針對以上困境，提出：生命關懷——改善鄉(xiāng)村幼兒教師的身心生存狀態(tài)；生命自覺——改善鄉(xiāng)村幼兒教師的專業(yè)生存狀態(tài)；美好生活——改善鄉(xiāng)村幼兒教師的薪資和幸福感狀態(tài)等三大措施。

[關鍵詞]鄉(xiāng)村幼兒教師；職業(yè)生存狀態(tài)；改善對策

1導論

1.1研究緣起。鄉(xiāng)村幼兒教師作為基礎教育的執(zhí)行者，他們的生存狀態(tài)會直接或間接地對幼兒甚至社會產(chǎn)生重要影響。目前鄉(xiāng)村幼教事業(yè)已經(jīng)被國家和社會高度重視，無論是財力還是人力，都投入了更多的精力，有大批鄉(xiāng)村骨干教師被選拔參加“國培計劃”，優(yōu)質私立園逐漸變?yōu)楣k私營、公辦幼兒園等，教學體制、方法、內容、手段，學校硬件設施的變更與使用，教學對象的改變等等，這些變革是為了滿足社會發(fā)展的需要，但他們也讓鄉(xiāng)村幼兒教師的生存狀態(tài)變得復雜和棘手。1.2研究問題與研究方法。針對鄉(xiāng)村幼兒教師目前生存狀態(tài)，本文提出了幾個相關實際問題，包括：鄉(xiāng)村幼兒教師的身心狀態(tài)如何；目前薪資如何，是否滿意；希望得到什么樣的改善措施，等等。為解決這些問題，本文選取了H省200名鄉(xiāng)村幼兒教師進行問卷調查《鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)生存狀態(tài)問卷調查表》，其主要內容是：幼師的身心健康現(xiàn)狀；幼師的職業(yè)態(tài)度和專業(yè)知識；幼師薪資滿意度和幸福感。本文采用的是不記名方式發(fā)放問卷，所得結果能在一定程度上避免出現(xiàn)研究對象不配合或者可信度不高的現(xiàn)象。本次共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷196份。

2鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)生存狀態(tài)的調查結果

“生存”是生物為了活著，保存生命而適應所處環(huán)境的一種本能。它有兩個層次的理解，是指生物性的存活，與動物無異；另一個層次的理解為包括生活內容、意義和文化形式所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。從生存的價值維度來看，人的生存是通過有目的、有意識、改造自然，創(chuàng)造屬于自己的世界，并發(fā)展之?！班l(xiāng)村幼師職業(yè)生存狀態(tài)”即受到國家承認和社會尊重的鄉(xiāng)村幼兒教師，以培養(yǎng)幼兒智力和能力使其全面發(fā)展為工作，并以此維持生活，參與社會活動，發(fā)揮才能期間所表現(xiàn)出來的狀態(tài)。2.1鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)生存現(xiàn)狀的調查結果。2.1.1鄉(xiāng)村幼兒教師身體健康現(xiàn)狀。由于教師這一職業(yè)的特殊性，很容易患有咽喉炎、頸椎病等職業(yè)病。因此，幼兒園每年都會組織幼師們進行體檢。根據(jù)幼師們問卷結果，可知鄉(xiāng)村幼師的身體狀況堪憂，84.7%的幼師患有頸椎病，48.1%有呼吸系統(tǒng)疾病，還有不少人患有腫瘤，這跟教師這個職業(yè)經(jīng)常起早貪黑、不能按時吃飯有關。由于幼師絕大多數(shù)為女性，因此我們可以看到68.9%的幼師患有乳腺類疾?。ㄒ姳?）。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以看出，鄉(xiāng)村幼兒教師的患病率隨著年齡的增長而遞增。2.1.2鄉(xiāng)村幼兒教師心理健康現(xiàn)狀。根據(jù)問卷調查，鄉(xiāng)村幼師心理健康狀況不容樂觀，屬于潛在心理疾病高發(fā)人群。196名鄉(xiāng)村幼師中；有88人，占總人數(shù)的44.8%出現(xiàn)了“強迫癥狀”的現(xiàn)象；有84人，占總人數(shù)的42.9%出現(xiàn)了“其他類型的心理健康問題”；有64人，占總人數(shù)的32.7%出現(xiàn)了“人際敏感”的現(xiàn)象。但是由于近些年，國家大力扶持鄉(xiāng)村教育，經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展狀況都不斷提高，使得這些幼師不會出現(xiàn)，角色認知上的沖突以及極端的反社會行為。因此，調查結果趨于均值，同時，排在前五位的因子依次為強迫癥狀、其他、交際敏感、偏執(zhí)、焦慮（見表2）。2.1.3鄉(xiāng)村幼兒教師的薪資滿意度調查結果。截止到本調查結束，196名鄉(xiāng)村教師均為在職教師，絕大多數(shù)不在編制內，她們的工資包括：崗位工資、行業(yè)津貼、績效工資、全勤獎、業(yè)務提成等。鄉(xiāng)村民辦幼兒園的非編制幼兒教師，幼兒園沒有為她們交五險一金，稍稍好一些的幼兒園會交養(yǎng)老保險。哪怕把這些全部計算在內，2019年10月-12月的平均工資也只有1827.12元。薪資滿意度，即勞動者個人的主觀感受，是個體工作預期目標達成并得到相應報酬時心理上的滿足感。本次調查的鄉(xiāng)村幼師認為自己付出與收獲并不一致，但是他們也提到，期待今后的提升空間。2.1.4鄉(xiāng)村幼兒教師的幸福感調查結果。在本次調查中，最后一部分的題目是圍繞幸福感展開的，有以下三道題目：您會因為自己是名幼兒教師而感到幸福嗎？是否有過想要放棄當教師的念頭？在幼兒園工作有沒有讓你感到煩惱？根據(jù)調查結果，發(fā)現(xiàn)50%以上的幼師偶爾覺得幸福，只有35%的幼師感覺當一名教師是幸福的事情；超過半數(shù)的幼師承認有過想放棄的念頭。常年的事務性工作，幼兒園制度的不完善，社會地位不高等都是導致鄉(xiāng)村幼師幸福感不強的原因。2.2鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)生存現(xiàn)狀的困境。2.2.1鄉(xiāng)村幼兒教師缺乏體育鍛煉的主動性及社會支持。眾所周知，教師是“職業(yè)病”的高發(fā)人群。這一特殊職業(yè)的勞動性質決定教師更應該意識到主動鍛煉身體的重要性，擁有終身鍛煉的精神。多參加體育鍛煉可以提高人的免疫力，預防疾病，能加速心臟供血，進而提高新陳代謝，使得人體的機能加以改善。很多教師由于自身惰性，或者手頭事多為由，嚴重缺乏鍛煉的主動性。同時，鄉(xiāng)村公共設施缺乏健身活動場所場地器材也是鄉(xiāng)村幼兒教師鍛煉的捉襟見肘之處。場地的匱乏使得鄉(xiāng)村幼兒教師即便擁有鍛煉的意愿，也無法實現(xiàn)。2.2.2鄉(xiāng)村幼兒教師職業(yè)壓力大。壓力來源于無法應付工作環(huán)境中或對工作環(huán)境不滿意而產(chǎn)生的心理或行為上的反應。鄉(xiāng)村幼兒園留守兒童較多，留守兒童的心理行為問題較多，孩子們在交往的過程中難以避免會產(chǎn)生摔跤、打架的現(xiàn)象，而他們的監(jiān)護人大多是幼兒的爺字輩，溝通上容易產(chǎn)生障礙。隨著我國教育制度的改革，末位淘汰、教師聘用等使得教師承受著巨大壓力。這種長期的、緊張情緒會讓幼師們形成孤獨、怪癖和感情抑郁等心理問題。2.2.3鄉(xiāng)村幼兒教師缺乏專業(yè)自主性。為了提升幼兒園質量和教師水平，幼兒園會派骨干教師去全國各地進行學習，但是他們的態(tài)度是矛盾的，一方面是愿意學習，想要提高自己，另一方面又不希望培訓占用自己本就不多的休息時間，并且非節(jié)假日去學習要比在幼兒園帶孩子輕松多了。從學校出來之后，幼兒教師的專業(yè)成長就取決于幼師本身了，只有當本人意識到需要完善自己，對自己所持的職業(yè)產(chǎn)生認同感時，才會不斷探究、時間、思考，下一步的行動才能保證教育的質量，否則單一的通過外力強制執(zhí)行，必然會出現(xiàn)“上有政策、下有對策的現(xiàn)象”。

年從漢川幼師畢業(yè)，進入大悟師范擔任音樂舞蹈教師以來，一直工作在音樂舞蹈教學工作的第一線，為大悟培養(yǎng)了大批從事音樂舞蹈工作的教學人員，目前，全縣各中、小學擔任音樂教學工作的教師中，絕大多數(shù)都來自我的學生，在大悟師范工作期間，創(chuàng)編的舞蹈《放風箏》、《夢江南》在孝感市舉辦的第一屆幼師匯報演出比賽和市藝術節(jié)中分別獲一等獎和二等獎，創(chuàng)編的其它舞蹈節(jié)目在全縣各種演出活動中均獲一等獎。年考入武漢音樂學院，在校期間，被選拔參加第四屆全國大學生運動會的閉幕式演出。畢業(yè)以后，不僅一直擔任著日常教學工作，還負責起培訓全縣音樂教師和全縣以及各系統(tǒng)的各種文藝晚會的編排，主持和評委等工作，年被評為學校先進工作者，年作為湖北省第四屆黃鶴美育節(jié)孝感市音樂優(yōu)質課的評委。

200年調入大悟一中擔任音樂教學工作，在200年市督導評估重點中學工作和200年復評工作中，音樂欣賞公開課得到市督評領導的高度評價和贊揚。200年大悟一中整體搬遷后，在中考生中，招收了大悟有史以來的第批一音樂藝術生，在今年的高考中，音樂生以100%的升學率升入大學學習音樂，為了推動高中音樂課的深入開展，200年參加了縣第一屆黃鶴美育節(jié)公開課的參評，獲全縣第一名，論文《重點高中音樂欣賞課的教學是對學生實施素質教育的重要途徑》獲湖北省第六屆黃鶴美育節(jié)孝感賽區(qū)二等獎，并參加縣美育節(jié)文藝節(jié)目的輔導選拔以及編排和評委等工作。

由于大悟是一個落后的山區(qū)縣，美育人才相對缺乏，我深深地感覺到作為一個國家培養(yǎng)多年的美育工作者，社會所賦予我的一份責任。所以，平時多利用業(yè)余時間，對中小學生的鋼琴、電子琴及其它音樂活動需求無償?shù)剡M行輔導。并長久的為我縣群眾文化活動作輔導，為文藝演出擔任評委工作。年，在孝感市“英才杯”少兒電子琴大賽中，被授予電子琴優(yōu)秀教師稱號。

十八年來，由于自己辛勤努力的工作和做人的品質，一直得到社會的公認和好評，年作為市人大代表的候選人，并被當選縣第六屆、第七屆政協(xié)委員。今后，我會為大悟美育事業(yè)的發(fā)展不懈的努力工作著。

大家對于幼兒教師這一職業(yè)定義不斷產(chǎn)生新的變化，從早期的保姆、阿姨到幼兒園教育指導綱中指出幼兒教師需要努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。與十年前不同，現(xiàn)在教育對幼師的教學水平與教師素養(yǎng)有所改變。它要求幼兒教師不僅會組織班級工作，還要會組織兒童學習與游戲活動，更要成為“研究型教師”。這對幼兒教師未來發(fā)展提出了新的要求。幼兒教師要想更好地完成保教工作，更加了解幼兒，也需要開展課題研究。出于外在壓力，以及內在需求，幼兒教師對教育科研的需求出現(xiàn)前所未有的高漲。另外幼兒園之間競爭與評估升級也對科研課題提出了具體要求。由此幼兒教師及幼兒園均具有積極開展各種教育研究的內在需求與外在要求。

一、幼兒教師的科研困境

1、看似“繁榮”

早在1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出幼兒教師要參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動。另外幼兒教師職稱評審對于教師科研能力要求提高，各幼兒園及幼兒教師科研積極性得到激發(fā)。在各省市地區(qū)開展的調查發(fā)現(xiàn)，城市及部分縣地區(qū)幼兒園已經(jīng)開始教育科學研究，[1]但于儉（2008）認為（上海市教科所普教研究所課題組，2004），幼兒園科研“繁榮景象”背后的實質乃是過程的虛化。[2]部分幼兒園教育科研將其當作“形象工程”來做，科研標題大而空，不能結合幼兒園實際情況和教育教學中存在的問題出發(fā)。幼兒園為應付上級檢查，部分教師僅僅為評職稱，在短時間內趕寫論文或結題報告成果。

2、畏難情緒

2007年兩位研究者對湖南省270名幼兒教師進行問卷調查和訪談研究，研究發(fā)現(xiàn)被調查者中超過70%的幼兒教師覺得做教育科研難度非常大。[3]詳細訪談其原因后發(fā)現(xiàn)，大約四分之三的幼兒教師認為自己的教育科研能力比較弱，只有極少數(shù)覺得沒有難度或認為自身的教育科研能力非常好。另外除了幼兒教師，許多園長也表示對教育科研感到困惑，有園長談到，不懂科研工作到底應從何入手，由此形成了畏難情緒，導致科研工作開展困難。陳知君研究者在探究幼兒教師開展課題研究畏難情緒成因中發(fā)現(xiàn)，教師整體素質水平、學歷水平偏低，對待科研存在一定的畏難情緒和認識上的誤區(qū)。[4]因此，了解具體的原因，并提出有效的對策，才能更好地幫助幼兒教師從科研中自我提升專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)能力，清晰職業(yè)規(guī)劃，對幼兒教育事業(yè)充滿信心。

各位領導、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡花、管理現(xiàn)代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術和“校園網(wǎng)”工程建設

截止年底，我區(qū)有7所學?？缛胧?、市現(xiàn)代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網(wǎng)”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發(fā)放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查驗收。

各位領導、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡花、管理現(xiàn)代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術和“校園網(wǎng)”工程建設

截止年底，我區(qū)有7所學?？缛胧?、市現(xiàn)代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網(wǎng)”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發(fā)放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。婁底三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查驗收。

一、工作要求

以黨的十八大和十八屆五中全會精神為指導，以優(yōu)質均衡發(fā)展、人民群眾滿意為宗旨，以教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為統(tǒng)領，深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以建立機制、擴大資源、打造隊伍、提升質量為重點，著力推進市學前教育三年行動計劃的實施。

二、工作目標

加強幼兒園管理，確保我市2016年教育現(xiàn)代化建設目標和市政府下達的各項指標如期完成。

1.進一步推進法人登記，完成普惠性民辦園認定工作；在農村地區(qū)試行公辦園和普惠性民辦園服務區(qū)制度。

2.加快幼兒園建設步伐，新建幼兒園8所，改擴建幼兒園9所，創(chuàng)建省優(yōu)質園4所，市優(yōu)質園2-3所，省優(yōu)質園比例達80%以上。

各位領導、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡花、管理現(xiàn)代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術和“校園網(wǎng)”工程建設

截止年底，我區(qū)有7所學校跨入省、市現(xiàn)代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網(wǎng)”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發(fā)放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。婁底三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查驗收。

各位領導、各位同志：

我分管儀器電教、社會力量辦學、自學考試、女工工作、計劃生育工作、聯(lián)系工會工作至今已有十個年頭了。因為長期分管這些工作，在業(yè)務上雖談不上精通，但可以說比較熟悉。所以年在局黨委的領導下，我和股室的同志一道，堅持黨的教育方針，內抓管理，外樹形象，較好的完成了各項工作。

一、錦上添花，現(xiàn)代教育技術花紅葉肥

分管儀器電教工作時，我就明確提出了現(xiàn)代教育技術發(fā)展的工作思路，那就是描準一點，即現(xiàn)代教育技術的至高點；抓住兩線，即實施素質教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才這兩條主線；建好三件，即硬件、軟件、潛件（教師隊伍）；促進四化，即教育網(wǎng)絡花、管理現(xiàn)代化、培訓制度化、研究科學化。這么多年來，我們一直按照這個思路在工作。近幾年，我們走全全省前列，年，儀器電教站被評為省現(xiàn)代教育技術工作先進單位。

1、強力推進現(xiàn)代教育技術和“校園網(wǎng)”工程建設

截止年底，我區(qū)有7所學?？缛胧　⑹鞋F(xiàn)代教育技術實驗學校行列，有6所學校實施了“校園網(wǎng)”的建設。完成了10個模式一、48個模式二、9個模式三的遠程教育項目工程的設備發(fā)放，安裝調試工作。在教育技術裝備的投入上。我們指導、支持、配合基層安裝多媒體教室60個，監(jiān)控點37個，采購筆記本電腦150臺。三中順利通過了省現(xiàn)代教育技術實驗學校的復查驗收。