校園文化氛圍女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究

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摘要：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展并沒(méi)有消除女性就業(yè)歧視，反而由于高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，女大學(xué)生因?yàn)樾詣e因素更容易受到歧視難以就業(yè)，而創(chuàng)業(yè)更是難上加難。本文提出校園文化氛圍對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要價(jià)值，通過(guò)對(duì)校園文化以及女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所遇到的障礙的分析，探索出校園文化氛圍對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：校園文化氛圍；女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；價(jià)值

1概述

1.1研究背景。高校畢業(yè)生是市場(chǎng)上重要的人力資源，近年來(lái)各高校為了向高速發(fā)展的市場(chǎng)輸送人才而擴(kuò)大招生，畢業(yè)生人數(shù)也是逐年增加。受宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，我國(guó)的勞動(dòng)力資源總體上供過(guò)于求，再加上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻更是不可避免。而女大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境以及條件更加苛刻，許多女大學(xué)生在畢業(yè)后因?yàn)闊o(wú)法找到理想的工作，不得不回家待業(yè)、繼續(xù)讀書、結(jié)婚生子等等。這樣女性所擁有的特質(zhì)、優(yōu)勢(shì)就無(wú)法在社會(huì)的各個(gè)方面中顯現(xiàn)出來(lái)，有一定社會(huì)價(jià)值的損失。隨著高等教育的普及，青年們進(jìn)入大學(xué)的校門，他們不再僅僅依托家庭或社會(huì)來(lái)培養(yǎng)價(jià)值觀，更多的會(huì)受到學(xué)校各種文化的影響，這種以學(xué)生為中心，以校園為載體的文化影響著學(xué)生的方方面面，積極向上的校園文化以其特有的存在形式和特殊的功能時(shí)刻引導(dǎo)著大學(xué)生們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。所以校園文化的內(nèi)容對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想有著十分重大的意義。1.2研究意義。在全球范圍內(nèi)，女性創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為女性就業(yè)的新趨勢(shì)。中國(guó)女企業(yè)家協(xié)會(huì)曾調(diào)查顯示，我國(guó)女企業(yè)家約占全國(guó)企業(yè)家的20%，由女企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)中更是有95%處于盈利狀態(tài)。這個(gè)調(diào)查結(jié)果充分說(shuō)明了女性創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中是具有極大的優(yōu)勢(shì)的。但由于傳統(tǒng)觀念的影響，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率總體來(lái)看依然很低，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。本文分析了影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種因素，總結(jié)校園文化在影響女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中存在的價(jià)值。

2校園文化的內(nèi)涵及功能

2.1校園文化的內(nèi)涵。校園文化是學(xué)校能夠影響學(xué)校所有成員的行為方式以及價(jià)值觀念的一切精神文化形態(tài)的和物質(zhì)文化形態(tài)的總和。校園文化在當(dāng)今高等教育中發(fā)揮重要的作用，校園文化是能夠時(shí)時(shí)刻刻影響校內(nèi)所有成員價(jià)值養(yǎng)成、人格品質(zhì)、精神面貌、行為方式的文化。2.2校園文化的功能。2.2.1育人功能。所謂“育人”即是“德育”、“智育”、“美育”等一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)的所必備的能力。學(xué)校不僅僅要做到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成可以影響其一生的良好道德品質(zhì)，最重要的是良好的校園文化可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人心理特征。2.2.2激勵(lì)功能。良好的校園文化氛圍能夠讓學(xué)生明白自己身為一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)，能夠潛移默化的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如在大學(xué)中各種高配置的考研自習(xí)室、圖書館和自習(xí)室等等，這種物質(zhì)文化形態(tài)為激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，良好的校園精神文化形態(tài)也能夠使學(xué)生保持高度的責(zé)任認(rèn)同感和自豪感。2.2.3幫扶功能。大學(xué)校園里有各種各樣的社團(tuán)機(jī)構(gòu)、心理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)幫扶機(jī)構(gòu)等幫助大學(xué)生全面發(fā)展的幫扶機(jī)構(gòu)。各種社團(tuán)機(jī)構(gòu)幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，使學(xué)生們能根據(jù)自己的長(zhǎng)處來(lái)發(fā)展自己；心理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不僅僅能夠幫助學(xué)生解決心中郁結(jié)，還能夠幫助學(xué)生更全面健康的發(fā)展；創(chuàng)業(yè)就業(yè)幫扶更多幫助學(xué)生們指明自己未來(lái)生活的方向，學(xué)校通過(guò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心以及各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各種知識(shí)或技術(shù)幫扶，可以有效的幫助大學(xué)生更加全面的了解自己，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面對(duì)的障礙

盡管現(xiàn)在國(guó)家在大力宣傳“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，支持大眾創(chuàng)業(yè)的同時(shí)也積極鼓勵(lì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但在傳統(tǒng)觀念的影響下，不僅僅社會(huì)對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有那么強(qiáng)的包容度，連家庭、學(xué)校對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都沒(méi)有足夠的支持。3.1社會(huì)因素。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)在大力發(fā)展，國(guó)際地位也在不斷提高，但社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度依然不高。大家受傳統(tǒng)觀念的影響，仍然認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)低回報(bào)的事情，并不被人看好，創(chuàng)業(yè)成功是特例，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功更是鳳毛麟角！其次，雖然社會(huì)都在倡導(dǎo)男女平等，但是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)女性仍然是有一定的歧視，出來(lái)創(chuàng)業(yè)的女性往往被扣上“女強(qiáng)人”、“性格過(guò)于強(qiáng)勢(shì)”“家庭不完美”的帽子，這種歧視無(wú)法轉(zhuǎn)變，但真正的情況卻不是這樣，女性往往更關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)樾詣e的原因，她們往往更具有親和力，她們是具有成功者的特質(zhì)的。在性別歧視的同時(shí)，女性的專業(yè)知識(shí)水平往往也會(huì)受到質(zhì)疑，社會(huì)往往認(rèn)為女性在接受知識(shí)方面不如男性。這些一系列的質(zhì)疑往往使女性在社會(huì)上創(chuàng)業(yè)的時(shí)候寸步難行。3.2家庭因素。中國(guó)的父母受傳統(tǒng)觀念的影響往往抱著一種女孩子就要安安穩(wěn)穩(wěn)的當(dāng)個(gè)老師或者護(hù)士，甚至是嫁個(gè)好人就行的想法，并不支持自己的孩子創(chuàng)業(yè)。即使是自己的孩子已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路，父母也會(huì)全力阻撓，勸孩子放棄這種高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)選擇，這種情況不是特例，幾乎存在于每一個(gè)家庭之中，很大程度上阻礙了女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。3.3學(xué)校因素。女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即是在大學(xué)期間的女生進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)。這樣一來(lái)，大學(xué)的校園文化的影響就顯得至關(guān)重要，但是現(xiàn)在的大多數(shù)高校關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制并不健全，關(guān)于創(chuàng)業(yè)只是停留在表面，缺乏專業(yè)人士指導(dǎo)，缺乏完整的體制教學(xué)，很多老師也是教導(dǎo)學(xué)生要維持好傳統(tǒng)女性的角色，要成為賢妻良母。這種校園文化氛圍進(jìn)一步阻礙了女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的步伐，甚至完全澆滅女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法。

4校園文化氛圍對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價(jià)值

校園文化氛圍在女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中扮演著重要的角色。良好的校園文化氛圍能激發(fā)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、同時(shí)優(yōu)化女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。4.1激發(fā)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。從圖1中的調(diào)查結(jié)果中我們可以看到，有156人認(rèn)為學(xué)校注重創(chuàng)業(yè)理念，87人認(rèn)為學(xué)校不注重創(chuàng)業(yè)理念。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法更強(qiáng)烈，為創(chuàng)業(yè)付出實(shí)踐活動(dòng)的概率也更大，因此我們可以認(rèn)為創(chuàng)業(yè)相關(guān)的校園文化是能夠提高女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)欲望，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。其次，校園文化可以通過(guò)改變女大學(xué)生保守的傳統(tǒng)價(jià)值觀來(lái)激發(fā)由自我實(shí)現(xiàn)欲望所形成的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。4.2提高女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。由圖2我們可以看出阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素中有40人認(rèn)為是缺乏專門人士的建議和指導(dǎo)，23人覺得學(xué)校沒(méi)有提供幫助，105人是因?yàn)闆](méi)有創(chuàng)業(yè)的勇氣，47人認(rèn)為缺乏創(chuàng)業(yè)合作伙伴，剩下的人認(rèn)為沒(méi)有創(chuàng)業(yè)資金阻礙了創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?？偨Y(jié)出的這五種原因都是創(chuàng)業(yè)能力不夠?qū)е碌摹Ｒ虼宋覀冋J(rèn)為學(xué)校應(yīng)該重視校園文化的建設(shè)，比如開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的課程解決學(xué)生因缺乏專業(yè)人士的建議和指導(dǎo)而放棄創(chuàng)業(yè)；同時(shí)也應(yīng)該舉辦各種實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，充實(shí)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助她們磨礪創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有的品質(zhì)，豐富她們的創(chuàng)業(yè)資源，提高她們的創(chuàng)業(yè)能力。4.3優(yōu)化女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。女大學(xué)生身為學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)時(shí)的環(huán)境必然是受校園文化氛圍影響的，校園文化氛圍所影響的創(chuàng)業(yè)環(huán)境又包括組織環(huán)境、輿論環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境及文化環(huán)境等。對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，輿論環(huán)境是最難克服的一個(gè)環(huán)境，而輿論環(huán)境中其中一點(diǎn)就是性別因素，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查以及以下的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女大學(xué)生是害怕他人受傳統(tǒng)的價(jià)值觀念的在其創(chuàng)業(yè)時(shí)進(jìn)行性別攻擊，進(jìn)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。從表1中能夠看出有創(chuàng)業(yè)想法的人當(dāng)中男生占71%，女生占29%，在有創(chuàng)業(yè)想法的人群當(dāng)中，男生創(chuàng)業(yè)的概率更大。表2給出的連續(xù)校正卡方值為27.144，雙側(cè)檢驗(yàn)的概率值p=0.000，如果取α=0.05，那么p<0.05，應(yīng)拒絕原假設(shè)，即認(rèn)為有無(wú)創(chuàng)業(yè)想法與性別是有關(guān)系的。因此積極良好的校園文化氛圍對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的輿論宣傳是有著非常積極的作用的。校園文化氛圍應(yīng)引導(dǎo)大家形成積極向上的輿論，拒絕歧視性別，引導(dǎo)大家尊重并信任女性創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)輿論氛圍一旦形成，輿論的導(dǎo)向會(huì)讓大家認(rèn)可女性創(chuàng)業(yè)者。校園文化氛圍影響的輿論環(huán)境對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有影響，校園文化要做的就是通過(guò)各種渠道創(chuàng)建積極向上的輿論氛圍，使女性創(chuàng)業(yè)成為一種傳統(tǒng)。

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作者:馬瑗 莊朋遠(yuǎn) 張雅婷 余歡歡 單位:鄭州師范學(xué)院