藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合

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一、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是面向全體幼兒、關(guān)注幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教育。幼兒的全面發(fā)展是指促進(jìn)幼兒的體、智、德、美等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。泗港幼兒園辦學(xué)的宗旨就是“一切為了幼兒，一切從幼兒出發(fā)?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)要關(guān)注幼兒，而泗港幼兒園“藝術(shù)與籃球活動(dòng)融合”的特色之路，也體現(xiàn)素質(zhì)了教育的魅力，讓幼兒在籃球活動(dòng)中強(qiáng)健了體魄，在藝術(shù)中陶冶了情操。如大班音樂(lè)《動(dòng)感籃球》教師通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒探索拍球的不同方法，傾聽(tīng)籃球落地的聲音。再讓幼兒通過(guò)感知音樂(lè)的三種不同節(jié)奏，節(jié)奏一：XXXXXXXX，節(jié)奏二：XOXOXOXO，節(jié)奏三：XXOXXOXXOXXO，初步學(xué)習(xí)邊看教師指揮和圖譜，邊拍籃球?yàn)橐魳?lè)伴奏，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，體會(huì)節(jié)奏快、慢的變化。幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏的變化，變換籃球的不同拍打方式。幼兒在集體演奏時(shí)，愿意和同伴保持整齊合一，藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的美育。

二、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合凸顯審美價(jià)值

《指南》指出“藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情感態(tài)度的獨(dú)特方式，每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子?！被@球活動(dòng)是力量的象征，智慧的產(chǎn)物，健美的展示。而將藝術(shù)融入籃球活動(dòng)中，不僅提高幼兒的肢體之美、時(shí)尚之美、運(yùn)動(dòng)之美的審美情操，還能使籃球活動(dòng)得到更好的發(fā)展，因此兩者相融能起到相互促進(jìn)的作用，凸顯審美價(jià)值。如小班美術(shù)《捉迷藏》教師提前將不同姿態(tài)的小魚(yú)，用白色的油畫(huà)棒畫(huà)在池塘背景圖，白色的小魚(yú)就隱藏在背景圖中。幼兒將籃球蘸上彩色的水粉顏料，邊念兒歌邊找小魚(yú)，學(xué)習(xí)用搓和團(tuán)的方法，在背景圖上尋找“小魚(yú)”。幼兒找到小魚(yú)后，再?lài)L試用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)泡泡，讓幼兒知道廢舊材料的妙用，通過(guò)活動(dòng)幼兒愿意大膽操作，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的快樂(lè)，這就是藝術(shù)與籃球的融合凸顯審美價(jià)值。

三、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)游戲自主性

盧梭在《愛(ài)彌兒》中曾用浪漫的筆觸描述道：“如果他從來(lái)沒(méi)有在干燥的原野上跑過(guò)，如果他的腳沒(méi)有被灼熱的沙礫燙過(guò)，如果他從來(lái)沒(méi)有受過(guò)太陽(yáng)從巖石上所反射的悶人的熱氣，他怎能領(lǐng)略那美麗的清晨的清新空氣呢？”因此，教師要有意識(shí)地給予幼兒主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，提高幼兒的自主性。藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合中不光要強(qiáng)調(diào)合作、探究、創(chuàng)新，還要發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)揮幼兒的聰明才智，發(fā)揮榜樣的作用，給予幼兒充分的自主性。小班美術(shù)《老鼠哪里逃》教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝?，把籃球當(dāng)作老鼠，一起玩“老鼠哪里逃”的游戲?；顒?dòng)開(kāi)始教師提供機(jī)會(huì)，讓幼兒模仿貓的動(dòng)作，踮腳走——快速走——轉(zhuǎn)頭走——向前(后)撲——升懶腰。教師再和配班老師一起示范相互滾球的方法，幼兒認(rèn)真觀察。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互合作，自主練習(xí)相互滾球的方法。接下來(lái)通過(guò)兒歌訓(xùn)練捕鼠技能：手掌張開(kāi)靜等待，兩眼緊緊盯住球，雙手伸直向前撲，小小老鼠抓住了。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉雙手的控球能力，通過(guò)游戲提高合作滾球的能力。幼兒非常愿意參與籃球活動(dòng)，這就是藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合體現(xiàn)游戲自主性，幼兒體驗(yàn)到合作玩球的樂(lè)趣。

四、藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合增加籃球趣味性

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，兒童智力的發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上。而籃球活動(dòng)就是幼兒手指尖上的活動(dòng)，通過(guò)與藝術(shù)的融合，引發(fā)幼兒探索的興趣，成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合為幼兒提供了一個(gè)多姿多彩、令人心曠神怡的趣味性的世界。如小班體育《去動(dòng)物救難中心》教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，要像《迪亞哥歷險(xiǎn)記》中迪亞哥一樣，成為一名出色的動(dòng)物救難隊(duì)員，救出小動(dòng)物，送到救難中心?；顒?dòng)中籃球就是小動(dòng)物，探險(xiǎn)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)需要幼兒跟隨音樂(lè)做：攀巖——奔跑——游泳——射擊——甩繩——躲避的動(dòng)作?；顒?dòng)中要求幼兒需要闖過(guò)荊棘路——鱷魚(yú)池——鯊魚(yú)島三個(gè)危險(xiǎn)地帶，并掌握雙手抱球沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離的技能，能保持平衡，活動(dòng)中音樂(lè)的加入為藝術(shù)與籃球活動(dòng)的融合增加籃球趣味性。

泗港幼兒園幼兒們，在籃球活動(dòng)中強(qiáng)健了體魄，展現(xiàn)了素質(zhì)教育的魅力，凸顯藝術(shù)與籃球融合的審美價(jià)值，在融合中陶冶了情操，綻放了笑容，享受到童年的快樂(lè)?；@球活動(dòng)就是要借助藝術(shù)來(lái)豐富和發(fā)展的，讓我們做到與美同行，潤(rùn)愛(ài)于心，讓幼兒們以自己喜歡的方式投入籃球活動(dòng)，愉快地游戲，主動(dòng)地探索，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

作者:毛迎東 單位:泗港幼兒園