職中英語(yǔ)的興趣教學(xué)透析

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本文作者：易成敏工作單位：河南省漯河市第二職業(yè)高中

講解內(nèi)容趣味化，教學(xué)形式多樣化來(lái)吸引學(xué)生的興趣

中職學(xué)生最害怕的是學(xué)習(xí)，皮亞杰說(shuō)：“我們之所以對(duì)一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣是由于它們能滿足我們的需要?！彼岳蠋熤v解內(nèi)容要趣味化，教學(xué)形式要多樣化，盡可能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，他們才不會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容望而卻步。如在講序數(shù)詞時(shí)，要讓學(xué)生死記硬背的話，得背100個(gè)單詞。如果我們能找出它們變化的規(guī)律并編成順口溜，短短的幾句話就把這龐雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化了，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度而且簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生很快就產(chǎn)生了興趣?！盎冃蛴幸?guī)律，詞尾加上th。一二三，特殊記，結(jié)尾字母t、d、d（first、second、third）。八去（teighth），九去e（ninth），ve要用f替（fifth、twelfth）。ty將y改成i，th前有個(gè)e（twenty-twentieth）。若是碰到幾十幾，前用基來(lái)后用序（twenty-first）。”為了讓課堂氣氛更活躍，課堂形式多樣化，可以組織學(xué)生以快板的形式來(lái)記，在課堂上快板這么一打，所有學(xué)生的情緒都高漲了起來(lái)，幾乎每個(gè)學(xué)生都樂(lè)此不疲的記這個(gè)口訣。在講be動(dòng)詞的用法時(shí)，我教學(xué)生用兒歌“拍手歌”的方式來(lái)巧記be動(dòng)詞用法規(guī)則，即同位兩個(gè)同學(xué)一對(duì)一下拍著對(duì)方的手，一對(duì)一句的說(shuō)“：我用am你用are，is連著他、她、它。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問(wèn)往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定更容易，be后not莫忘記。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。”這種娛樂(lè)的教學(xué)方法深受學(xué)生的喜愛(ài)，在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)生很容易就掌握了所學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)十二個(gè)月時(shí)，我是以兒歌的形式呈現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的：“一月梅花香又香，一月一月JanuaryJanuary；二月蘭花盆里裝，二月二月FebruaryFebruary；三月桃花紅千里，三月三月MarchMarch；四月薔薇靠短墻，四月四月AprilApril……”這樣的教學(xué)內(nèi)容既豐富學(xué)生生活知識(shí)還增添了學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生很樂(lè)意接受。在學(xué)習(xí)跟服裝有關(guān)的單詞的時(shí)候，我采用跟著音樂(lè)邊歌邊舞的形式來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容：小鬧鐘，叮叮當(dāng)，媽媽叫我快起床，衣服衣服clothesclothes，褲子褲子trouserstrousers……只要學(xué)習(xí)內(nèi)容安排有趣，教學(xué)形式靈活多樣，不怕學(xué)生沒(méi)有興趣。

組織學(xué)習(xí)小組，制定課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的興趣

競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)生的好勝動(dòng)機(jī)，求成需要更加強(qiáng)烈，分組就是一種有效的方法。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平分成實(shí)力相當(dāng)?shù)娜舾蓚€(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6~8人，每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的組織紀(jì)律，監(jiān)督和保證每個(gè)成員都有參與機(jī)會(huì)，開(kāi)展問(wèn)題必答、單詞搶答、角色扮演、課文復(fù)述等活動(dòng)，根據(jù)完成任務(wù)情況給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中積極發(fā)揮小組的合作學(xué)習(xí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)。教學(xué)中個(gè)人不能解決的問(wèn)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)，小組間可以展開(kāi)討論，大家齊心協(xié)力、相互幫助，更能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用不同教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育不再像傳統(tǒng)教育僅憑一本書(shū)、一張嘴，來(lái)灌輸知識(shí)。社會(huì)的發(fā)展為我們教學(xué)創(chuàng)造許多有利條件，我們可以采用多種教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)。如利用圖片、實(shí)物、報(bào)刊雜志、幻燈片、錄音機(jī)、電視機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等媒介，充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能。使英語(yǔ)教學(xué)突出形象性，注重感染力。把抽象枯燥的單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法等轉(zhuǎn)化成生動(dòng)活潑的文字、圖像、視頻。使動(dòng)畫(huà)與視聽(tīng)相結(jié)合，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教育所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的積極性”。每個(gè)老師可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主體作用，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣使他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。從而使知之者成為好知者，使好知者成為樂(lè)知者。