中小學(xué)班主任范文10篇

一、指導(dǎo)思想

貫徹和落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（以下簡稱《意見》）的精神，以《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》以及省、市相關(guān)文件精神為指南，遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓(xùn)思想，積極通過以專家引領(lǐng)、合作學(xué)習(xí)和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提高班主任的德育理論水平和實(shí)際工作能力，創(chuàng)建創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任教師隊(duì)伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1．培訓(xùn)目標(biāo)

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，就是要切實(shí)提高我區(qū)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，全面推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

2．培訓(xùn)任務(wù)

一、指導(dǎo)思想

貫徹和落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（以下簡稱《意見》）的精神，以《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》以及省、市相關(guān)文件精神為指南，遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓(xùn)思想，積極通過以專家引領(lǐng)、合作學(xué)習(xí)和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓(xùn)，不斷提高班主任的德育理論水平和實(shí)際工作能力，創(chuàng)建創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任教師隊(duì)伍，更好地推動我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1．培訓(xùn)目標(biāo)

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，就是要切實(shí)提高我區(qū)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和班主任工作水平，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用，全面推進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

2．培訓(xùn)任務(wù)

各縣(市)區(qū)教育局、高新區(qū)教育局，直屬各學(xué)校，機(jī)關(guān)有關(guān)處室：

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)［20*］8號）和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（教基[20*]13號）的精神，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)班主任工作提出以下意見。

一、充分認(rèn)識加強(qiáng)班主任工作的重要性，切實(shí)增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和緊迫感

班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是教學(xué)工作的組織者，是開展班級工作、建設(shè)優(yōu)秀班集體的指導(dǎo)者，是溝通學(xué)校、家庭和社區(qū)的紐帶和橋梁。建設(shè)一支思想觀念新、創(chuàng)新能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是加強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的關(guān)鍵，是打造學(xué)校品牌、提升教育形象的重要保證，也是推進(jìn)*教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)*教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的變革，學(xué)生的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大變化，班主任工作面臨許多新的挑戰(zhàn)，工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重、擔(dān)負(fù)的責(zé)任更加重大。當(dāng)前班主任工作存在的突出的問題是：德育管理理念陳舊，教育方式單一，缺少與學(xué)生的情感交流和心理溝通，不能準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動向和心理需求等。這些問題的存在削弱了學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也制約了人才的培養(yǎng)，必須認(rèn)真加以解決。

各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和緊迫感，采取有力措施，切實(shí)解決班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念、掌握科學(xué)教育方法、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，引導(dǎo)中小學(xué)生健康成長，加快實(shí)現(xiàn)“辦人民群眾滿意的教育、讓更多的人接受更好的教育”的宏偉目標(biāo)。

摘要：文章首先闡述了新課改背景下中小學(xué)班主任德育工作的意義，然后分析了新課改背景下中小學(xué)班主任德育工作的基本理念，最后提出了新課改背景下中小學(xué)班主任德育工作方法，包括班主任以身作則，發(fā)揮自身的導(dǎo)向作用；培養(yǎng)優(yōu)秀的班級文化，通過班級文化實(shí)施德育；理論聯(lián)系實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)；有效利用網(wǎng)絡(luò)搭建德育新平臺，拓展德育工作渠道。

關(guān)鍵詞：新課改；中小學(xué)班主任；德育工作

近些年，我國中小學(xué)不斷推行新課程改革，其目的是落實(shí)素質(zhì)教育，改變以往的應(yīng)試教育模式，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在新課程改革背景下，德育的地位日益提高，被擺在了與知識教育同等重要的位置上，這對中小學(xué)班主任日常工作提出了更高要求。

一、新課改背景下中小學(xué)班主任德育工作的意義

學(xué)生時(shí)期是良好道德品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定一個(gè)人道德素養(yǎng)的特殊階段。特別是中小學(xué)階段的學(xué)生價(jià)值觀念還處于不斷發(fā)展中，教師只有正確地引導(dǎo)，才能使他們形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。因此，中小學(xué)班主任的德育工作極其重要，只有通過班主任的正確引導(dǎo)和積極影響，學(xué)生才會樹立積極向上的人生態(tài)度和正確的道德素養(yǎng)[1]?？傮w上看，新課程改革背景下中小學(xué)班主任德育工作的意義表現(xiàn)如下。第一，中小學(xué)新課程改革提出，要落實(shí)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，把學(xué)生的德育工作擺在重要位置。在這樣的背景下，德育工作逐漸成為當(dāng)前學(xué)生教育的重點(diǎn)內(nèi)容，更是中小學(xué)教育的基本任務(wù)。而班主任是學(xué)生教育的主要負(fù)責(zé)人，自然要成為德育工作的具體落實(shí)者，要切實(shí)踐行新課程理念，把德育工作落到實(shí)處。第二，中小學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要階段，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)學(xué)科知識，更要學(xué)習(xí)正確的價(jià)值理念、高尚的精神品質(zhì)、積極向上的人生態(tài)度，形成良好的思想道德素質(zhì)。特別是中小學(xué)階段學(xué)生的思想不成熟，還沒有形成健全的價(jià)值觀念，倘若缺少德育內(nèi)容的熏陶，他們可能會形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀。所以，中小學(xué)班主任務(wù)必高度重視學(xué)生的德育工作，通過科學(xué)有效的方法開展德育工作，有目的、有針對性、有序地實(shí)施德育，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)身心健康的人。第三，學(xué)校是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的重要場所。德育內(nèi)容廣泛，其中的一個(gè)重要內(nèi)容就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)培育，如文明的言行舉止，勤儉節(jié)約、誠實(shí)守信等行為習(xí)慣，都可以通過德育予以培養(yǎng)。所以，班主任作為學(xué)生在這一生活場所的領(lǐng)路人，要通過德育給予學(xué)生行為習(xí)慣上的正確引導(dǎo)，促使學(xué)生形成文明的言行舉止和勤儉節(jié)約、誠實(shí)守信的良好行為習(xí)慣。

二、新課改背景下中小學(xué)班主任德育工作的基本理念

第一章總則

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘

7月12日，由省教育廳教師工作與師范教育處組織、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心指導(dǎo)、省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心承辦的“xx省2009年萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”落下帷幕。這次運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)、運(yùn)用新技術(shù)和新手段組織實(shí)施的萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，覆蓋了全省14個(gè)市（州）、120多個(gè)區(qū)縣（市），其規(guī)模之巨大，成效之顯著，影響之深遠(yuǎn)，在我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的歷史上是前所未有的。為了搞好這次培訓(xùn)，全省教育系統(tǒng)步調(diào)一致、同心同德，各地教育行政部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員所在學(xué)校為這次培訓(xùn)付出了令人難以忘懷的種種努力，使培訓(xùn)工作一路綠燈，取得了卓越的成績；在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的42個(gè)日日夜夜，上萬名學(xué)員在學(xué)習(xí)平臺上的孜孜不倦、傾情投入，課程專家、指導(dǎo)教師、班級管理員和技術(shù)工作團(tuán)隊(duì)夜以繼日的忘我工作，無不感人至深，催人奮發(fā)。通過近兩個(gè)月的拼搏，一萬多名教師在班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上留下了幾十萬篇心得文章和幾百萬條的討論帖子，“xx省班主任專項(xiàng)培訓(xùn)”主頁就象一個(gè)巨大而絢麗的窗口，不僅展示著這次培訓(xùn)參與者們的豐碩成果，也展示出基礎(chǔ)教育課程改革背景下我省中小學(xué)教師嶄新的精神風(fēng)貌和專業(yè)精神。

一、氣勢如虹：一篇我省教師培訓(xùn)史上的大手筆

在我省上一周期中小學(xué)班主任培訓(xùn)基本結(jié)束的時(shí)候，省教育廳教師工作與師范教育處和省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心就開始醞釀在全省所有縣區(qū)組織一次大規(guī)模的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。因?yàn)橥ㄟ^去年年底的班主任培訓(xùn)工作調(diào)查和今年3月的抽樣調(diào)研和考察，發(fā)現(xiàn)部分市州尚未完成班主任培訓(xùn)任務(wù)（根據(jù)規(guī)定，中小學(xué)班主任每5年必須接受30課時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)），在新一周期培訓(xùn)即將拉開序幕之際，必須策劃一個(gè)大的培訓(xùn)行動，在比較短的時(shí)間內(nèi)，通過快捷的手段和有效的形式，達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果，既完成上一周期的培訓(xùn)任務(wù)，為新一周期的培訓(xùn)工作做好準(zhǔn)備，更重要的是為那些尚未來得及參加培訓(xùn)的班主任提供一個(gè)培訓(xùn)提高的機(jī)會，提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升其班級管理能力和科學(xué)研究水平。這種培訓(xùn)要實(shí)用，培訓(xùn)要緊密聯(lián)系實(shí)踐，有很強(qiáng)的針對性；要有效，通過培訓(xùn)，參訓(xùn)者在班主任工作能力和水平等方面要得到真正的提高；效率要高，能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)使沒有參加培訓(xùn)的老師同時(shí)參加培訓(xùn)。通過反復(fù)的思考和研究，決策者們幾乎一致認(rèn)為，只有采用案例式培訓(xùn)內(nèi)容和遠(yuǎn)程培訓(xùn)手段，才能達(dá)到上述目的。于是，就有了今年我省萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)——一次我省教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的大嘗試，一篇我省教師培訓(xùn)史上的大手筆。

從整體上看，我省此次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(一)規(guī)模大。此次培訓(xùn)覆蓋了全省14個(gè)市(州)160個(gè)教學(xué)點(diǎn)的239個(gè)班級，共有12542名班主任參加學(xué)習(xí)，142個(gè)市、區(qū)縣(市)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、6個(gè)省直單位共選聘輔導(dǎo)教師、班級管理員478名，技術(shù)人員239名。另外，省遠(yuǎn)程中心還聘請了6名省級課程專家分別對各區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

(二)效率高。從教育廳召開專題會議部署此項(xiàng)工作到各市(州)、區(qū)縣(市)迅速宣傳發(fā)動、選拔各類管理人員、確定班額、報(bào)名注冊僅用了兩周的時(shí)間；對全省相關(guān)教學(xué)點(diǎn)的100多名技術(shù)人員逐一進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)視頻會議操作培訓(xùn)及調(diào)試工作也只用了三周的時(shí)間。6月1日順利開班后，在各中小學(xué)校正值高考、中考、學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)期結(jié)束等特殊時(shí)期，在部分邊遠(yuǎn)地區(qū)硬件設(shè)施欠缺的條件下，老師們?nèi)匀粓?jiān)持利用休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在短短6周內(nèi)修完了50課時(shí)，并完成了相應(yīng)的作業(yè)及班級研討活動。

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神和縣教育局2009年教師培訓(xùn)工作的部署，為鞏固班主任培訓(xùn)成果，繼續(xù)提高我縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，決定繼續(xù)深化班主任校本培訓(xùn)工作，特制定《*縣2009年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，探索班主任培訓(xùn)新模式，改革提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，推動班主任校本培訓(xùn)工作的深入開展。

2.引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細(xì)節(jié)，理解其所隱含的教育價(jià)值，改進(jìn)班主任的教育行為，提高工作實(shí)效，促進(jìn)班主任工作從職業(yè)走向?qū)I(yè)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排，圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊深入學(xué)習(xí)、交流、研討。

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神和縣教育局2009年教師培訓(xùn)工作的部署，為鞏固班主任培訓(xùn)成果，繼續(xù)提高我縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，決定繼續(xù)深化班主任校本培訓(xùn)工作，特制定《*縣2009年中小學(xué)班主任校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，探索班主任培訓(xùn)新模式，改革提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，推動班主任校本培訓(xùn)工作的深入開展。

2.引導(dǎo)廣大中小學(xué)班主任注重工作細(xì)節(jié)，理解其所隱含的教育價(jià)值，改進(jìn)班主任的教育行為，提高工作實(shí)效，促進(jìn)班主任工作從職業(yè)走向?qū)I(yè)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排，圍繞“班主任每一天”、“班主任每一學(xué)年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個(gè)班級”、“班主任與每個(gè)學(xué)生”、“做一個(gè)專業(yè)的班主任”六個(gè)模塊深入學(xué)習(xí)、交流、研討。

為落實(shí)《縣教育局關(guān)于舉辦中小學(xué)班主任基本功大賽的通知》的精神，保證全縣中小學(xué)班主任基本功大賽組織工作的嚴(yán)密規(guī)范和公開公正，達(dá)到“錘煉骨干、培育優(yōu)秀、樹立典型”的目的，特制定本實(shí)施辦法。

一、比賽時(shí)間：

1、小學(xué)預(yù)賽時(shí)間：6月12日至13日

2、全縣決賽時(shí)間：8月中旬

二、比賽地點(diǎn)：縣教師進(jìn)修學(xué)校

三、小學(xué)組預(yù)賽：由于小學(xué)組（含幼兒園、特教學(xué)校）班主任教師申報(bào)人數(shù)較多，經(jīng)研究決定于6月12日至13日對申報(bào)的小學(xué)組35名班主任進(jìn)行預(yù)賽，擬選拔出14名選手參加全縣決賽。小學(xué)組選手務(wù)必在6月5日前將才藝展示類型（題目）和所需輔助工具、資料（如鋼琴、書畫臺案、音響設(shè)備、伴奏音樂等）報(bào)教育局基教股。中學(xué)組（含職教中心）申報(bào)的18名班主任直接進(jìn)入決賽。

8月27日我參加了全市的中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)，在培訓(xùn)中聆聽了吉林市考試教育學(xué)院的錢惠仙老師，**一小李亞南副校長給我們作的班主任工作講座。兩位老師精彩的報(bào)告、經(jīng)典的案例剖析、豐富的班主任工作閱歷使我受益匪淺。聽了兩位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！

就像錢老師講座里告訴我們的那樣：教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機(jī)惡化或解除，兒童之是否能受到感化決定權(quán)在于老師。

兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。

在這次的培訓(xùn)中，兩位老師從如何打造班主任專業(yè)精神、班主任自主性發(fā)展及班級文化的建設(shè)等幾個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)踐進(jìn)行闡述的。

一、錢惠仙老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候，講到了三心即樹立自信心，永葆進(jìn)取心，增強(qiáng)責(zé)任心，對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任，對孩子一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí)，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個(gè)正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個(gè)快樂——順境時(shí)助人為樂，逆境時(shí)自尋其樂，平靜時(shí)知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護(hù)著我們心中神圣的太陽。十年的教學(xué)歷程，給我一個(gè)最深的體會：對于幾歲的孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二．**一小的李亞南副校長則向我們展示了他們學(xué)校的特色班級文化建設(shè)，班班有特色，人人有特長，是他們學(xué)校的特色，更是我們學(xué)習(xí)的方向。李亞南副校長詳細(xì)介紹了什么是班級文化建設(shè)，即班級內(nèi)部的價(jià)值觀，共同的思想，作風(fēng)和準(zhǔn)則的總和。它是班級的靈魂。