農(nóng)技學(xué)院范文10篇

去年以來，我院緊緊圍繞加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷提高教學(xué)育人水平，立足服務(wù)社會，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

一、立足創(chuàng)新，提高基層黨建科學(xué)化水平。

一是創(chuàng)新教育模式，做到“五個(gè)統(tǒng)一”。在學(xué)生中開展黨的教育啟蒙工程，把黨的基本知識教育納入教學(xué)計(jì)劃，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一考核，確保新生接受教育率達(dá)到100%。近年來向黨組織遞交入黨申請書的一年級學(xué)生均達(dá)95%以上。二是創(chuàng)新實(shí)踐載體，做到“五個(gè)跟進(jìn)”。大力開展黨建工作跟進(jìn)班級、跟進(jìn)社團(tuán)、跟進(jìn)學(xué)生社區(qū)、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、跟進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)。選派學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任，開展“發(fā)揮先鋒作用、打造精品社團(tuán)”活動(dòng)，組建學(xué)生社區(qū)黨支部，命名黨員宿舍，實(shí)施“1248示范帶動(dòng)工程”，即遞交入黨申請書的學(xué)生帶動(dòng)1名同學(xué)、入黨積極分子帶動(dòng)2名同學(xué)、重點(diǎn)發(fā)展對象帶動(dòng)4名同學(xué)、黨員帶動(dòng)8名同學(xué)。在校園網(wǎng)開辟黨的教育專欄、黨務(wù)qq群，組建學(xué)生紅色網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)建立聯(lián)合黨支部、組建臨時(shí)黨支部，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的組織和黨的工作覆蓋。三是創(chuàng)新評價(jià)方式，做到“五個(gè)結(jié)合”。出臺《優(yōu)秀學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)》，制定《學(xué)生黨員目標(biāo)管理責(zé)任書》，將學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、社會實(shí)踐等各方面發(fā)揮作用等情況納入目標(biāo)管理，形成課內(nèi)評價(jià)與課外評價(jià)相結(jié)合、教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合、黨內(nèi)評價(jià)與黨外評價(jià)相結(jié)合、學(xué)校評價(jià)與企業(yè)評價(jià)相結(jié)合、組織評價(jià)與個(gè)人自評相結(jié)合的綜合評價(jià)體系。

二、深化改革，提升教學(xué)育人水平。

一是加強(qiáng)思想政治教育。緊密結(jié)合實(shí)際和高職學(xué)生成長成才的特點(diǎn)及規(guī)律，構(gòu)建思想政治理論課專題化教學(xué)、大學(xué)生日常思想政治教育、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育、學(xué)生心理健康教育等8種適應(yīng)高職學(xué)生智能特點(diǎn)的育人新模式，在自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估工作中，我院名列高職院校第一名，有近100名學(xué)生及團(tuán)隊(duì)獲得自治區(qū)級以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。二是深化教育教學(xué)改革。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取從企業(yè)聘任、從企業(yè)引進(jìn)、在企業(yè)培養(yǎng)的方式，構(gòu)建師資梯隊(duì)，實(shí)行專業(yè)帶頭人和骨干教師校企“雙聘任”制度，實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師工程，建成國家級精品課3門、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，有1人獲得國家級教學(xué)名師稱號。通過基層黨組織和黨員在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，目前我院已形成獨(dú)具特色的昌吉畜牧學(xué)院理事會、職教園區(qū)理事會、東西合作、國際合作4種辦學(xué)體制以及校鄉(xiāng)聯(lián)合、校企聯(lián)合、校縣聯(lián)合、校校聯(lián)合4種全新辦學(xué)模式，創(chuàng)造了一批全國工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的成功范例，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)7年保持在95%以上，位居全區(qū)同類院校之首。學(xué)院進(jìn)入全國首批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)行列。三是貼心服務(wù)學(xué)生。每名教職工聯(lián)系一個(gè)班級、一間宿舍、一名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、一名待進(jìn)步學(xué)生。聯(lián)系人每月至少深入聯(lián)系點(diǎn)一次，掌握思想動(dòng)態(tài)，開展交流談心，解決實(shí)際問題。教職工定期入住學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，及時(shí)了解學(xué)生各方面情況，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。成立學(xué)生黨員服務(wù)中心和20個(gè)黨員接待室，開展結(jié)對幫扶、社會實(shí)踐、愛心捐助、義務(wù)獻(xiàn)血等活動(dòng)，幫助師生解決實(shí)際困難，真正使基層黨組織成為聯(lián)系服務(wù)師生的橋梁和紐帶，使每名黨員成為思想上的引路人和工作學(xué)業(yè)上的領(lǐng)跑者。

三、科學(xué)定位，提高服務(wù)“三農(nóng)”水平。

去年以來，我院緊緊圍繞加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷提高教學(xué)育人水平，立足服務(wù)社會，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

一、立足創(chuàng)新，提高基層黨建科學(xué)化水平。

一是創(chuàng)新教育模式，做到“五個(gè)統(tǒng)一”。在學(xué)生中開展黨的教育啟蒙工程，把黨的基本知識教育納入教學(xué)計(jì)劃，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一考核，確保新生接受教育率達(dá)到100%。近年來向黨組織遞交入黨申請書的一年級學(xué)生均達(dá)95%以上。二是創(chuàng)新實(shí)踐載體，做到“五個(gè)跟進(jìn)”。大力開展黨建工作跟進(jìn)班級、跟進(jìn)社團(tuán)、跟進(jìn)學(xué)生社區(qū)、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、跟進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)。選派學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任，開展“發(fā)揮先鋒作用、打造精品社團(tuán)”活動(dòng)，組建學(xué)生社區(qū)黨支部，命名黨員宿舍，實(shí)施“1248示范帶動(dòng)工程”，即遞交入黨申請書的學(xué)生帶動(dòng)1名同學(xué)、入黨積極分子帶動(dòng)2名同學(xué)、重點(diǎn)發(fā)展對象帶動(dòng)4名同學(xué)、黨員帶動(dòng)8名同學(xué)。在校園網(wǎng)開辟黨的教育專欄、黨務(wù)qq群，組建學(xué)生紅色網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)建立聯(lián)合黨支部、組建臨時(shí)黨支部，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的組織和黨的工作覆蓋。三是創(chuàng)新評價(jià)方式，做到“五個(gè)結(jié)合”。出臺《優(yōu)秀學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)》，制定《學(xué)生黨員目標(biāo)管理責(zé)任書》，將學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、社會實(shí)踐等各方面發(fā)揮作用等情況納入目標(biāo)管理，形成課內(nèi)評價(jià)與課外評價(jià)相結(jié)合、教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合、黨內(nèi)評價(jià)與黨外評價(jià)相結(jié)合、學(xué)校評價(jià)與企業(yè)評價(jià)相結(jié)合、組織評價(jià)與個(gè)人自評相結(jié)合的綜合評價(jià)體系。HTtP//:

二、深化改革，提升教學(xué)育人水平。

一是加強(qiáng)思想政治教育。緊密結(jié)合實(shí)際和高職學(xué)生成長成才的特點(diǎn)及規(guī)律，構(gòu)建思想政治理論課專題化教學(xué)、大學(xué)生日常思想政治教育、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育、學(xué)生心理健康教育等8種適應(yīng)高職學(xué)生智能特點(diǎn)的育人新模式，在自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估工作中，我院名列高職院校第一名，有近100名學(xué)生及團(tuán)隊(duì)獲得自治區(qū)級以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。二是深化教育教學(xué)改革。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取從企業(yè)聘任、從企業(yè)引進(jìn)、在企業(yè)培養(yǎng)的方式，構(gòu)建師資梯隊(duì)，實(shí)行專業(yè)帶頭人和骨干教師校企“雙聘任”制度，實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師工程，建成國家級精品課3門、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，有1人獲得國家級教學(xué)名師稱號。通過基層黨組織和黨員在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，目前我院已形成獨(dú)具特色的昌吉畜牧學(xué)院理事會、職教園區(qū)理事會、東西合作、國際合作4種辦學(xué)體制以及校鄉(xiāng)聯(lián)合、校企聯(lián)合、?？h聯(lián)合、校校聯(lián)合4種全新辦學(xué)模式，創(chuàng)造了一批全國工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的成功范例，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)7年保持在95%以上，位居全區(qū)同類院校之首。學(xué)院進(jìn)入全國首批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)行列。三是貼心服務(wù)學(xué)生。每名教職工聯(lián)系一個(gè)班級、一間宿舍、一名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、一名待進(jìn)步學(xué)生。聯(lián)系人每月至少深入聯(lián)系點(diǎn)一次，掌握思想動(dòng)態(tài)，開展交流談心，解決實(shí)際問題。教職工定期入住學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，及時(shí)了解學(xué)生各方面情況，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。成立學(xué)生黨員服務(wù)中心和20個(gè)黨員接待室，開展結(jié)對幫扶、社會實(shí)踐、愛心捐助、義務(wù)獻(xiàn)血等活動(dòng)，幫助師生解決實(shí)際困難，真正使基層黨組織成為聯(lián)系服務(wù)師生的橋梁和紐帶，使每名黨員成為思想上的引路人和工作學(xué)業(yè)上的領(lǐng)跑者。

三、科學(xué)定位，提高服務(wù)“三農(nóng)”水平。

去年以來，我院緊緊圍繞加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷提高教學(xué)育人水平，立足服務(wù)社會，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)科學(xué)發(fā)展。

一、立足創(chuàng)新，提高基層黨建科學(xué)化水平。

一是創(chuàng)新教育模式，做到“五個(gè)統(tǒng)一”。在學(xué)生中開展黨的教育啟蒙工程，把黨的基本知識教育納入教學(xué)計(jì)劃，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一師資、統(tǒng)一考核，確保新生接受教育率達(dá)到100%。近年來向黨組織遞交入黨申請書的一年級學(xué)生均達(dá)95%以上。二是創(chuàng)新實(shí)踐載體，做到“五個(gè)跟進(jìn)”。大力開展黨建工作跟進(jìn)班級、跟進(jìn)社團(tuán)、跟進(jìn)學(xué)生社區(qū)、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、跟進(jìn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地活動(dòng)。選派學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任，開展“發(fā)揮先鋒作用、打造精品社團(tuán)”活動(dòng)，組建學(xué)生社區(qū)黨支部，命名黨員宿舍，實(shí)施“1248示范帶動(dòng)工程”，即遞交入黨申請書的學(xué)生帶動(dòng)1名同學(xué)、入黨積極分子帶動(dòng)2名同學(xué)、重點(diǎn)發(fā)展對象帶動(dòng)4名同學(xué)、黨員帶動(dòng)8名同學(xué)。在校園網(wǎng)開辟黨的教育專欄、黨務(wù)qq群，組建學(xué)生紅色網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊(duì)伍，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)建立聯(lián)合黨支部、組建臨時(shí)黨支部，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的組織和黨的工作覆蓋。三是創(chuàng)新評價(jià)方式，做到“五個(gè)結(jié)合”。出臺《優(yōu)秀學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)》，制定《學(xué)生黨員目標(biāo)管理責(zé)任書》，將學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、社會實(shí)踐等各方面發(fā)揮作用等情況納入目標(biāo)管理，形成課內(nèi)評價(jià)與課外評價(jià)相結(jié)合、教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合、黨內(nèi)評價(jià)與黨外評價(jià)相結(jié)合、學(xué)校評價(jià)與企業(yè)評價(jià)相結(jié)合、組織評價(jià)與個(gè)人自評相結(jié)合的綜合評價(jià)體系。

二、深化改革，提升教學(xué)育人水平。

一是加強(qiáng)思想政治教育。緊密結(jié)合實(shí)際和高職學(xué)生成長成才的特點(diǎn)及規(guī)律，構(gòu)建思想政治理論課專題化教學(xué)、大學(xué)生日常思想政治教育、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育、學(xué)生心理健康教育等8種適應(yīng)高職學(xué)生智能特點(diǎn)的育人新模式，在自治區(qū)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估工作中，我院名列高職院校第一名，有近100名學(xué)生及團(tuán)隊(duì)獲得自治區(qū)級以上技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。二是深化教育教學(xué)改革。大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，采取從企業(yè)聘任、從企業(yè)引進(jìn)、在企業(yè)培養(yǎng)的方式，構(gòu)建師資梯隊(duì)，實(shí)行專業(yè)帶頭人和骨干教師校企“雙聘任”制度，實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)名師工程，建成國家級精品課3門、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，有1人獲得國家級教學(xué)名師稱號。通過基層黨組織和黨員在教育教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，目前我院已形成獨(dú)具特色的昌吉畜牧學(xué)院理事會、職教園區(qū)理事會、東西合作、國際合作4種辦學(xué)體制以及校鄉(xiāng)聯(lián)合、校企聯(lián)合、?？h聯(lián)合、校校聯(lián)合4種全新辦學(xué)模式，創(chuàng)造了一批全國工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的成功范例，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)7年保持在95%以上，位居全區(qū)同類院校之首。學(xué)院進(jìn)入全國首批示范性高等職業(yè)院校建設(shè)行列。三是貼心服務(wù)學(xué)生。每名教職工聯(lián)系一個(gè)班級、一間宿舍、一名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生、一名待進(jìn)步學(xué)生。聯(lián)系人每月至少深入聯(lián)系點(diǎn)一次，掌握思想動(dòng)態(tài)，開展交流談心，解決實(shí)際問題。教職工定期入住學(xué)生宿舍，與學(xué)生同吃同住，及時(shí)了解學(xué)生各方面情況，加強(qiáng)教育引導(dǎo)。成立學(xué)生黨員服務(wù)中心和20個(gè)黨員接待室，開展結(jié)對幫扶、社會實(shí)踐、愛心捐助、義務(wù)獻(xiàn)血等活動(dòng)，幫助師生解決實(shí)際困難，真正使基層黨組織成為聯(lián)系服務(wù)師生的橋梁和紐帶，使每名黨員成為思想上的引路人和工作學(xué)業(yè)上的領(lǐng)跑者。

三、科學(xué)定位，提高服務(wù)“三農(nóng)”水平。

干部考察報(bào)告

赴美農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓(xùn)考察報(bào)告

為了學(xué)習(xí)、借鑒美國農(nóng)業(yè)推廣方面的經(jīng)驗(yàn)，提高我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理干部工作水平，促進(jìn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。經(jīng)農(nóng)業(yè)部和國家外專局批準(zhǔn)，全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心組織派出以梁志杰同志為團(tuán)長，江西、上海、貴州、湖北、山西、天津、湖南等省市和遼寧省大連市、錦州市、四川省雙流縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站(中心)有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管理干部培訓(xùn)考察團(tuán)一共14人，于1995年11月4日至12月2日執(zhí)行赴美國培訓(xùn)考察任務(wù)。

一

培訓(xùn)考察團(tuán)由美國密西根州立大學(xué)(M．S．U)農(nóng)業(yè)及自然資源學(xué)院負(fù)責(zé)接待。密西根州立大學(xué)成立于1855年，是全美第一所根據(jù)贈地法成立的州立(公立)大學(xué)。學(xué)校位于密西根州首府──蘭辛市，規(guī)模宏大，景色秀麗，下設(shè)14個(gè)學(xué)院，共有4000多名教員，設(shè)有200多門專業(yè)學(xué)科。在校注冊學(xué)生4．1萬人。其中本科生3．2萬人，研究生9060人，外國留學(xué)生近3000人，來自112個(gè)國家和地區(qū)，其中：中國留學(xué)生900人。學(xué)?？偯娣e21．2平方公里，校園占地8．5平方公里，試驗(yàn)農(nóng)場和農(nóng)業(yè)教學(xué)、科研基地12．7平方公里。農(nóng)業(yè)和自然資源學(xué)院為大學(xué)里歷史最為悠久、師資力量最強(qiáng)的學(xué)院，在全美屬于最好的十大農(nóng)學(xué)院之一，作為典型的贈地法案學(xué)院，農(nóng)學(xué)院實(shí)行教學(xué)、科研、推廣三結(jié)合的體制，負(fù)責(zé)全州農(nóng)業(yè)科研和推廣工作。州政府不再設(shè)立科研和推廣機(jī)構(gòu)。美國所有州都實(shí)行這種體制。在行政管理上，農(nóng)學(xué)院分為四大部門：即主管教學(xué)的學(xué)術(shù)和學(xué)生事業(yè)部，主管科研的農(nóng)業(yè)試驗(yàn)站，主管推廣的州立大學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站和主管國際交流的國際農(nóng)業(yè)研究所。具體負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)考察活動(dòng)的是學(xué)校國際農(nóng)業(yè)研究所和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站等單位。在20多天的培訓(xùn)考察工作中，全團(tuán)受到美方的熱情接待，密西根州立大學(xué)副校長、農(nóng)學(xué)院院長Fred·Poston博士會見并宴請了代表團(tuán)。整個(gè)培訓(xùn)考察日程緊湊，工作緊張，組織有序，內(nèi)容豐富，方式活潑。代表團(tuán)先后聽取了學(xué)校二十多位具有博士學(xué)位的農(nóng)業(yè)推廣專家、教授的講課和情況介紹，訪問了拜伊(Bay)縣、埃力那克(Arenac)縣、麥森(Mason)縣等三個(gè)縣級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站，考察了11個(gè)不同類型的家庭農(nóng)場，4個(gè)農(nóng)產(chǎn)品加工廠，一個(gè)生產(chǎn)資料公司，二個(gè)職業(yè)中學(xué)，二個(gè)農(nóng)產(chǎn)品收購站，一個(gè)蔬菜水果批發(fā)市場，參加了埃力那克縣農(nóng)場主協(xié)會主席舉行的情況報(bào)告會，走訪了9個(gè)美國人家庭，其中：農(nóng)場主家庭5個(gè)，大學(xué)教授家庭2個(gè)，中學(xué)教師家庭1個(gè)，推廣站長家庭1個(gè)。應(yīng)美方邀請代表團(tuán)向有關(guān)專家、教授和部分外國留學(xué)生介紹了中國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，工作內(nèi)容，工作方法，取得的成績等情況，就有關(guān)問題與美方朋友進(jìn)行了研究、探討，得到美方好評。本次培訓(xùn)考察，內(nèi)容涉及美國農(nóng)業(yè)立法的沿革，推廣經(jīng)費(fèi)預(yù)算與使用，贈地大學(xué)體系，農(nóng)業(yè)推廣理論和原則，農(nóng)業(yè)推廣體制、管理、項(xiàng)目計(jì)劃和評估，農(nóng)業(yè)推廣手段和方法，農(nóng)業(yè)發(fā)展政策，現(xiàn)代通訊技術(shù)信息傳播設(shè)施在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，及美國朋友的家庭生活等諸多方面。同志們認(rèn)為，本次培訓(xùn)考察收獲不小，對美國特別是密西根州的農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，有了一定的了解，達(dá)到了預(yù)期目的。

二

農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是為了創(chuàng)造、擴(kuò)散和使用新的農(nóng)業(yè)科技，改善農(nóng)業(yè)科技資源配置和提高利用效率，最終推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要手段［1］。世界各國由于社會制度、農(nóng)業(yè)資源稟賦、生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，形成了當(dāng)今世界多元化的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式與制度。目前，我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)水平與先進(jìn)國家相比還有很大差距，探討、借鑒世界各國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有助于我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的創(chuàng)新和發(fā)展。

一、國外農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系模式

1、政府主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式

政府主導(dǎo)型模式是以政府推廣服務(wù)系統(tǒng)作為整個(gè)科技服務(wù)體系的主要力量，其他的服務(wù)主體處于輔助和補(bǔ)充的位置。政府推廣服務(wù)系統(tǒng)直屬于政府相關(guān)部門，一般采取“自上而下”的運(yùn)作方式，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)主要由政府提供。以加拿大為例。加拿大政府推廣系統(tǒng)大體由省農(nóng)業(yè)部、地區(qū)推廣辦公室和基層推廣辦公室三個(gè)層次構(gòu)成。政府推廣機(jī)構(gòu)通過現(xiàn)場指導(dǎo)、專家解答、發(fā)放出版物等形式向農(nóng)民提供免費(fèi)的科技服務(wù)。除此之外，聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部下屬的農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)、綜合性大學(xué)中的農(nóng)學(xué)院和科研試驗(yàn)機(jī)構(gòu)、中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、私營企業(yè)、咨詢公司、農(nóng)民合作社、各種相關(guān)協(xié)會等也通過適當(dāng)?shù)男问絽⑴c到農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)中，起補(bǔ)充作用。

2、政府與大學(xué)相結(jié)合型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式

政府與大學(xué)相結(jié)合型服務(wù)模式是指政府積極與大學(xué)合作，政府從政策和宏觀上把握國家的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向，由一所或多所大學(xué)組織和實(shí)施推廣工作。該體制的主要特點(diǎn)：一是便于將應(yīng)用研究和推廣工作建立在堅(jiān)實(shí)的理論研究基礎(chǔ)上。二是可以避免重復(fù)研究。三是推廣中遇到的問題能迅速反饋，從而使研究選題更具有針對性。

一、優(yōu)化校內(nèi)外資源配置發(fā)揮資源整合優(yōu)勢

資源配置包括兩個(gè)方面，一是外部資源配置，二是內(nèi)部資源配置。高職院校作為產(chǎn)學(xué)研的整合體，在資源配置上具有較強(qiáng)的整合優(yōu)勢。為發(fā)揮高職院校在資源配置上的整合優(yōu)勢，農(nóng)經(jīng)學(xué)院經(jīng)過多年實(shí)踐，探索出服務(wù)“三農(nóng)”多方合作的長效機(jī)制，建立“三環(huán)”聯(lián)動(dòng)服務(wù)機(jī)制。積極探索構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，學(xué)院作為教育廳確立的6所中高職貫通培養(yǎng)試點(diǎn)院校之一，組織開發(fā)了2個(gè)貫通專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與12所中職學(xué)校開展了貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，2013年聯(lián)合招生282人。免費(fèi)接收集團(tuán)成員院校學(xué)生實(shí)訓(xùn)1184人次、692學(xué)時(shí)，培訓(xùn)師資60人次，指導(dǎo)6個(gè)職教中心涉農(nóng)專業(yè)和基地建設(shè)；為牡丹江師范學(xué)院開出公選課19門；主持完成省食用菌協(xié)會第二屆會員代表大會的換屆選舉。

二、發(fā)揮在科教成果上的高產(chǎn)優(yōu)勢

2013年完成50項(xiàng)省級課題的結(jié)題工作，其中教學(xué)改革項(xiàng)目38項(xiàng)，人文社會科學(xué)類課題4項(xiàng)，自然科學(xué)類課題8項(xiàng)；成功立項(xiàng)新課題29項(xiàng)；組織教研科研成果參加上級部門評獎(jiǎng)，共獲獎(jiǎng)37項(xiàng)，其中黑龍江省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，黑龍江省農(nóng)委科技獎(jiǎng)5項(xiàng)，牡丹江市科技獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級以上各類學(xué)會教學(xué)成果獎(jiǎng)28項(xiàng)?？偨Y(jié)完善“教師承擔(dān)項(xiàng)目、項(xiàng)目對接課程、學(xué)生參與管理、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)同步”的校內(nèi)基地運(yùn)行管理模式，調(diào)動(dòng)師生參與項(xiàng)目管理和技能訓(xùn)練的積極性和持續(xù)性。近三年，農(nóng)經(jīng)學(xué)院教師自主培育“農(nóng)經(jīng)苦瓜1號”和“農(nóng)經(jīng)木耳1號”農(nóng)作物新品種2個(gè)；主持完成“樂斯本防治水稻潛葉蠅應(yīng)用技術(shù)的研究”等應(yīng)用技術(shù)研究課題20項(xiàng)，其中“黑龍江山藥深耕、壟作優(yōu)質(zhì)栽培技術(shù)”等3個(gè)農(nóng)業(yè)新技術(shù)獲牡丹江市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。為周邊農(nóng)戶提供種蛋31萬枚、種苗20萬株。同時(shí)科技叢書、服務(wù)手冊編寫，講座光盤制作全面展開，農(nóng)經(jīng)學(xué)院編寫的農(nóng)家書屋“服務(wù)三農(nóng)科技致富”系列農(nóng)業(yè)科普叢書33部已正式出版；編寫服務(wù)“三農(nóng)”科技致富系列手冊10種。

三、發(fā)揮在科技推廣上的平臺優(yōu)勢

1.搭建農(nóng)業(yè)信息推廣平臺。

摘要：黑龍江墾區(qū)是國家級生態(tài)示范區(qū)，是重要的商品糧生產(chǎn)基地和糧食戰(zhàn)略后備基地，墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣以滿足墾區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技需求為出發(fā)點(diǎn)，為推進(jìn)墾區(qū)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)快速發(fā)展發(fā)揮了重要作用。目前，墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣的重點(diǎn)是支持綠色高效種植技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖及糞污處理綜合技術(shù)、智能化農(nóng)機(jī)裝備和信息化技術(shù)等。今后，墾區(qū)應(yīng)發(fā)揮體制優(yōu)勢和人才優(yōu)勢等，在推進(jìn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、培育示范主體、重視技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新信息體系、完善服務(wù)機(jī)制等方面采取措施，加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化步伐，充分發(fā)揮科技排頭兵的作用。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技；推廣；黑龍江墾區(qū)

黑龍江墾區(qū)地處東北亞經(jīng)濟(jì)區(qū)位中心，位于我國東北部小興安嶺山麓、松嫩平原和三江平原地區(qū)，是國家級生態(tài)示范區(qū)，是重要的商品糧生產(chǎn)基地和糧食戰(zhàn)略后備基地。黑龍江墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率達(dá)68．2％，科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)82％，居世界領(lǐng)先水平。黑龍江墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣工作深入落實(shí)中央一號文件精神，以滿足墾區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技需求為出發(fā)點(diǎn)，緊密圍繞墾區(qū)當(dāng)前及未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域亟需解決的難題，充分發(fā)揮墾區(qū)科技排頭兵和助推器的作用，提高了墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技競爭力和農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，為推進(jìn)墾區(qū)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了科技支撐。

1墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣的重要作用

農(nóng)業(yè)科技推廣的主要作用，就是在農(nóng)業(yè)科技成果和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力之間建立起橋梁和紐帶。實(shí)現(xiàn)新時(shí)期北大荒現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，最根本要靠科技，農(nóng)業(yè)科技對北大荒變成北大倉，貢獻(xiàn)巨大，功不可沒［1］。2018年，黑龍江墾區(qū)承擔(dān)國家、省科研項(xiàng)目87個(gè)課題，組織實(shí)施總局重要科研項(xiàng)目71個(gè)課題，組織驗(yàn)收、鑒定總局重點(diǎn)科研項(xiàng)目80項(xiàng)，審定農(nóng)作物新品種32個(gè)，授權(quán)專利120件，實(shí)現(xiàn)科技轉(zhuǎn)化為成果并形成規(guī)?；寝r(nóng)業(yè)科技推廣的重要任務(wù)。農(nóng)業(yè)科技推廣促進(jìn)了墾區(qū)農(nóng)業(yè)由數(shù)量增長型轉(zhuǎn)型為質(zhì)量增長型，由粗放經(jīng)營轉(zhuǎn)變?yōu)榧s生產(chǎn)，對于農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量提升具有重要作用。目前，墾區(qū)持續(xù)不斷提高農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)效能，加大新技術(shù)、新品種的試驗(yàn)示范與集成推廣力度，通過示范輻射帶動(dòng)作用，取得了顯著經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益，為墾區(qū)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)持續(xù)深度發(fā)展提供了科技支撐。

2墾區(qū)農(nóng)業(yè)科技推廣重點(diǎn)

一、我市農(nóng)業(yè)科技政策存中在的問題

1.資金投入機(jī)制不健全，資金投入不足。目前，由于我市農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率較低，科技成果應(yīng)用性較差、農(nóng)業(yè)科技融資市場化程度低等原因，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技融資渠道來源單一，經(jīng)費(fèi)投入主要依靠政府，資金來源嚴(yán)重不足。

2.農(nóng)業(yè)科技考核機(jī)制不健全，評價(jià)不到位。長期以來，由于經(jīng)費(fèi)不足、科研人員總體水平不高等原因，我市農(nóng)業(yè)科研單位普遍存在重科研項(xiàng)目的申報(bào)、成果鑒定和評獎(jiǎng)，輕科研成果的轉(zhuǎn)化、推廣、實(shí)施等現(xiàn)象?？蒲袡C(jī)構(gòu)對科研人員的考核機(jī)制多依賴于通過其數(shù)量和層次來評定，課題立項(xiàng)、研究等過程重理論價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值輕實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，造成課題研究與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、市場需求脫離，農(nóng)業(yè)科技成果與產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于脫節(jié)的狀態(tài)。

3.農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系不健全，機(jī)制不靈活。一是原始創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)成果儲備明顯不足。二是基層農(nóng)技推廣服務(wù)體系相對薄弱，農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)脫節(jié)嚴(yán)重，農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研合作不夠緊密。三是資源配置結(jié)構(gòu)不合理，科技資源布局分散、流動(dòng)不暢；四是龍頭企業(yè)在科研創(chuàng)新中發(fā)揮的作用有限。

4.農(nóng)業(yè)科技人才缺乏，隊(duì)伍不穩(wěn)定。農(nóng)業(yè)科技人才是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的根本保障。近年來，我市農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)取得了一定的成效，但農(nóng)業(yè)科技人才缺乏特別是高層次人才短缺、人員結(jié)構(gòu)不合理、人才隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題依然沒有得到根本解決。

二、完善農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化科技政策的措施

摘要：介紹了西安市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站的現(xiàn)狀,指出其存在的問題,并提出了發(fā)展對策,旨在加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站建設(shè),促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站;現(xiàn)狀;問題;對策;陜西西安

基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站是實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)力量,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員是提高農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)的主體力量。如何加強(qiáng)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站建設(shè),穩(wěn)定農(nóng)技推廣隊(duì)伍,使廣大農(nóng)民盡快掌握農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù),依靠科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收、脫貧致富,已成為當(dāng)前農(nóng)村亟需解決的問題[1-3]。

1西安市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站現(xiàn)狀

西安市有鄉(xiāng)鎮(zhèn)級農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)152個(gè),80%以綜合站為主,獨(dú)立建站者占20%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站主要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理,僅有高陵縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站由縣農(nóng)業(yè)局垂直管理。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站共有辦公用房面積15295m2,儀器設(shè)備價(jià)值139萬元,共有職工577人,其中具有大專以上學(xué)歷97人,中專及高中學(xué)歷378人,初中以下學(xué)歷102人;具有中級以上職稱91人,初級以下職稱300人。

2存在的問題

摘要：文章闡述了近年來陜西省農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了陜西省農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍存在的結(jié)構(gòu)不盡合理，行政化、空泛化、經(jīng)驗(yàn)化嚴(yán)重，后備人才不足，人才政策落不實(shí)等問題，總結(jié)了提升基層公益性隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮社會力量開展產(chǎn)業(yè)脫貧技術(shù)服務(wù)，實(shí)施農(nóng)技推廣服務(wù)特聘計(jì)劃，支持農(nóng)科所（院）科研人才參與推廣工作，強(qiáng)化職業(yè)農(nóng)民培育等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了今后培育人才、吸引人才、留住人才、使用人才的對策建議。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)業(yè)；科技人才；存在問題；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1陜西省農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，陜西省立足特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，大力推進(jìn)基層農(nóng)技推廣體系建設(shè)，構(gòu)建了以公益農(nóng)技隊(duì)伍為主導(dǎo)，以科研院所、企業(yè)以及農(nóng)民專業(yè)合作社等服務(wù)組織為補(bǔ)充的“一主多元、多維一體、機(jī)制靈活、運(yùn)行高效、全域覆蓋、服務(wù)高效”的農(nóng)技推廣服務(wù)體系，解決了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的“最后一公里”問題，提高了農(nóng)業(yè)科技覆蓋率和貢獻(xiàn)率，提升了農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平。目前全省共有各類農(nóng)業(yè)科技人員39788人，其中科研、教學(xué)人員6114人，占15.4%，農(nóng)技推廣人員33674人，占84.6%，為陜西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)提供了人才支撐。但隨著脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍面臨數(shù)量不足和素質(zhì)低下等諸多問題。

2陜西省農(nóng)業(yè)科技人才隊(duì)伍存在的問題

2.1結(jié)構(gòu)不盡合理。呈現(xiàn)“六多六少”，低學(xué)歷者多、高學(xué)歷者少，非專業(yè)人員多、專業(yè)人員少，高齡人多、年輕人少，一般型人才多、領(lǐng)軍型人才少，單科性人才多、復(fù)合型人才少，傳統(tǒng)學(xué)科人才多、新興學(xué)科人才少。全省涉農(nóng)專業(yè)人員不足總?cè)藬?shù)的50%，高中級人才不足30%。縣鄉(xiāng)農(nóng)技人員中，本科及以上學(xué)歷占18.9%，大專學(xué)歷占39.0%，中專及以下學(xué)歷占42.1%；高級職稱占5.2%，中級職稱占22.0%，初級及以下職稱占72.8%。2.2行政化、空泛化、經(jīng)驗(yàn)化嚴(yán)重?；鶎愚r(nóng)業(yè)行政部門受編制限制，人員嚴(yán)重不足，經(jīng)常借調(diào)農(nóng)技部門優(yōu)秀專業(yè)人才，致使科技人員泛行政化。農(nóng)技部門試驗(yàn)田、示范地被不斷蠶食，農(nóng)技人員辦公室內(nèi)搞推廣，黑板上種莊稼成為常態(tài)。同時(shí)現(xiàn)有推廣隊(duì)伍的中堅(jiān)力量受年齡、觀念、知識結(jié)構(gòu)影響，多數(shù)人員思維落后，特色農(nóng)業(yè)技術(shù)掌握不足，靠經(jīng)驗(yàn)、吃老本現(xiàn)象嚴(yán)重。2.3后備人才不足?；鶎愚r(nóng)技部門收入低、待遇差，難以引進(jìn)高水平人才，加之在現(xiàn)有人事管理制度下，進(jìn)人沒有自主權(quán)，農(nóng)技機(jī)構(gòu)普遍成為安插分流人員和關(guān)系戶的大本營，專業(yè)人才斷檔嚴(yán)重。隨著高校教育體制改革，各地農(nóng)校并入職業(yè)技術(shù)學(xué)院后，涉農(nóng)專業(yè)萎縮2/3，生源減少近60%，傳統(tǒng)專業(yè)消失，生源數(shù)量和質(zhì)量不能保證，農(nóng)業(yè)科技人才后備力量不足。2.4人才政策得不到有效落實(shí)。各級各部門出臺的人才政策和成果轉(zhuǎn)化政策普遍存在細(xì)節(jié)不明確、部門認(rèn)識不統(tǒng)一、具體操作難等問題。陜西省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成果獎(jiǎng)暫停評比，致使個(gè)人激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)缺乏有力措施，影響基層農(nóng)技人員的成果評價(jià)和職稱晉升。