環(huán)境衛(wèi)生論文范文

導語：如何才能寫好一篇環(huán)境衛(wèi)生論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作者：李萬軍 單位：遼寧醫(yī)學院畜牧獸醫(yī)學院

強化實踐操作能力家畜環(huán)境衛(wèi)生學的實踐教學內容包括：氣象指標的測定、畜舍通風換氣量的設計與計算、畜牧場環(huán)境衛(wèi)生調查、畜舍采光的測定和計算、畜舍中有害氣體的測定、畜牧場設計圖的識別等內容。在設計性實驗中，我們增加了畜牧場的初步設計、畜舍建筑和設計等內容。在實驗過程中，筆者注重培養(yǎng)學生的思維能力和動手能力。在測定舍內有害氣體時，先讓學生考慮自己的實驗方法、步驟，然后與指導書比較，找出異同。若不同，則讓學生設想若按自己設計的實驗步驟進行，會出現(xiàn)什么結果，若條件允許，則鼓勵他們親自動手操作，學生在做實驗時不僅要動手，而且還要動腦，培養(yǎng)了他們勇于探索的精神。實驗中讓每一位學生都有動手操作的機會，并隨時檢查學生操作的正誤，對操作有誤的及時糾正。

在每個實驗中我們都增設了一些作業(yè)題或思考題，增強實驗效果。注重實驗結果分析討論在整個實驗過程中，學生們難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如使用方法、測試地點、操作方法不當?shù)?。盡管實驗中教師已給予糾正，但由于學生人數(shù)較多，出現(xiàn)的問題往往多種多樣。因此，通過對實驗結果的討論和總結，一方面可以指出學生們在實驗過程中出現(xiàn)的問題，提出糾正的方法。另一方面，也促使學生養(yǎng)成以科學的態(tài)度去對待每一個科學實驗，記錄每一個實驗結果的良好習慣。此外，通過對實驗結果的討論，對提高學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題及解決問題的能力具有不可低估的作用。在討論過程中，學生們暢所欲言，充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢于提出自己獨到的見解。如在畜舍通風換氣量的設計與計算這個實驗結束后，針對目前畜牧生產上普遍存在的問題，及時作出診斷并提出處理措施，把經(jīng)濟損失如何降低到最低限度。學生們通過討論，不僅鞏固了學過的理論知識，也提高了分析問題和解決問題的能力。

改革實踐考核方法實踐考核改變過去以文字材料（實驗報告）為主的方式，從實驗操作能力、對實驗內容的理解、對思考題的回答、實驗中提出問題的質量等方面進行綜合評定。如在學生參觀完各養(yǎng)殖場后，要求學生對所參觀的養(yǎng)殖場存在的缺點進行總結。然后以一個設計者的身份來進行設計，這樣就能考察學生理論知識掌握的程度及理論和實踐是否緊密結合，以此來全面考核學生?？己藘热菁扔袑嶒灷碚?，又有實驗技能，這樣做能督促學生全面復習、認真準備。通過改進考核方法，調動了學生在實驗、實習過程中的學習積極性，較好地引導了學生注重自身能力的培養(yǎng)和實驗技能的掌握。家畜環(huán)境衛(wèi)生學是一門實踐性很強的課程，要提高學生的生產技能、工作能力，除了在學校安排課內實踐教學外，還要充分利用課外時間，開展課外實踐教學，使同學們學到知識，鍛煉能力，增強責任感，提高素質。開放實驗室為了達到培養(yǎng)目標，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，實驗室一般在每周三、周五下午課余時間對學生開放，以便于學生開展綜合性、設計性實驗，同學在試驗中有問題，教師可隨時進行指導。開放實驗室有效地調動和激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，使學生有獨立思考、自主學習的時間和空間，有利于個性發(fā)展，同時還能提高學生的實驗技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。

進行科研訓練對科學研究感興趣的同學可以參與科研訓練。既可自擬題目，也可參與家畜環(huán)境衛(wèi)生學老師承擔的各項科研課題的研究，獨立或在老師的指導下完成其中的某一部分內容。既接觸了實踐，提高了操作水平，又了解了科研的步驟及過程。開展畜牧場環(huán)境調查同學們可在老師的指導下，在學校周邊地區(qū)的農村養(yǎng)殖戶、規(guī)模化畜牧場進行畜牧場環(huán)境調查。使學生了解畜牧場的現(xiàn)狀，區(qū)別出不同類型畜牧場的特點，找出其中的問題。讓學生明白哪些條件是能夠改善的，哪些條件由于客觀原因（資金或技術）不能馬上改變，避免學生盲目套用書本知識，以免將來到生產單位遇到實際問題時束手無策。畜禽環(huán)境是影響畜禽生產力水平發(fā)揮的重要因素，學習家畜環(huán)境衛(wèi)生學課程對培養(yǎng)應用型畜牧人才具有重要的作用。通過對該課程實踐教學的改革，學生在實踐教學過程中學到的東西更加豐富、更加直觀。使學生的知識、能力、技能等綜合素質得到了全面的提高，從而為我國畜牧業(yè)又好又快的發(fā)展提供人力支持。

篇2

學生在學習本門課程之前，主要學習了數(shù)學、物理和基礎化學等課程，專業(yè)課程學習尚未展開，所以學生對環(huán)境工程專業(yè)學習微生物目的缺乏認識，在他們思想上有一種根深蒂固的想法，即解決環(huán)境問題必須用化學的方法。同時，環(huán)境中存在的微生物是由于其個體微小，用肉眼觀測不到，需要抽象思維去理解，學生容易感覺枯燥乏味，且離日常生活較遠，難以激發(fā)學生學習興趣，尤其是基礎理論部分更是如此。針對這種情況，可在相關章節(jié)引入專業(yè)應用及日常生活實例，使學生有更為形象的認識，以激發(fā)學生學習興趣。比如緒論課可聯(lián)系生活及專業(yè)中的具體實例，強調微生物的無處不在及與人類生活息息相關的特性。同時還要重點介紹微生物在環(huán)境污染治理中所發(fā)揮的作用，強調學好該門課程是順利學習其他專業(yè)課的重要保障，也是今后從事環(huán)境工作的必備武器。這樣才能激發(fā)學生的學習興趣和對求知的渴望，更好地體會微生物的內涵和重要性。從而變被動學習為主動學習，主動地去學習、探究、發(fā)現(xiàn)，好的開端有利于學生對后續(xù)內容的學習。可介紹我國2003年由SARS病毒引發(fā)“非典”，2009年遍布全球的甲型H1N1流感病毒，近幾年來的流感病毒變種H5N9，及2014年在西非肆虐、沒有任何疫苗和針對性治療方式的埃博拉病毒，由各種病毒引起的禽流感、手足口病等；講到細菌和真菌（霉菌、酵母菌）時，可先聯(lián)系微生物對人類有益的一面，如由酵母茵、霉菌等發(fā)酵生產的食品，如釀酒、制醋、酸奶、泡菜、醬油、豆瓣、醪糟、豆腐乳等，以及由霉菌或放線菌發(fā)酵生產的抗生素，如青霉素、鏈霉素等對人類的巨大貢獻。在介紹細菌的生長曲線時可結合各生長階段在污水生物處理中的應用進行講解。在介紹微生物生態(tài)時可結合氧化塘的應用幫助同學理解藻菌共生的關系。同時還可以活性污泥法為例對其中的微生物相關問題進行深入介紹，使學生對微生物原理、工藝特征、運行過程易出現(xiàn)的問題等有全面的了解，從而提高學生解決實際問題的能力。在專業(yè)應用介紹的同時可介紹一些食品和衣物的霉爛變質、食品保鮮等生活小常識，讓學生感到，學了這些知識，不僅對專業(yè)有用，而且對自己的日常生活、身體健康都有幫助，從而提高學習興趣和主動性。

2教學形式多樣化，調動學習積極性

教學過程中根據(jù)所授課程內容采用不同形式。對于基礎性知識的教學，以教師講解為主，適當?shù)牧舫鰞热葑寣W生自己去理解或閱讀有關的參考書，培養(yǎng)自學能力。在講課中，教師要啟發(fā)學生積極思維，有些問題要讓學生自己去思考，去尋找答案。在此基礎上，要安排一定的時間，讓學生在課堂上對所提出問題進行討論，由學生討論解答。討論是激發(fā)學生思維與創(chuàng)造力的重要手段，學生必須學會在討論中學習。這樣既能加深學生對書本知識的理解，便于培養(yǎng)學生的表達能力、思維能力、辯論能力、分析問題和解決問題的能力。在環(huán)境工程微生物學課程中，結合N、P元素在自然界的遷移轉化，以人工濕地為具體實例，讓同學們通過查閱相關文獻，分組講解人工濕地不同處理工藝及各工藝不同反應階段中N、P元素的轉化及涉及的微生物類型。通過這種形式在教師或學生主持下在教師與學生之間或學生與學生之間通過討論、爭論、辯論來學習知識，一方面加深了同學們對相關知識的掌握，另一方面也鍛煉了同學的表達能力，調動了學習積極性。

3不斷完善多媒體，充分利用網(wǎng)絡資源

微生物是肉眼看不見，在顯微鏡下卻呈現(xiàn)出一幅非常生動而有趣的圖象。采用多媒體課件，可大大提高教學效率和效果。增加課堂教學信息量尤其在講解微生物的形態(tài)結構和污染處理工藝流程等方面具有傳統(tǒng)教學手段無可比擬的優(yōu)勢。在授課過程中充分利用計算機網(wǎng)絡收集各種相關資料，如文字、圖片、照片。影像、視頻資料等，以及根據(jù)實際教學需要自行攝影、實況錄像等采集資料，以形成傳統(tǒng)教學方法難以實現(xiàn)的微生物形態(tài)結構污染代謝原理、污染物處理工藝流程、實驗操作演示等聲像豐富，直觀的多媒體課件，將微生物世界逼真地展現(xiàn)出來把抽象性的闡述性的教學內容轉變?yōu)樯鷦有蜗蟮母行运夭摹?/p>

為學生創(chuàng)設多樣化的學習情境。例如以大腸桿菌T系噬菌體為例講解病毒繁殖過程、革蘭氏染色方法、培養(yǎng)基的制備、活性污泥中生物相觀察、污水生物處理工藝的運行等內容可采用教學錄像、動態(tài)仿真系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術，取得很好的教學效果。在授課過程中，講到相關微生物在環(huán)境治理的應用時，讓學生利用網(wǎng)絡資源查閱相關資料，以小論文的形式提交作業(yè)，這樣即發(fā)揮了學生的主觀能動性和創(chuàng)造性又可以使學生了解學科最新研究成果及前沿信息?？谱钚卵芯砍晒扒把匦畔ⅰ榧由顚W生對專業(yè)基礎課的學習?？衫谜n余時間，帶領學生到污水處理廠和固體廢物生物填埋場進行參觀實習，設身處地的深入了解工藝。任課教師也要利用課余時間到垃圾填埋場，城市污水處理廠、工廠企業(yè)等了解工程應用情況，找到理論與實踐的結合點。并在教學中用生動的工程實例講述概念。例如，在講解廢水生物處理原理、固體廢棄物的生物處理時穿插大量的工程實例。說明相關理論是怎樣從實際中抽象出來的，又是怎樣回到實際中去解釋或解決問題的。只有找到了理論的應用場合，才能稱真正的理解或掌握了這個理論，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。在授課過程中將工程實踐中的最新案例及時傳達給學生使之多了解與本專業(yè)實際工作環(huán)節(jié)相關的知識也是有效提高學生興趣性的手段之一。學生感受到所學的知識與實際相關，具有重要的應用價值，才能提高學習的積極性和主動性。

4優(yōu)化實驗教學內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

環(huán)境工程微生物學是一門實踐性很強的學科，實驗是教學的重要環(huán)節(jié)，其教學時間能否保證，實驗課程結構是否科學，是保證教學效果和質量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應現(xiàn)展對人才需要的關鍵。微生物實驗教學，可培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力。在微生物實驗中要將組織實驗，強化基本技能訓練。根據(jù)環(huán)境工程微生物學特點，可將相關實驗設計為一個或幾個連續(xù)性實驗。通過綜合性實驗（如飲用水中細菌總數(shù)及景觀水體中大腸菌群的測定），使學生將學到的實驗基本技能系統(tǒng)地綜合應用到實驗中，并鞏固基本技能。這樣，既能提高學生對實驗的興趣，又能促使他們將所學的理論知識聯(lián)系起來，從而加深對微生物的認識，促使學生認真完成好每一個實驗步驟。在實驗過程中，許多基本操作可反復進行，能使學生熟煉掌握基本操作技巧。在講授實驗課時，重點講述實驗成功的關鍵和歷屆同學易出現(xiàn)的問題。另外，我們還布置了實驗設計的大作業(yè)（高效多環(huán)芳烴降解菌的篩選），培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。在實驗報告完成中，分析與討論部分是很重要的內容，通過對實驗問題和結果的分析、討論，可加強學生對理論知識的理解，大大提高學生分析問題和解決問題的能力。

5結語

篇3

1．1材料

1．1．1質控菌株

金黃色葡萄球菌［CMCC(B)26003］、銅綠假單胞菌［CMCC(B)10104］、枯草芽胞桿菌［CMCC(B)63501］、大腸埃希菌［CMCC(B)44104］，均由中國食品藥品檢定研究院提供。

1．1．2培養(yǎng)基

營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基、硫乙醇培養(yǎng)基、改良馬丁培養(yǎng)基、玫瑰紅鈉瓊脂培養(yǎng)皿、麥康凱(MaC)瓊脂培養(yǎng)基、酵母膏胨葡萄糖(YPD)瓊脂培養(yǎng)基、胰酪大豆胨瓊脂(TSA)培養(yǎng)皿、沙氏(SDA)培養(yǎng)皿，均由蘭州生物制品研究所有限責任公司培養(yǎng)基室提供。

1．1．3主要試劑和儀器

革蘭染色液購自美國BD公司;威泰科GP(革蘭陽性)鑒定卡、GN(革蘭陰性)鑒定卡、BCL(芽胞桿菌)鑒定卡、YST(酵母)鑒定卡、0．45%氯化鈉注射液，均購自法國生物梅里埃公司;VITEK2Compact微生物檢測系統(tǒng)，購自法國生物梅里埃公司;迅數(shù)菌落分析—顯微成像一體機，購自杭州迅數(shù)科技公司;HPY-300微生物限度過濾系統(tǒng)，購自杭州泰林醫(yī)療器械有限公司;麥氏濁度比濁儀，購自法國生物梅里埃公司。

1．2方法

1．2．1質控菌株傳代

將金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽胞桿菌和大腸埃希菌的凍干菌粉安瓿掰開，用無菌吸管吸取0．5～0．8mL的營養(yǎng)肉湯培養(yǎng)基，滴加到安瓿中，輕輕旋轉安瓿并吹打，使凍干菌種和液體培養(yǎng)基充分混合并完全溶解。然后將其新鮮培養(yǎng)物接種至營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中，于30～35℃培養(yǎng)18～24h傳代(不超過5代);將傳代適應的(不超過5代)金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽胞桿菌及大腸埃希菌的新鮮菌落(放置時間不超過24h)，用VITEK2compact進行鑒定分析。

1．2．2純菌鑒定

將用于生產和科研的鼠疫耶爾森菌、布魯菌、肺炎鏈球菌、沙門菌等的傳代菌株培養(yǎng)物新鮮樣本291個進行菌型鑒定，根據(jù)可信度結果作為考察其穩(wěn)定性的一個指標。

1．2．3樣品的采集與制備

主要采集2010—2013年的人員及設備表面微生物、沉降菌、浮游菌及微生物限度樣品共313個。①人員:壓指試驗、表面接觸(頭、胸、手腕、肘、膝蓋)平皿;②設備:表面擦拭;③環(huán)境:沉降菌(A級、B級、C級、D級)、浮游菌(A級、B級)。將所有陽性平皿送菌型鑒定;④微生物限度:將生產科室的注射用水和純化水系統(tǒng)水點每周取樣一次，按照中國藥典規(guī)定的微生物限度檢測標準操作細則進行。

1．2．4環(huán)境微生物菌型檢測

將所培養(yǎng)的單顆菌落或純分的菌落進行菌落特征觀察，經(jīng)革蘭染色，鑒別其是革蘭陽性桿菌或是球菌、革蘭陰性桿菌或球菌，選用適宜的鑒定卡。然后按照VITEK2Com-pact全自動微生物分析系統(tǒng)儀說明書中的標準操作流程進行測定，一般2～10h給出鑒定結果。

1．2．5菌型結果判斷標準

VITEK2Compact微生物檢測系統(tǒng)的生化鑒定是根據(jù)不同微生物的理化性質，采用光電比色法，測定微生物分解底物導致pH改變而產生的不同顏色，來判斷反應的結果，一旦鑒定卡內的終點指示孔到達臨界值，則表明此卡已完成鑒定。系統(tǒng)最后一次讀數(shù)后，將所得的生物數(shù)碼與菌種數(shù)據(jù)庫標準菌的生物模型相比較，得到相似系統(tǒng)鑒定值(%)，按此值的大小對檢測可信度作出評價?？尚哦?6%～99%為極好，95%～92%為較好，91%～89%為好，88%～85%為可以接受，85%以下的可信度為低分辨率的鑒別。對于只鑒定到屬的菌株，還需根據(jù)報告提示信息進行補充試驗，進一步鑒別到種。

2結果

2．1質控菌株檢測分析

用VITEK2Compact微生物檢測系統(tǒng)對已知的金黃色葡萄球菌、銅綠假單胞菌、枯草芽孢桿菌和大腸埃希菌共4株標準菌株作為質控菌株進行檢測，結果與已知完全相符，可信度在97%以上。

2．2純菌鑒定2010—2013年純菌鑒定樣本291個，

2．3環(huán)境微生物數(shù)據(jù)庫的建立

通過對所收集的環(huán)境及制品染菌共313個樣品(其中人員及設備表面微生物25個;沉降菌228個;微生物限度66個)的檢測結果進行整理和分析。共檢出微生物268株，其中人員及設備表面微生物18株;沉降菌188株;微生物限度62株。

2．4不同樣品菌型鑒定結果

對環(huán)境檢測樣品(人員及設備表面微生物和沉降菌)及微生物限度樣品檢出微生物的趨勢。結果分析:①人員及設備表面微生物主要以沃氏葡萄球菌、表皮葡萄球菌和玫瑰庫克菌等革蘭陽性菌為主，占72．2%以上，其次是魯氏不動桿菌和少量巨大芽胞桿菌等;②沉降菌樣本以革蘭陽性球菌居多，主要為葡萄球菌屬，藤黃/里拉微球菌，玫瑰庫克菌等，占檢出菌的69．7%，而以少動鞘氨醇單胞菌為主的革蘭陰性桿菌次之，占23．9%。短小芽胞桿菌、蠟樣芽胞桿菌等，革蘭陽性芽胞桿菌出現(xiàn)頻率較高為4．8%;③微生物限度檢測樣本以少動鞘氨醇單胞菌、代爾夫特食酸菌及魯氏不動桿菌為主的革蘭陰性桿菌，占檢出菌的40．3%。其次為解甘露醇羅爾斯頓菌、皮氏羅爾斯頓菌均為革蘭陰性短桿菌，占14．5%，霉菌檢出率為9．7%。

3討論

篇4

【關鍵詞】城市環(huán)境衛(wèi)生；管理工作；實效性；措施

作為我國社會發(fā)展的主體，城市經(jīng)濟發(fā)展水平等從很大程度上代表了我國各方面發(fā)展的總體水平。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設的不斷推進，建設現(xiàn)代化的穩(wěn)定城市也成為社會發(fā)展的必然趨勢。城市環(huán)境質量的好壞嚴重影響著我國現(xiàn)代化城市的建設，對于維護共同衛(wèi)生與安全以及我國社會主義和諧社會的建設等都具有十分重要的意義。

一、城市環(huán)境衛(wèi)生工作的重要性

隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟全球化的趨勢進一步發(fā)展，人們的生活水平大大提高，對生活質量的要求也越來越高。而城市的環(huán)境衛(wèi)生工作更是成為人們關注的重中之重。城市環(huán)境衛(wèi)生工作是一項與人們的生活息息相關的公益性事業(yè)，也是我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高的重要基礎及保障。在當前社會經(jīng)濟形勢下，我國的城市環(huán)境衛(wèi)生工作還遠遠落后于城市的發(fā)展速度，不利于我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定。因此，在未來的工作過程中，政府應該充分認識城市環(huán)境衛(wèi)生的重要性，做好城市環(huán)境衛(wèi)生的管理工作，進一步保障城市的公共衛(wèi)生與安全，從而切實保障廣大人民群眾的根本利益。

二、城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的現(xiàn)狀及存在的問題

由于各種主客觀因素的影響，我國城市的環(huán)境衛(wèi)生管理工作還存在很多的問題。下面，筆者將對這些問題進行總結與分析。

（一）城市的環(huán)境衛(wèi)生管理過程中規(guī)劃不合理。隨著城市化進程的加快，。各個城市在加強基礎設施方面的建設過程中，并沒有做好環(huán)衛(wèi)基礎設施的規(guī)劃，造成基礎設施選址、建設難度較大。同時，很多城市的環(huán)衛(wèi)設施分布不合理，部分地區(qū)基礎設施過分聚集在一起，而部分地區(qū)的基礎設施相距過遠，不方便人們的日常生活。另外，各種露天垃圾站的存在，既污染了環(huán)境，又影響了城市面貌。

（二）對城市環(huán)衛(wèi)工作的重視程度不夠，資金投入不足。就目前來說，大部分城市都把關注的重點置于經(jīng)濟效益的提高方面，而忽視了城市的衛(wèi)生管理工作，導致城市環(huán)衛(wèi)工作不到位。也正因為如此，城市用于改善環(huán)境衛(wèi)生建設的資金相對較少，不利于各項管理工作的落實。

（三）城市環(huán)衛(wèi)管理工作的管理體制不完善，職能部門配合不合理。城市的環(huán)衛(wèi)管理工作是一項較為復雜的工程，需要多方面的配合，包括城市建設規(guī)劃部門、國土資源部門、街道管理部門等。只有各個部門之間相互配合，城市的環(huán)衛(wèi)管理工作才能充分落實。但是，目前來說，各個部門之間各自為政，配合工作不到位，導致管理效率較低。這些問題的存在暴露出當前我國的城市環(huán)衛(wèi)管理工作漏洞較多，不利于城市的健康發(fā)展。

三、提高城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作實效性的措施

針對當前環(huán)衛(wèi)管理工作中存在的各種問題，結合自己的工作經(jīng)驗，筆者提出了提高我國城市環(huán)衛(wèi)管理工作實效性的相關措施。

首先，要完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的相關規(guī)劃，確保環(huán)衛(wèi)基礎設施建設的合理性。在環(huán)衛(wèi)工作的管理過程中，工作人員要仔細審查相關單位的建設規(guī)劃，看其是否合理。同時，要對所有環(huán)衛(wèi)工程的設備安全合理與否進行審查，盡可能保證所有設施合理得當，方便廣大人民群眾的日常生活。

其次，要十分重視城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作。要將城市環(huán)衛(wèi)管理工作擺在城市發(fā)展的突出位置，提高重視程度；要加強城市環(huán)衛(wèi)管理工作的人力資源儲備，提高人員的專業(yè)素質及管理才能充分落實各項管理工作；要加大資金投入，為各項管理活動的開展提供強有力的資金支持。

再次，要完善城市環(huán)衛(wèi)管理工作的組織體系，加強各個部門之間的配合。要做好溝通協(xié)調工作，在管理工作的開展過程中，遇到問題，要加強與其他部門的溝通，以盡快解決管理難題，提高城市的環(huán)境衛(wèi)生質量。例如，要加強分級管理工作，分為“市、區(qū)、街道”三個部分。這三個大的部分負責的范圍不同，市級的管理單位要對整個城市的環(huán)衛(wèi)管理工作負責，區(qū)或者街道負責的區(qū)域則相對較小。當然，這三個部分并不是各自為政，而是相互配合，共同致力于城市環(huán)衛(wèi)管理工作。

除此之外，為了提高城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的實效性，我們還應該進一步優(yōu)化管理手段，采用行政手段與經(jīng)濟手段相結合的管理方法。例如，可以運用生態(tài)補償機制，對于那些給周圍環(huán)境造成較大污染的企業(yè)一定的罰金處理，或者分配給他們具體的環(huán)境保護與環(huán)境治理的任務，確保環(huán)衛(wèi)管理工作的落實。加快治理城市環(huán)境衛(wèi)生，提高環(huán)境質量是一項長期且艱巨的任務，需要相關人員的不懈努力與支持。

四、總結

科學合理的城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作，有利于優(yōu)化城市環(huán)境質量，為人們提供舒適的生活環(huán)境，促進我國社會主義和諧社會的建設。在未來的發(fā)展過程中，各個城市應該十分重視城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作，采取各種積極有效的措施，落實各項管理工作。同時，每一名城市人員都應該認識環(huán)衛(wèi)工作的重要性，從而嚴格要求自己，從我做起，從身邊的小事做起，努力保護周圍的環(huán)境。相信未來，在各方的共同努力與配合之下，我國城市的環(huán)境質量一定會大有提高。

參考文獻

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[2]吳勝利.城市化進程中建筑垃圾處理法律制度的完善[J].城市發(fā)展研究，2012（08）.

篇5

 

隨著生物—心理—醫(yī)學模式的發(fā)展，預防醫(yī)學逐漸突顯出其在醫(yī)學科學領域中的重要地位。作為預防醫(yī)學重要分支之一的《環(huán)境衛(wèi)生學》，不僅是預防醫(yī)學專業(yè)學生的必修課之一，也是臨床醫(yī)學、醫(yī)學統(tǒng)計學、影像學、護理醫(yī)學等專業(yè)學生必修課《預防醫(yī)學》的重要教學內容。環(huán)境衛(wèi)生學是醫(yī)學科學與環(huán)境科學的一門交叉學科。近年來，隨著城市化和工業(yè)化的不斷推進，經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國面臨的環(huán)境污染問題越來越受到社會的廣泛關注，北京霧霾、水的重金屬污染、藍藻污染、土壤重金屬污染等問題層出不窮。《環(huán)境衛(wèi)生學》的實驗教學不僅可以通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時還可以提高學生的實踐動手操作能力，解決實際環(huán)境衛(wèi)生問題的能力。結合本人在實驗教學過程中的實踐探索與體會，淺談一些對環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學的思考與建議。

 

一、轉變觀念，重視實驗教學

 

實驗教學是醫(yī)學教學中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐操作能力、創(chuàng)新能力和技能型人才的重要途徑，是理論聯(lián)系實際的重要橋梁。長期以來，傳統(tǒng)的實驗教學因為受到理論教學的束縛，只能起到驗證現(xiàn)成理論的單一作用，僅具有從屬性的地位。僅僅只重視理論教學，而忽視實際操作能力的培養(yǎng)，以及“重理論，輕實踐”的教學觀念仍普遍存在，更可能導致學生本身對實驗的不重視。目前，《環(huán)境衛(wèi)生學》教學中主要使用的是楊克敵主編的教材，盡管有所修訂，也會補充新內容，但教學內容仍存在一定的滯后性，與實際需求有較大的差距。為此，轉變傳統(tǒng)教學觀念、樹立對實驗教學的正確認識顯得尤為重要，是做好實驗教學工作的必要前提。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，可考慮將“慕課”、“CBL”、“PBL”等新的教學模式應用到實驗教學過程當中，從而加強教師與學生之間的互動，讓實驗課堂充滿活力，提高每個學生的實驗課堂的參與度。

 

二、目前環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學中存在的問題

 

1.仍以教師講課和操作為主，學生積極性和主動性不高?！董h(huán)境衛(wèi)生學》是實踐性和應用性都很強的一門學科，實驗教學是該課程的重要組成部分，主要是為了鞏固和深化理論教學中的知識，將理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的動手能力，提高其綜合素質。目前環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學都是以教師準備實驗、開展預實驗為主，而學生并沒有參與整個實驗過程，僅僅只是機械地按實驗步驟操作，沒有親自配制實驗所需的每個試劑，準備實驗所需的相關耗材，印象不深刻，學生從實驗課當中的收獲較小，甚至不清楚自己到底在做什么，實驗的目的和原理是什么，為什么采用這些方法進行實驗，以及實驗的操作規(guī)范性等問題仍然普遍存在，因此，導致實際操作能力與動手能力沒有得到的提高。有些同學認為以后工作不需要實驗操作等基本技能，對實驗的重要性認識不深。

 

2.學生只是機械的操作，忽視實驗過程以及結果的分析。學生的實驗報告基本都存在照抄實習指導手冊的現(xiàn)象，實驗數(shù)據(jù)與結果的分析也存在互相抄襲的情況，根本沒有對整個實驗過程及結果進行深入的思考。對于實驗課上要求掌握的內容以及實驗結果的分析與討論，基本都是應付了事，根本沒有達到實驗課的目的。

 

一個實驗的成功與否關鍵就在于整個實驗的操作過程。在實際操作當中，我們應該更注重考查學生在整個實驗過程中的基本操作是否得當。結合學生的專業(yè)特點以及今后工作的需要，應重點考查一些環(huán)境衛(wèi)生學實驗中要求學生必須熟練掌握的基本實驗操作技能，比如大氣采樣器的使用，水樣采集及處理，無菌操作技術等。另外，學生實驗操作結束后，教師還可以當場進行提問，對學生實驗過程中出現(xiàn)的問題進行糾正，從而及時發(fā)現(xiàn)學生不良的實驗操作習慣，使他們在今后的實驗操作過程中能夠嚴格的要求自己，從而提高自身的實驗操作水平。

 

3.實驗內容簡單，分散的驗證性實驗較多。環(huán)境衛(wèi)生學開設的實驗大部分設計到理化和微生物學方面的內容，學生的基本實驗技能在衛(wèi)生化學、基礎化學和微生物學相應的實驗課當中已有所掌握，簡單、分散的驗證性實驗，對學生的吸引力不大，從而導致學生缺乏實驗的熱情，教學效果也受到影響，尤其對預防醫(yī)學專業(yè)本科生即將開展的生產實習，以及畢業(yè)論文的課題研究，作用甚小。

 

4.實驗教學內容、方法及手段陳舊，與實際工作脫軌。目前，環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學內容主要是大氣和水方面的內容，而像室內空氣污染、家用化妝品、土壤衛(wèi)生等目前公眾關注度較高的方面，所涉及的內容非常之少。實驗的檢測方法仍以紫外分光光度法為主，學生走入工作崗位后，將面對更多新式儀器，難以適應工作需求。隨著大氣檢測技術的快速發(fā)展，各種環(huán)境指標和污染物的檢測手段越來越先進，高靈敏度的快速、實時、便攜式的檢測設備已經(jīng)逐漸替代傳統(tǒng)的實驗手段，已經(jīng)被廣泛應用到實際空氣污染物的監(jiān)測中。因此。實驗教學內容和方法應盡量更換傳統(tǒng)的實驗手段，介紹學生認識和掌握目前廣泛使用的儀器設備和檢測方法，充分滿足今后工作崗位的需求。因此有必要改進實驗內容和方法，結合實驗條件，適當引進先進儀器，開拓學生的視野，從而達到提高實驗教學質量的目的。

 

三、提高環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學的方法與策略

 

(一)精選實驗內容，適應社會需求

 

環(huán)境衛(wèi)生學的實驗內容應根據(jù)目前疾病控制防治的重點以及研究的熱點來開展。比如大氣、水、土壤等大環(huán)境，目前引起廣泛關注的北京霧霾、空氣質量報告中的PM2.5、PM10以及室內空氣污染中的甲醛、苯、氡等污染物的問題，這些都是與人們的生產生活密切相關的內容。因此環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學也應該密切聯(lián)系實際，在原有的大氣SO2、NO2等指標測定的基礎之上，增加空氣質量監(jiān)測中的其他相關實驗內容，比如PM2.5、PM10、O3、紫外線強度等。課堂形式可以參考參觀自來水廠生活飲用水氯化消毒的實驗課內容，由教師帶領學生到相關空氣質量監(jiān)測部門進行參觀，了解最新的空氣質量檢測方法，提高學生的實踐應用能力。

 

(二)實驗教學模式多元化

 

1.適當開展以PBL(Problem-Based Learning)和CBL(Case-Based Learning)為主的討論式教學模式。PBL和CBL結合是一種開放式的教學模式，要求學生和教師共同參與，以學生思考、討論為主，教師指導、解答為輔。將PBL和CBL進行有機地結合，有助于提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，這種新的教學模式更注重團隊合作以及人文關懷，將其應用于環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學中，不僅能夠有效提高學生的積極性，還可以提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力。比如環(huán)境衛(wèi)生學實習指導中的環(huán)境砷污染的案例分析，這次實驗課就比較適合開展PBL和CBL相結合的討論式教學模式。該案例的選擇不僅符合教學大綱的要求，同時還涉及到毒理學基礎、流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學等相關課程的內容，具有拓展性、啟發(fā)性等特點。

 

2.引入綜合設計性實驗教學模式。為了提高學生的學習興趣，培養(yǎng)獨立思考的能力，加強科研設計的思路，在環(huán)境衛(wèi)生學原有的實驗內容基礎之上，加入綜合設計性實驗教學模式。設計性實驗教學打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，把主動權交給學生，教師擬定一個實驗課題，學生自主設計實驗并完成實驗，該教學模式的流程主要包括理論知識的講解和設定題目、實驗設計及現(xiàn)場采樣、實驗室分析、總結評價這四個部分。整個實驗過程由學生獨立完成，教師點撥和指導。加入綜合設計性實驗教學模式，主要的作用在于能夠有效地提高學生科研設計思維的創(chuàng)造性和主動性以及分析總結歸納的能力，從而培養(yǎng)良好的科研思路。

 

(三)完善評價體系，提高學生整體素質

 

采用綜合客觀評價方法對學生在整個實驗操作過程中的表現(xiàn)進行打分，促進學生傳統(tǒng)實驗思維的轉變，重視實際操作能力。不僅僅依靠實驗報告的形式來進行評分，可以考慮將實驗技能也加入到評分系統(tǒng)中，可以將每個學生的成績由實驗報告和實驗操作兩個部分所組成。具體考核方法由教師根據(jù)實驗內容準備考題、實驗儀器和打分標準，考核的內容可以采用實驗方案的設計、實驗儀器的操作和使用、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學分析處理等，學生隨機抽取考題當場完成操作，教師進行評分。實驗課的總成績應將實驗報告和實驗操作兩部分的成績進行綜合打分，這樣才有利于促進學生在實驗中的綜合表現(xiàn)和整體素質。

 

總之，我們在環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學方面的探索，應以學生為主，結合實際工作和目前關注的熱點問題來優(yōu)化實驗內容，開展多元化實驗教學模式，采用綜合客觀評價方法，提高環(huán)境衛(wèi)生學實驗課的教學質量，才有利于學科的發(fā)展和培養(yǎng)實用型人才。

篇6

關鍵詞:公共衛(wèi)生;預防醫(yī)學;實驗教學中心;建設與成效

首都醫(yī)科大學公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學實驗教學中心(以下簡稱“中心”)隸屬于首都醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院，成立于2004年，2010年獲批“北京市高等學校實驗教學示范中心”，2014年通過了北京市級實驗教學示范中心的驗收。經(jīng)過多年發(fā)展建設，“中心”確定了新的教學理念，即“以我國醫(yī)學教育改革和公共衛(wèi)生實踐為導向，以學生為中心，以一流教師隊伍為依托，以完善的實驗實踐教學體系為基礎，以制度和條件為保障，建設國內一流、國際知名的公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學實驗教學示范中心”，有效地提高了公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學實驗教學質量和人才培養(yǎng)質量，為培養(yǎng)適應新醫(yī)學模式的公共衛(wèi)生人才作出一定的貢獻。

1建設現(xiàn)狀

隨著全球化的進一步加大，公共衛(wèi)生面臨著新的挑戰(zhàn)，對公共衛(wèi)生人才的知識結構、實踐能力和綜合素質等方面提出了更高的要求［1］?，F(xiàn)代公共衛(wèi)生人才不僅要掌握全面的醫(yī)學專業(yè)知識，還要具有現(xiàn)場組織協(xié)調能力、宣傳溝通交流能力、應急判斷處置能力、自我學習創(chuàng)新能力等［2］。為適應新時期公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的需要，近年來，“中心”在以下幾方面加強了建設。1．1新的教學體系建設近年來，“中心”一直按照國家級實驗教學示范中心建設指標體系的要求，不斷研究和探索實驗教學基本規(guī)律。從預防醫(yī)學群體健康新理念出發(fā)，結合各專業(yè)實際工作的需要，探索出“以預防醫(yī)學專業(yè)、非預防醫(yī)學專業(yè)本科生實驗教學的兩條主線，注重4種能力(學生基本操作能力、科研素養(yǎng)能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決實際問題能力)培養(yǎng)，以第二課堂、學生科研興趣小組、畢業(yè)設計、參與處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件等實踐活動為實驗教學拓展的‘六個模塊’新的教學體系”。1．1．1流行病學現(xiàn)場研究模塊該模塊面向預防醫(yī)學專業(yè)本科生開設。涉及課程包括:流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、醫(yī)學科研方法學。通過該模塊的學習使學生掌握流行病學的各種研究方法，培養(yǎng)學生對各種預防醫(yī)學實際問題的現(xiàn)場處理能力和分析解決問題的能力。1．1．2環(huán)境與健康模塊該模塊面向預防醫(yī)學專業(yè)的本科生開設。涉及課程包括:環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、衛(wèi)生化學。教學內容包括環(huán)境介質和食物中營養(yǎng)成分和有害物質檢測、生物學效應檢測，特別是大型分析儀器設備在環(huán)境介質和各類食物中營養(yǎng)成分和有害物資檢測以及生物學效應檢測中的應用，使學生掌握樣品采集前處理、分析檢測、數(shù)據(jù)處理、實驗報告撰寫等技能。1．1．3生物學實驗教學模塊該模塊面向預防醫(yī)學專業(yè)的本科生開設。涉及課程包括:毒理學基礎、流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學。教學內容包括以動物實驗技術和病原微生物檢測為主的實驗項目及公共場所公共用品微生物的檢測、接觸化學物后的生物效應指標的測定等，使學生掌握毒理學的基本操作技術及急性毒性、皮膚刺激毒性和三致作用的實驗技術。1．1．4突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理實驗教學模塊該模塊面向預防醫(yī)學專業(yè)的本科生開設。涉及課程包括:流行病學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、預防醫(yī)學、PreventiveMedi-cine、公共衛(wèi)生學導論。教學內容包括應對處理各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件為教學目的的各類實驗實踐項目，使學生系統(tǒng)了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理方法，在突發(fā)事件發(fā)生以及各種自然災害和次生危害發(fā)生時，能夠識別可能出現(xiàn)的公共衛(wèi)生問題，評價可能對人群產生的不良影響和危害程度，并采取適當?shù)膽獙Υ胧?。在一定程度上，培養(yǎng)了學生的科學思維能力和綜合運用預防醫(yī)學知識的能力。1．1．5統(tǒng)計學與計算機應用模塊該模塊面向預防醫(yī)學專業(yè)及非預防醫(yī)學專業(yè)本科生開設。涉及課程包括:衛(wèi)生統(tǒng)計學、醫(yī)學統(tǒng)計學、MedicalStatistics、多元統(tǒng)計學與計算機應用軟件、循證醫(yī)學。該模塊的教學目標是培養(yǎng)學生統(tǒng)計學思維，掌握數(shù)據(jù)和信息的處理方法，使學生能夠靈活地將統(tǒng)計學知識應用于復雜的實際工作和科研工作中。1．1．6群體健康與疾病模塊該模塊面向非預防類專業(yè)學生開設。涉及課程包括:預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生學導論、臨床流行病學、全科醫(yī)學概論。通過該模塊的學習，使學生樹立大衛(wèi)生觀念，掌握臨床醫(yī)學研究方法，并將預防醫(yī)學理念應用到醫(yī)療衛(wèi)生實踐中，合理解釋疾病的發(fā)生與發(fā)展過程。1．2實踐教學建設“中心”借助各學科強大的科研力量和北京市豐富的教學資源，緊密結合預防醫(yī)學工作實踐和教師科學研究實際，在本科生中有計劃、有規(guī)模地開展了學生科研實踐活動、學生第二課堂活動等創(chuàng)新性實驗項目。學生在導師的指導下進行文獻查閱、文獻綜述、自主命題、科研設計、撰寫開題報告、實驗研究、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等科研全過程的訓練。通過這些形式，彌補了由于實驗學時有限，難以實施周期較長、難度較大的設計創(chuàng)新性實驗項目的不足，也為一些渴望得到更多的科研訓練的優(yōu)秀學生搭建了一個新的平臺，使學生較早地接觸預防醫(yī)學工作實踐并了解預防醫(yī)學的前沿技術與發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的科研素質、創(chuàng)新意識以及綜合運用知識和技術的能力，同時也培養(yǎng)了學生實事求是的科學態(tài)度，嚴謹細致的工作作風，相互協(xié)作的團隊精神，勇于開拓的創(chuàng)新意識，為其畢業(yè)后走上工作崗位開展工作打下良好的基礎［3，4］。例如2010屆預防班學生在學習完《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學》等專業(yè)課程之后，申請到青金會世界銀行贊助的大學生激勵行動項目，對房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)石雕廠的粉塵作業(yè)工人進行健康教育的干預活動。經(jīng)過1年的健康教育，使這個廠的工人的認知發(fā)生了很大的變化，從最初對粉塵對人體健康危害的一無所知到在工作中主動采取自我防護措施，這些可喜的變化是學生所學知識用于實踐的一次很好的嘗試。此次活動由最初的2010屆預防醫(yī)學為主的23人團隊，擴展到其他專業(yè)學生參與的30多人團隊，收到了非常好的效果?！夺槍Ρ本┦蟹可絽^(qū)大石窩鎮(zhèn)石雕工人的健康干預》項目，獲得了全國激勵行動的項目成果獎。1．3管理體制建設“中心”是教學實體，實行校、院二級管理，日常管理隸屬于公共衛(wèi)生學院，實行各實驗室專管共用的制度?！爸行摹敝匾马椨芍行闹魅?、黨支部書記、中心副主任組成的“核心組”共同商議，達成統(tǒng)一意見后上報院領導，由行政秘書或教學秘書具體監(jiān)督執(zhí)行。實現(xiàn)了各實驗室有專人管理、資源共享的管理模式。同時，“中心”還完善了各項規(guī)章制度，如《實驗室人員工作職責》、《實驗室開放管理制度》、《實驗教學工作管理制度》、《儀器設備使用管理制度》、《毒、劇、麻藥品的管理制度、“三廢”處理措施及應急預案》等。1．4師資隊伍建設“中心”一貫注重師資隊伍建設，多年來堅持對新入職教師、實驗技術人員開展系統(tǒng)的培訓，培訓內容包括:①理論知識和實驗技能的培訓。要求新入職教師必須參加一輪預防醫(yī)學專業(yè)本科生實驗課的學習，要求新入職實驗技術人員必須參加一輪預防醫(yī)學專業(yè)本科生的理論課學習，并進行全方位的實驗技能培訓，掌握各類儀器設備的使用及保養(yǎng)技術，每年至少40學時，經(jīng)過培訓達到獨立上崗的要求;②科研能力培養(yǎng)?！爸行摹惫膭钚氯肼毥處熀蛯嶒灱夹g人員參與學院各類科研項目;要求中級及以上的教師及實驗技術人員積極申報各級科研項目或實驗技術改進項目，同時在科研工作中承擔培養(yǎng)年輕教師及學生的責任;積極發(fā)表科研論文及實驗技術改進創(chuàng)新論文;③管理能力培訓。通過建立、更新中心教學專項經(jīng)費庫、專用藥品庫、中心設備電子檔案、圖書檔案、儀器設備說明書檔案等工作，對新入職的實驗技術人員進行檔案管理的培訓;通過每年的教學改革專項申報、項目實施對中級及以上人員進行管理能力的培訓;同時創(chuàng)造機會讓中心人員參加全國各高校組織的實驗教學中心建設及實驗教學改革會議，參觀國家級實驗教學示范中心;④學歷提高培養(yǎng)。“中心”要求青年實驗技術人員(1980年后出生)積極攻讀碩士學位，爭取在3－5年達到研究生同等學力水平。

2建設成效

經(jīng)過幾年的努力，“中心”建設已取得了一定的成效。①實驗教學課程覆蓋面廣，實驗開出率高，教學效果好，學生學習成績優(yōu)秀。近五年，學生測試成績優(yōu)良率達96%，學生對教師教學綜合評分均在90分以上。②創(chuàng)新性實驗項目吸引了大批學生參與，在向學生傳授學科前沿知識的同時，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新和開拓精神，從根本上改變了以應試教育為主的局面。對轉變教育觀念、鑄造學生的創(chuàng)新素質及實行醫(yī)學生的終身教育，提高學生分析問題和解決問題能力起到了重要作用，為培養(yǎng)拔尖人才創(chuàng)造了條件。近五年，本科生參加第二課堂51項、學生創(chuàng)新實踐53項，學生公開發(fā)表科研論文80篇，其中SCI收錄論文17篇。③畢業(yè)生就業(yè)率高。先進的設備、高效的管理、開放的實驗體制、良好的實踐訓練環(huán)境，使學生實踐能力有較大提高，保證了學生的大面積成才，預防醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎。在近年來就業(yè)形勢嚴峻的情況下，我院本科生平均就業(yè)率達95%以上，連續(xù)三年獲得校級畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。④近五年，實驗教學中心人員承擔教學改革研究課題35項;發(fā)表教學論文65篇;編寫出版各種教材39部;獲北京市精品教材2部;獲各種教學成果獎13項，其中北京市級教學成果獎3項;建設了6門校級精品課程，6門校級網(wǎng)絡課程和1門雙語示范課程，一名教師榮獲“北京市教學名師”的稱號。當然，在“中心”的建設發(fā)展中仍然存在一些問題，如輻射效應小、社會服務量少等，與國家級示范中心的建設標準存在一定差距。在今后的建設過程中，我們將就目前的問題積極采取對策，不斷完善公共衛(wèi)生與實驗教學中心的建設。

參考文獻:

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［2］陳華，李躍平，劉寶英，等．公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)綜合實踐教學改革與實踐［J］．中國高等醫(yī)學教育，2011，(4):71，87．

［3］陸彩玲，張志勇，余紅平．構建實驗室開放平臺，培養(yǎng)實用型預防醫(yī)學人才［J］．高教論壇，2009，(4):28－30．

篇7

一、責任追究的內容及范圍

對不認真執(zhí)行校創(chuàng)衛(wèi)領導小組工作部署和校創(chuàng)衛(wèi)辦工作安排，對各處、室、組創(chuàng)衛(wèi)工作領導不力、效能低下，不能按期保質保量完成工作任務，造成不良后果等責任，過錯行為的負有直接領導責任人員和具本責任人實施責任追究。

二、創(chuàng)衛(wèi)工作目標責任分解

（一）校創(chuàng)衛(wèi)工作領導小組和創(chuàng)衛(wèi)辦工作目標責任

1．創(chuàng)衛(wèi)領導小組成員領導分工

張宏斌副校長：總負責和創(chuàng)衛(wèi)組織管理部分

秦 健 書 記：教職工創(chuàng)衛(wèi)知識培訓

戴興民副校長：創(chuàng)衛(wèi)材料整理、歸檔，健康教育、學生體質監(jiān)測、衛(wèi)生保健科研、學生清潔區(qū)衛(wèi)生

劉成安副校長：設備配備維修、校園環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)保衛(wèi)生督查

2．校創(chuàng)衛(wèi)辦工作目標責任

① 落實校創(chuàng)衛(wèi)工作領導小組部署，負責校創(chuàng)衛(wèi)日常工作安排

② 收集、整理各職能處室負責的創(chuàng)衛(wèi)工作材料

③ 組織檢查，指導校各部門的具體創(chuàng)衛(wèi)工作，提出整改意見

④ 負責校創(chuàng)衛(wèi)工作文件的起草、創(chuàng)衛(wèi)工作信息的報送

⑤ 督查各部門創(chuàng)衛(wèi)工作目標責任的落實

⑥ 負責校創(chuàng)衛(wèi)工作責任追究的具體落實

（二）各處、室、組創(chuàng)衛(wèi)工作目標責任

依據(jù)校領導創(chuàng)衛(wèi)工作具體分工，各處室、組創(chuàng)衛(wèi)工作目標責任如下：

1．辦公室：

①創(chuàng)衛(wèi)工作宣傳：負責創(chuàng)衛(wèi)信息報告，按時更換創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄。

②協(xié)助創(chuàng)衛(wèi)辦工作：催辦、協(xié)調各處室、組創(chuàng)衛(wèi)工作的落實。

③ 協(xié)同校創(chuàng)衛(wèi)辦做好創(chuàng)衛(wèi)工作責任追究的具體落實。

2．教務處：

① 健康教育工作：做到開課率、課時、教材、師資、評價五落實 ，學校健康教育器材、教具的配備、登記和管理，健康教育活動的開展，健康教育的考核評價。

② 學生健康監(jiān)測：體質監(jiān)測，疾病預防和"六病"防治工作措施和計劃、總結，做好瑪麗斯特普國際組織在我市實施的"校園紅絲帶，你我同行動"項目。

③ 衛(wèi)生保健科研：教研組健康教育教學研究活動記錄，學校開展健康教育的課題實驗中的材料、報告，論文、經(jīng)驗交流材料。

④ 所轄人員及區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。向校創(chuàng)衛(wèi)辦保送《學生常見病登記表》《學生運動外傷登記表》《學生傳染病登記表》《學生預防接種登記表》《體弱病殘學生登記表》《智力低下學生登記表》等相關創(chuàng)衛(wèi)業(yè)務表格。

⑤ 對書記負責，抓好教職工的創(chuàng)衛(wèi)知訓培訓，教職工創(chuàng)衛(wèi)知識有計劃、有方案，有記錄，確保教職工創(chuàng)衛(wèi)知識普及率不低于100%。

3．政教處：

① 在學生中開展形式多樣的健康教育宣傳活動，確保健康教育知識普及充不低于100%，積極開展"我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻"為主要內容的重點活動。

② 開展環(huán)保教育和環(huán)保知識普及，確保環(huán)保知識普及率在學生中保持在100%。

③ 按時向創(chuàng)衛(wèi)辦報送《早操檢查統(tǒng)計表》、《眼保健操檢查統(tǒng)計表》、《學生因病缺課登記表》、《學生個人衛(wèi)生檢查統(tǒng)計表》、《教學用房衛(wèi)生檢查統(tǒng)計表》等創(chuàng)衛(wèi)業(yè)務工作表格。

④ 校紅十會計劃、總結、會議記錄及所轄人員及區(qū)域衛(wèi)生。

4．總務處：

①除"四害"工作：除"四害"工作計劃、總結， 愛衛(wèi)會計劃、總結、會議記錄， 向校創(chuàng)衛(wèi)辦報送《除"四害"監(jiān)測表》、《四害孳生地調查表》、《除"四害"檢查統(tǒng)計表》、《校園環(huán)境衛(wèi)生檢查記錄表》、《日產垃圾清運情況檢查記錄表》、《廁所衛(wèi)生檢查表》、《教室采光、照明和黑板、課桌椅、飲水機、洗漱設施衛(wèi)生檢查統(tǒng)計表》。

②衛(wèi)生管理： 學校衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生檢查評比辦法，學校衛(wèi)生管理部門和人員名單， 保潔人員和工作責任書，所轄人員及區(qū)域環(huán)境衛(wèi)生。

③環(huán)境保護： 創(chuàng)建綠色學校計劃、總結，教職工環(huán)保教育和環(huán)保知識普及，確保環(huán)保知識普及率保持在100%， 學校綠化面積、示意圖和保養(yǎng)制度。

④食品衛(wèi)生管理： 上級下發(fā)的食品衛(wèi)生管理文件、復印件資料， 學校師生飲用水水質檢測報告、管理制度，校園環(huán)境衛(wèi)生（學生清潔區(qū)除外），學校衛(wèi)生設施配備與維修。

5．年級組、班：

① 按各處室要求配合完成有關創(chuàng)衛(wèi)表格的填報。

② 負責本年級和本班學生健康知識、創(chuàng)衛(wèi)知識、環(huán)保知識的普及，確保普及率達到100%。③全面負責本年級、本班級的衛(wèi)生達標工作，不留死角。

6．教研組：

① 執(zhí)行各處室有關創(chuàng)衛(wèi)工作的安排

② 所轄辦公室環(huán)境衛(wèi)生的達標

7．教師、職工個人：

① 執(zhí)行校創(chuàng)衛(wèi)工作具體措施的落實

② 根據(jù)所在處、室、組的具體創(chuàng)衛(wèi)分工，明確責任，抓好落實。

三、責任追究方式

（一）對教師、職工（個人）的責任追究：

1．在校創(chuàng)衛(wèi)辦組織的檢查評比中排名列后三名一次的給予個人通報批評和減發(fā)當月結構獎50元；連續(xù)三次排名后三名者給予誡免談話、減發(fā)當月結構獎100元；具體責任不清時對所屬年級組、教研組、各處室給予通報批評并減發(fā)處、室、組負責人當月結構獎100元。

2．對校創(chuàng)衛(wèi)辦檢查中提出的意見不夠重視，整改不力，在限定時間內沒有明顯變化的、對校創(chuàng)衛(wèi)辦發(fā)出的整改通知落實不及時、對創(chuàng)衛(wèi)熱線反映的問題和新聞媒體暴光屬實的問題整改不力一次的，給予誡免談話和減發(fā)當月結構獎100元；對創(chuàng)衛(wèi)熱線反映的問題和新聞媒體暴光屬實的問題整改不力二次或二次以上的給予取消年終評優(yōu)資格，減發(fā)當月結構獎200元，具體責任不清時減發(fā)各處室負責人當月結構獎200元并取消本部門年終評優(yōu)資格。

（二）對處、室、組（部門）的追究：

1．不按工作目標責任按時向創(chuàng)辦報送相關資料或報送資料不符合要求一次的，給予報送部門通報批評一次，并減發(fā)處、室員和直接責任人人員當月結構獎50元。

2．對上級創(chuàng)衛(wèi)辦檢查出的問題，經(jīng)校創(chuàng)衛(wèi)辦督促在規(guī)定的時間內整改不力一次者，給予部門主管人員和直接責任人減發(fā)當月結構獎100元。

3．按工作目標責任應開展相關工作和活動而未組織或開展達一次者，給予部門負責人減發(fā)當月結構獎100元；影響校創(chuàng)衛(wèi)辦資料收集減發(fā)部門負責人和直接責任人員100元；致使創(chuàng)衛(wèi)相關工作不落實空白者給予處室負責人通報批評，誡免談話，減發(fā)當月結構獎200元，取消年終評優(yōu)資格。減發(fā)當月結構獎不含300元師德獎?？衫鄯e減發(fā)，當月結構獎減發(fā)為零，在下月結構獎中減發(fā)。

具體責任追究由校創(chuàng)衛(wèi)辦提出意見報校行政會議決定，本辦法由校創(chuàng)衛(wèi)領導小組負責解釋。

篇8

一、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。

為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

1．幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養(yǎng)文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據(jù)幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節(jié)約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。

3．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4．培養(yǎng)幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

5．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養(yǎng)，杜絕安全責任事故的發(fā)生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

七、保育員隊伍的建設。

1．定期組織保育老師進行業(yè)務學習。時間定于每雙周周五下午3：00—4：00。總結保育工作的情況，解決工作中出現(xiàn)的問題。學習保育知識和技能。

2．積極參加園內組織的“英語”、“普通話”、“電腦”、“手指快算”的培訓。

3．保育老師開展“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動，堅持撰寫心得體會。

以上是本學期的保育工作計劃，保育組全體成員將認真貫徹實施，請園領導給予監(jiān)督和指導。

附：每月工作安排

二月份：

1．協(xié)助教師做好入園新生的情緒穩(wěn)定及家長工作。

2．搞好班級的環(huán)境衛(wèi)生，接受園內衛(wèi)生大檢查。

3．清點好班級財產，領取幼兒各種物品。

4．制定學習保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。

5．學習如何做好春季傳染病的預防知識。

三月份：

1．積極配合教師對幼兒進行常規(guī)、環(huán)保教育。

2．學習《教師一日活動操作規(guī)范》、幼兒突發(fā)事件的處理。。

3．小、中、大班級“幼兒生活自理能力”大賽。

4．認真做好各項衛(wèi)生消毒工作。

5．積極參加教師制作教玩具比賽及幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)活動。

四月份：

1．積極參加園內的游戲活動評比活動。

2．積極學習新綱要，將綱要精神貫穿于幼兒一日生活當中。

3．認真?zhèn)浜媒贪?，撰寫教育筆記，接受園領導的檢查。

4．積極參加“五一”勞動節(jié)組織幼兒進行“清除垃圾、雜草”等環(huán)保教育活動。

5．學習學習《如何建構積極有效的師幼互動》、如何清洗傷口。

6．接受園內衛(wèi)生大檢查。

五月份：

1．積極配合教師完成慶六﹒一游園活動及大班級英語童話劇、中小年級“分享閱讀”專場表演活動。

2．積極參加園里的對外教學觀摩活動。

3．積極配合教師完成本班主題活動。

4．積極參加各教研組展示活動觀摩及研討活動。

5．“我是如何組織幼兒午睡的”征文活動。

6．幼兒怪癖的糾正方法。

六月份：

1．積極參加“幼兒一日常規(guī)教育之我見”論文評比活動。

2．協(xié)助填寫家訪記錄、家園聯(lián)系工作及反饋。

3．搞好室內外外環(huán)境衛(wèi)生及各項消毒工作。

4．積極參加“文明班”經(jīng)驗交流活動。

5．積極配合教師完成

6．學習“如何辨別幼兒腹痛”。

七月份：

1．認真完成學期工作總結、個人論文、個人總結。

2．做好環(huán)境衛(wèi)生迎接園內衛(wèi)生大檢查。。

3．積極配合教師完成幼兒大合唱暨興趣班匯報演出

篇9

   環(huán)境衛(wèi)生工作計劃

   在過去的一年里，我校的環(huán)境教育取得了一定的成績，創(chuàng)建“綠色學校”的工作邁出了實質性的步子，20xx年12月，我校經(jīng)過近一年的努力，順利地通過了區(qū)級綠色學校的評估驗收。同時馬不停蹄地投入了申報市級綠色學校的創(chuàng)建工作。在上學期，有取得了一系列新的成績，更使我們對爭取通過市級綠色學校的評估驗收充滿了信心和干勁。在本學期，我們將進一步加強環(huán)境教育，推動學校的各項工作。

   一、指導思想

   環(huán)境教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我們將認真貫徹、落實《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學校環(huán)境教育的指導思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色學校”工作，把環(huán)境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環(huán)境建設模式。

   二、主要措施

   本學期，我們將鞏固上一學年度創(chuàng)建成果的基礎上，采取扎實有力的措施，在環(huán)境教育的實效性上做文章，逐步把環(huán)境教育引向日?；?、持久化。

   1、突重點：滲透于課堂

   首先，各個學科的老師繼續(xù)注意梳理各科教材中環(huán)境教育的滲透點，并初步形成系列。對各個學科，尤其是社會、自然、語文等幾門學科的環(huán)境教育內容，都要做好有關環(huán)境教育知識的梳理，形成學科滲透環(huán)境教育的序列。同時，鑒于過去“創(chuàng)綠”工作實踐中的教訓，要求各學科教師能及時地把與環(huán)境教育相關的教案進行整理匯總。其次，各科教師要改進教學方法，做到滲透的有機、有理，提高環(huán)境教育的實效。做到“三個注意”，即注意學生的認知規(guī)律，注意知識的科學性，注意課內外結合。本學期將組織教師開展學科滲透環(huán)境教育的征文活動，引導教師研究環(huán)境教育，鉆研環(huán)境教育，使環(huán)境教育與各學科教學有機地融為一體，避免為檢查而刻意進行環(huán)境教育、生搬硬套的做法，使環(huán)境教育做到“潤物細無聲”。

   2、抓關鍵：寄寓于活動

   我們將立足與校園，適當走出校門，繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動來強化環(huán)境教育，從而不斷增強學生的環(huán)保意識，努力提高學生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校團委、大隊部、學生會要積極組織學生開展有關活動，如專題講座、參觀調查、紀念活動、模擬場景、征文競賽等等。在活動中培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和能力。在活動過程中，基于過去一年來的實踐經(jīng)驗，本學期要下大力氣，加強教師對學生活動的指導的全面性、深刻性，力求活動質量和收到的效果更上一個層次，更突出環(huán)境教育的實效性。

   3、強熏陶：潛移默化于環(huán)境

   過去的一年，我們一方面對已建成的綠化、草坪、雕塑，進行養(yǎng)護，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們舍得投入，在捉襟見肘的緊缺經(jīng)費中，竭盡所能地節(jié)省出部分經(jīng)費，專門添置了環(huán)保宣傳專欄，加強了校園的文化環(huán)境的建設，用不銹鋼制作了環(huán)境教育的標語。今年，我們要充分發(fā)揮這些校園銘牌的作用，來教育學生愛護環(huán)境，做護綠的模范。“學高為師，身正為范。”在環(huán)境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學生，以高尚的愛護環(huán)境的行為在學生中樹立威信，從而營造一個保護環(huán)境的氛圍，如春風化雨，潛移默化，讓學生耳濡目染，給學生以深刻的影響。

   4、攻難點：結合于習慣

   我們要把環(huán)境教育與對學生的行為規(guī)范的教育結合起來，一方面，要對學生的行為規(guī)范提出明確的目標，特別是在校的行為習慣愛護環(huán)境、衛(wèi)生習慣等提出明確的要求，并強化訓練，引導學生養(yǎng)成時時刻刻從每一樁小事做起，養(yǎng)成愛護、保護環(huán)境的習慣，如“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食”等。讓全體學生在環(huán)境的熏陶中養(yǎng)成環(huán)保的良好行為習慣。并根據(jù)我校實際，在學生星級評定中專項加入環(huán)保行為習慣的考核標準，把環(huán)保作為評定學生日常行為的文明、規(guī)范程度的一把標尺。同時，在校園里添置分類垃圾箱，改建垃圾池，對垃圾進行分類處理。并且，專門設置廢電池回收箱，要求學生不亂扔電池?？傊?，要從每一個細微的環(huán)節(jié)中都能切實與環(huán)境的凈化與保護有機地結合起來。政教處要進一步加大力度，組織學生會、班主任等加強對學生行為習慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學校一年四季“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。

   總之，我們要在上級教育、環(huán)保等部門的指導下，全校師生積極行動起來，努力把學校的環(huán)境教育推向一個新的高度，努力把學校創(chuàng)辦成“綠色學校”。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計劃

   環(huán)境保護，教育為本。加強學校環(huán)境教育，是貫徹落實我國環(huán)境保護基本國策，提高全民族的環(huán)保意識和科學文化素質的基礎工程，對推進可持續(xù)發(fā)展、建立和諧社會有著重要的意義。我校要從促進經(jīng)濟社會發(fā)展和促進教育改革的高度，認識環(huán)境教育的重要性和必要性，增強創(chuàng)建工作的迫切性和責任性。務必以創(chuàng)建綠色學校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士為載體，加大力度，認真落實環(huán)境教育。

   一、健全組織機構，使環(huán)境教育制度化和規(guī)范化

   學校建立由學校校長、教導主任組成的環(huán)境教育領導小組。

   結合研究學校雙周工作，對環(huán)境教育工作，要及時總結，認真分析，落實措施，使環(huán)境教育的各項工作落到實處。

   要充分認識環(huán)境教育的重要意義，增強環(huán)境教育工作的使命感和責任感，要從推進基礎教育課程改革和加強未成年人思想道德建設的高度加強環(huán)境教育。做到教師落實，時間落實，內容落實的評價落實，使環(huán)境教育成為素質教育的有效載體之一。

   二、提高環(huán)境教育水平，在課堂中滲透環(huán)境教育

   要加強實施環(huán)境教育課程的師資隊伍建設，采取集中培訓、教學觀摩、論文評比、參觀考察等形式，提高師資隊伍素質。

   針對各學齡段學生身心和智能發(fā)展的特點選擇教育內容和創(chuàng)新教育形式，做到有教學計劃、有教學方案，并引導學生從身邊開始認識環(huán)境、關心環(huán)境，積極參加保護和改善環(huán)境的各種活動。要合理安排環(huán)境教育的必要時間，確保各年級的環(huán)境教育課與環(huán)境教育活動每學期不少于2課時。

   各年級組要求各年級選擇好每學期2課時的環(huán)境教育內容，并撰寫好詳案。開展教育實踐活動或班團隊活動的，要寫好每次活動的設計方案(活動主題、參加活動人數(shù)、要求、實施方法)和活動總結。

   三、以各項環(huán)?；顒訛檩d體，不斷提高環(huán)境教育課程的實施質量

   為了推進環(huán)境教育，提高環(huán)境教育課程的質量和發(fā)揚先進典型的示范輻射作用。學校將積極開展創(chuàng)建“三綠”(綠色學校、綠色園丁、綠色小衛(wèi)士)的活動。

   學校以實施高質量的環(huán)境教育為突破口，將環(huán)境教育與校園文化建設相結合，積極倡導生態(tài)文化建設，倡導綠色生活方式和消費方式，組織師生因地制宜地開展形式多樣的環(huán)保實踐活動。

   各年級要組織師生積極投身到“三綠”活動中去，要樹立先進典型，并發(fā)揮他們的帶頭作用、輻射作用。要針對自身特點，創(chuàng)新工作，創(chuàng)建經(jīng)驗，為創(chuàng)建市級綠色學術交流作出新貢獻。

   四、營造“環(huán)境保護，人人有責”的濃厚氛圍

   結合“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、和市、區(qū)基層創(chuàng)建等各類活動，開展環(huán)保宣傳活動，大力營造環(huán)境保護的濃厚氛圍，努力提高學生的環(huán)境保護意識。

   各年級定期開辟環(huán)境教育黑板報，報導重視環(huán)境保護的典型經(jīng)驗，宣傳積極開展“三綠”創(chuàng)建活動的先進事跡，大力推進學校環(huán)境教育。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計劃

   一、工作目標：

   為全面貫徹實施國家教委、衛(wèi)生部頒發(fā)的《學校衛(wèi)生工作條例》精神，切實搞好學校衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，增強學生自我保護意識;確保學生身心健康發(fā)展，結合我校實際情況，制訂以下計劃：

   二、工作任務

   1、認真抓好廣播操和隊列的日常訓練，培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài);

   2、合理安排好學生的課間活動，保證每個學生每天一小時的在校活動時間;

   3、有針對性地開展常見疾病的預防工作，認真上好衛(wèi)生保健和健康教育課。采取多種方法，減少常見病和流動性疾病的發(fā)病率;

   4、協(xié)助少先隊抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理。

   三、主要工作：

   (一)、衛(wèi)生工作

   1、劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責任落實到班級。保持校園環(huán)境整潔美觀，教室窗明幾凈。各班做好教室、包干區(qū)清掃，要落實保潔，做到教室包干區(qū)無紙屑、無垃圾。發(fā)現(xiàn)有以上現(xiàn)象，教育學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》。營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。

   2、作好日常檢查巡視工作。堅持一月一次大掃除，大掃除有重點、有要求，大隊部及時檢查、記錄、公示。檢查情況做為清潔班評此依據(jù)。

   3、專用教室衛(wèi)生責任落實到人和班級，要求做到整潔美觀。由專用教室負責老師管理日常保潔工作。

   4、繼續(xù)做好滅“四害”工作，做到工作到位落實。

   (二)學生健康教育、預防保健

   1、通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳，利用宣傳櫥窗、廣播、電視，班隊活動課等陣地進行衛(wèi)生知識宣傳，根據(jù)不同季節(jié)，開展季節(jié)性衛(wèi)生知識教育，按規(guī)定開設衛(wèi)生健康教育課。并做好一年一次衛(wèi)生測試工作。

   2、加強保護視力的教育，督促近視學生進行治療。做好本學期期末視力檢查，統(tǒng)計入檔工作。

   a、落實檢查，督促學生認真、正確地做好眼保健操。

   b、各任課老師督促學生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。不拖堂，課間讓學生走出教室活動、望望遠是保護學生視力重要手段。

   c、后勤服務中心要及時做好教室破損日光燈的更換工作，保證教室照明。

   3、繼續(xù)做好血防教育工作。

   4、培養(yǎng)學生個人衛(wèi)生、學校衛(wèi)生、公共衛(wèi)生的好習慣，定時不定時抽查個人衛(wèi)生。防止各種傳染病的發(fā)生

   5、做好每月因病缺課統(tǒng)計、入檔。期末資料整理、入檔各項表格上交及小結工作。

   6、開展衛(wèi)生保健活動、衛(wèi)生知識宣傳活動，做好學生預防接種及學生常見病的防治工作。教育學生注意用眼衛(wèi)生，認真做好眼保健操和廣播操;加強個人衛(wèi)生教育，進行個人衛(wèi)生習慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的.新風尚。做好青春期衛(wèi)生知識、愛滋病預防知識宣教，開展衛(wèi)生知識專題講座。

篇10

關鍵詞：夏季，生豬，發(fā)病率，死亡率

 

近幾年來夏季生豬“高熱病”大面積的發(fā)生,它給養(yǎng)豬業(yè)造成重大經(jīng)濟損失,怎樣有效預防、控制生豬“高熱病”的發(fā)生和流行，降低生豬的發(fā)病率和死亡率,以取得較好的養(yǎng)殖效益，養(yǎng)豬戶應采取如下幾項關鍵措施;

一、 及時開展免疫接種、做好疫苗預防。做好生豬基礎免疫是防控生豬“高熱要增強防疫意識，切實做好生豬口蹄疫.豬瘟.生豬藍耳病.生豬鏈球菌、藍耳病的預防接種工作。特別是對于藍耳病疫苗的接種，在第一次接種后20天，再進行一次保質保量的強化免疫。對新購進的生豬要及時補免，對飼養(yǎng)的生豬一病”的關鍵，它與發(fā)病的嚴重程度密切相關。飼養(yǎng)戶首先定要按照生豬的免疫程序開展免疫，應免率必須達百分之百。

二.認真實施好圈舍消毒工作。夏季是高溫高濕的季節(jié)，需先進行豬圈清洗消毒，可用抗毒威1：200稀釋，均勻噴灑。進圈后，每周再進行一次全面消毒。建議每次消毒可輪換消毒液，提高預防效果。做好全面的圈舍場地消毒工作，可以有效殺滅病原微生物，凈化養(yǎng)殖環(huán)境，有效減少生豬感染疫病機率。養(yǎng)豬戶一定要建立建全豬場消毒制度，必須堅持做到每周對圈舍消毒兩次以上，切實做好定期消毒工作，確保消毒不留死角。對進出門的消毒池內的藥液要經(jīng)常更換，確保消毒藥濃度和藥劑有效。免費論文參考網(wǎng)。消毒藥物要選用兩種以上進行交替使用，如“牲康”“ 速潔” “碘范’’等。

三.切實加強飼養(yǎng)管理..1.加強營養(yǎng)，飼喂優(yōu)質.全價飼料或配合飼料。免費論文參考網(wǎng)。不得飼喂泔水，更不得直接飼喂未經(jīng)高溫煮熟的生泔水。2.妥善保管好飼料，防止飼料發(fā)生霉變?？稍陲暳现刑砑臃烂顾幬?，如“霉脫消’’等防霉劑。對以霉變飼料堅決不用。自配飼料的濕料要做到現(xiàn)配現(xiàn)用，不可隔日使用。3.加強圈舍內通風換氣，減少圈舍內有害氣體濃度。4.做好防暑降溫。在豬舍門前，安裝防蚊蠅的紗窗、紗門，也可在豬舍前搭建南瓜、絲瓜棚。如有條件，還可安裝風扇、水淋空調等降溫設備。使用遮陽網(wǎng)或栽植藤科等植物以防陽光直射。有條件可配備降溫系統(tǒng)，采取滴水降溫.噴霧降溫.以及風扇降溫.負壓濕簾降溫等降溫方法。5.增圈增欄，降低生豬飼養(yǎng)密度。免費論文參考網(wǎng)。6.加強飲水管理，確保充足.清潔的飲用水供給。7.堅持“自繁自養(yǎng)”，對必須引進外地生豬的，首先要確保產地無疫情，對新購進生豬應隔離飼養(yǎng)25天以上，經(jīng)確認健康的方可入場飼養(yǎng)。8.商品豬實行“全進全出”制。每批商品豬出欄后，對空豬舍要嚴格打掃清洗消毒，并空舍一周以上方口進豬。9.嚴格限制豬場非工作人員和車輛.用具等進入豬場。10.及時處理糞污，保持圈舍.場地內環(huán)境衛(wèi)生，同時做好防蚊滅蠅工作。防蚊可使用窗紗或“蚊蟲清”“攻百害”等驅蚊滅蚊藥物，防蠅可在飼料中添加“蠅咀凈”等藥物。

四.對以發(fā)病生豬科學防治。1.發(fā)現(xiàn)病豬立即報告當?shù)孬F醫(yī)部門，積極開展對癥治療。不要坐等，要及時進行診斷，以免貽誤治療時機。2.一頭發(fā)病，就應同群防治，以防疫情進一步擴大。全群生豬應選擇口服性藥物經(jīng)飲水或飼料給藥。3.在飲水中添加Vc.Vb.電解多維等抗應激藥物，以提高機體抵抗力。4.避免超常規(guī)注射疫苗和使用藥物，以免造成更大的應激和更大的毒副反應，以防加速病豬的死亡。5.對初愈病豬要繼續(xù)堅持用藥2天，不能立即停藥，同時飼料要少喂勤添，不能暴食。6.對發(fā)病的生豬.死亡的豬要自覺做到不出售.不轉運.不宰殺.不食用.不亂拋，死亡豬要及時進行深埋或其它方法作無害化處理。