少先隊(duì)故事范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇少先隊(duì)故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的*老師、*老師，各位老師，同志們：

大家好！

今天，團(tuán)市委、市教育局、市少工委在這里聯(lián)合舉辦少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，這是全市少先隊(duì)工作的一件大事。首先，我謹(jǐn)代表團(tuán)市委向?qū)３糖皝?lái)授課指導(dǎo)工作的華耀國(guó)老師和范斌老師表示熱烈歡迎，向參加此次培訓(xùn)的全體輔導(dǎo)員老師，并通過(guò)你們向我市全體輔導(dǎo)員致以誠(chéng)摯問(wèn)候！

少先隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者，也是少先隊(duì)工作的執(zhí)行者。近年來(lái)，全市少先隊(duì)組織在各級(jí)共青團(tuán)組織的帶領(lǐng)下，圍繞“全面奔小康、建設(shè)新__”的總體目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)__未來(lái)發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人，廣泛開(kāi)展了一系列豐富多彩、卓有成效的教育活動(dòng)，在促進(jìn)鹽阜大地百萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育和加強(qiáng)精神文明建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。今年是建國(guó)60周年，也是少先隊(duì)建隊(duì)60周年，年初全國(guó)少工委在無(wú)錫召開(kāi)了五屆五次全會(huì)，會(huì)議深入研討了少先隊(duì)的根本任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)根本任務(wù)的有效載體等一系列重大問(wèn)題。對(duì)做好今后一段時(shí)期的少先隊(duì)工作提供了思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。下面，我就學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)少工委五屆五次全會(huì)精神，推動(dòng)我市少先隊(duì)工作，講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、切實(shí)強(qiáng)化三種意識(shí)，以新觀念開(kāi)辟新境界

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，做好新形勢(shì)下的少先隊(duì)工作，首先要在思想觀念上求新求變求突破。一要服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。當(dāng)代少年兒童，要為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備，努力成為黨和國(guó)家事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。這就決定了少先隊(duì)的光榮職責(zé)是從少年兒童抓起，為鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格的后備力量。陸昊同志在全國(guó)少工委五屆五次全會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，少先隊(duì)是一個(gè)政治性非常突出的組織，必須更加注重黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識(shí)的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。全市各級(jí)少先隊(duì)組織要認(rèn)真貫徹落實(shí)陸昊同志的最新指示精神，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任感和使命感，始終把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人作為我們的政治責(zé)任，不斷增強(qiáng)廣大少年兒童對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的認(rèn)同感。二要適應(yīng)少年兒童群體的新變化，進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。少先隊(duì)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、現(xiàn)代科技的進(jìn)步以及社會(huì)組織形態(tài)的日益多樣化，對(duì)少年兒童的思想意識(shí)、價(jià)值取向、興趣需求、群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了潛移默化的影響。全市各級(jí)少先隊(duì)組織要敏銳把握新形勢(shì)和新趨勢(shì)，認(rèn)真研究、探索如何開(kāi)展適合__少年兒童特點(diǎn)和需要的活動(dòng)，找到既與社會(huì)結(jié)合、符合地區(qū)特點(diǎn)、又能激發(fā)少先隊(duì)員小主人意識(shí)的工作載體，在工作思路、工作方式、工作內(nèi)容、活動(dòng)形式等方面不斷創(chuàng)新，讓我們的工作更加吸引少年兒童，更加激勵(lì)少年兒童，更加啟發(fā)少年兒童，讓少先隊(duì)的理念、力量深深地烙在少先隊(duì)員的心里。三要立足少先隊(duì)工作的新特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)干意識(shí)。少先隊(duì)輔導(dǎo)員的形象在很大程度上代表著少先隊(duì)的形象，影響著少先隊(duì)事業(yè)的發(fā)展，決定著少先隊(duì)的地位和作用。希望各位輔導(dǎo)員絕不僅僅把少年兒童僅僅看成小孩子，看成參加活動(dòng)、被動(dòng)接受的對(duì)象，而是要不斷地提升思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和踏實(shí)苦干的精神，讓少先隊(duì)的聲音、少先隊(duì)的溫暖能夠更深入、更有效地傳到少年兒童的心中，讓少先隊(duì)員真正成為少先隊(duì)的主人，讓自己在活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)為少年兒童教育家。

二、著力提升三項(xiàng)本領(lǐng)，以新能力引領(lǐng)新實(shí)踐

輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力如何，直接關(guān)系到少先隊(duì)工作質(zhì)量的高低。各位輔導(dǎo)員要緊密結(jié)合新形勢(shì)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，提升新本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的新跨越。一要( ）提高用科學(xué)理論武裝頭腦指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)。當(dāng)前，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)已進(jìn)入整改落實(shí)階段，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)少先隊(duì)工作，必須堅(jiān)持以少年兒童為本，用真心去愛(ài)護(hù)少年兒童，出實(shí)招去滿(mǎn)足他們的成長(zhǎng)需求，動(dòng)真情去教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力贏得少年兒童的信賴(lài)和擁護(hù)，把廣大少年兒童緊密團(tuán)結(jié)在星星火炬周?chē)?。要統(tǒng)籌兼顧少先隊(duì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，既要發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，又要抓住薄弱環(huán)節(jié)；既要樹(shù)立優(yōu)秀少年兒童典型，又要關(guān)懷落后群體；既要抓好常規(guī)工作，又突出特色、打造亮點(diǎn)。與此同時(shí)，要多做打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，不擺“花架子”，不做“面子活”，好的工作項(xiàng)目一定要形成長(zhǎng)效機(jī)制，持之以恒、一以貫之地堅(jiān)持下去，努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的可持續(xù)發(fā)展。二要提高用社會(huì)化手段開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)的本領(lǐng)。當(dāng)前，少先隊(duì)內(nèi)部的資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足少先隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，缺少學(xué)校重視和領(lǐng)導(dǎo)支持，人力、物力和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，已嚴(yán)重制約少先隊(duì)工作的開(kāi)展。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，少先隊(duì)組織要主動(dòng)打破自我循環(huán)的封閉體系，敞開(kāi)大門(mén)走社會(huì)化發(fā)展之路，積極整合社會(huì)資源，全力動(dòng)員社會(huì)力量，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。要自覺(jué)服從共青團(tuán)組織的協(xié)調(diào)指揮，廣泛聯(lián)系青聯(lián)、青年文明號(hào)集體、優(yōu)秀青少年維權(quán)崗、愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，積極聘請(qǐng)各行各業(yè)的熱心人士擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員，形成社會(huì)化的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作的全方位寬領(lǐng)域發(fā)展。三要提高服務(wù)少年兒童多樣化成長(zhǎng)需求的本領(lǐng)。改革開(kāi)放以來(lái)，安定的社會(huì)局面、優(yōu)越的物質(zhì)生活條件、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了當(dāng)代少年兒童鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。他們思維活躍，思想獨(dú)立；興趣廣泛，渴求新知；自信十足，張揚(yáng)自我。但與此同時(shí)，一部分少年兒童身上也存在著以自我為中心、缺乏責(zé)任感、意志脆弱、行為叛逆等缺點(diǎn)。另外，單親家庭子女、進(jìn)城務(wù)工人員子女、農(nóng)村留守兒童等一些特殊群體的出現(xiàn)，也使少年兒童的特點(diǎn)更為多樣，情況更為復(fù)雜。以往普遍性的教育引導(dǎo)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)代少年兒童個(gè)性化、多樣化、差異化的成長(zhǎng)需求，全市各級(jí)少先隊(duì)組織耐心細(xì)致地分析這些少年兒童的具體特點(diǎn)，更加注重工作的針對(duì)性和差異性，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的呼聲，不斷延伸、探索、創(chuàng)新工作方法，為全市少年兒童快樂(lè)健康的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。

三、努力把握四個(gè)重點(diǎn)，以新措施開(kāi)創(chuàng)新局面

重點(diǎn)重抓，是推動(dòng)工作實(shí)現(xiàn)有效有序開(kāi)展的重要方法。結(jié)合__少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，要著力在以下四個(gè)方面重點(diǎn)突破，進(jìn)而促進(jìn)少先隊(duì)面上工作的整體提升。一要開(kāi)展主題教育，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想引導(dǎo)。要牢牢把握對(duì)少年兒童思想引領(lǐng)這一根本任務(wù)，繼續(xù)以少年兒童樂(lè)于接受的體驗(yàn)教育途徑，扎實(shí)開(kāi)展好兩大主題教育活動(dòng)，激發(fā)全市廣大少先隊(duì)員內(nèi)心對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高感情。一方面要扎實(shí)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題活動(dòng)，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策作為少先隊(duì)首要的政治任務(wù)，用少年兒童能夠理解的語(yǔ)言、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式教育引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、堅(jiān)定理想信念。另一方面要扎實(shí)開(kāi)展“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大少年兒童把自身的成長(zhǎng)進(jìn)步與祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展。要注重利用少先隊(duì)隊(duì)歌、隊(duì)禮、鼓樂(lè)等少先 隊(duì)文化與主題教育的有機(jī)結(jié)合，起到互相促進(jìn)的作用。二要完善組織建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)工作基礎(chǔ)。堅(jiān)持眼睛向下，重心下移，將少先隊(duì)建設(shè)擺在基礎(chǔ)性戰(zhàn)略地位，不斷加強(qiáng)基層少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)有效覆蓋全體少年兒童，促進(jìn)少年兒童全面發(fā)展。要狠抓有關(guān)加強(qiáng)少先隊(duì)工作文件的落實(shí)。加大團(tuán)中央等八部委和團(tuán)省委等九委廳局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》的落實(shí)力度，全面推進(jìn)團(tuán)省委、省教育廳、省少工委《關(guān)于建立中小學(xué)少先隊(duì)工作“三納入”體系的意見(jiàn)》文件中的各項(xiàng)工作，同時(shí)在全市范圍內(nèi)加強(qiáng)少先隊(duì)有形化建設(shè)，強(qiáng)化督查考核，健全各級(jí)少工委一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。要加強(qiáng)區(qū)縣少工委建設(shè)。開(kāi)展“少先隊(duì)工作達(dá)標(biāo)區(qū)縣”創(chuàng)建工作，健全區(qū)縣少工委班子，做好換屆、年會(huì)和少工委成員的卸職替補(bǔ)工作，吸納有工作熱情、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源能力強(qiáng)的老同志、企業(yè)家、教育管理者等各方面人士加入少工委班子。建立和完善少工委成員單位議事制度，使少工委工作正?；?。要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。配齊配優(yōu)各中、小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，推進(jìn)新任職大隊(duì)輔導(dǎo)員競(jìng)爭(zhēng)上崗以及由縣（市、區(qū)）團(tuán)委、教育局聯(lián)合聘任工作。著力加強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展對(duì)包括中隊(duì)輔導(dǎo)員和農(nóng)村輔導(dǎo)員在內(nèi)的輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)術(shù)理論指導(dǎo)，力爭(zhēng)將輔導(dǎo)員培訓(xùn)列入同級(jí)教育、宣傳等部門(mén)開(kāi)展的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和未成年人思想道德建設(shè)工作者培訓(xùn)序列，確保輔導(dǎo)員培訓(xùn)的質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)與時(shí)間，保障輔導(dǎo)員各項(xiàng)待遇的落實(shí)。三要深化品牌活動(dòng)，擴(kuò)大少先隊(duì)工作影響。要全面推進(jìn)“手拉手”活動(dòng)，開(kāi)展城鄉(xiāng)少年手拉手等活動(dòng)，做好手拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童工作。從紀(jì)念改革開(kāi)放后30周年的“紅領(lǐng)巾尋訪(fǎng)春天的故事”到紀(jì)念共和國(guó)成立60周年的“紅領(lǐng)巾尋訪(fǎng)共和國(guó)英?！毕盗谢顒?dòng)的開(kāi)展，讓少先隊(duì)員用自己的視角觀察身邊的新人新事，學(xué)習(xí)身邊英模的道德品質(zhì)，用最直接的方式灌輸培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。要將組織少年兒童參與少年軍?；顒?dòng)與開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、國(guó)防知識(shí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，深入開(kāi)展“少年軍?！被顒?dòng)，扎實(shí)抓好縣（市、區(qū)）少年軍校建設(shè)。與此同時(shí)，各地各學(xué)校還要結(jié)合自身特色，積極主動(dòng)創(chuàng)新，努力打造一批在全市、全省乃至全國(guó)叫得出、打得響的少先隊(duì)品牌活動(dòng)。四要精心組織活動(dòng)，紀(jì)念少年隊(duì)建隊(duì)60周年。動(dòng)員少先隊(duì)員通過(guò)聽(tīng)、講、看少先隊(duì)的故事，傳唱、觀看、閱讀紅色少兒經(jīng)典歌曲、影視作品、文學(xué)作品，參觀尋訪(fǎng)革命紀(jì)念地，感受黨、團(tuán)、隊(duì)永遠(yuǎn)不變的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神。通過(guò)“特色隊(duì)課”等方式，組織少先隊(duì)員掌握隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解隊(duì)的光輝歷程，學(xué)習(xí)在隊(duì)組織懷抱中成長(zhǎng)起來(lái)的少年英雄的先進(jìn)事跡，體會(huì)黨對(duì)少年兒童的無(wú)比關(guān)懷和殷切期望，培養(yǎng)紅領(lǐng)巾永遠(yuǎn)跟黨走的真摯情感。

篇2

根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開(kāi)展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)我校少先隊(duì)員孝老愛(ài)親的良好精神風(fēng)貌。

1、小小真心話(huà)。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的感謝語(yǔ)寫(xiě)到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩。

2、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開(kāi)展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

3、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事。

4、開(kāi)展“爺爺、奶奶的重陽(yáng)節(jié)，我做主”的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開(kāi)動(dòng) 腦筋，為爺爺（奶奶）設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過(guò)節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)勑模€可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛(ài)老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。共同享受溫馨的家庭生活。

5、學(xué)校大隊(duì)部組織部分少先隊(duì)員到敬老院慰問(wèn)孤寡老人，為他們?cè)鎏砉?jié)日的喜慶氛圍。主要小活動(dòng)有表演歌舞、講故事、打掃衛(wèi)生、送禮品等。

6、孝歌我會(huì)唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選。

7、自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。要求：

1、高度重視，積極參與。各中隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)敬老愛(ài)老活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要意義，高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)員，廣泛發(fā)動(dòng)，使盡可能多的隊(duì)員參與到活動(dòng)中來(lái)。

篇3

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)龍王小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚;激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛(ài)親的內(nèi)在自覺(jué)，并由愛(ài)家、愛(ài)老推及到愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來(lái)。

二、主要內(nèi)容

根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開(kāi)展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)Xx小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛(ài)親的良好精神風(fēng)貌。

1、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開(kāi)展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。

2、小小真心話(huà)。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的感謝語(yǔ)寫(xiě)到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩;

3、開(kāi)展“爺爺、奶奶的重陽(yáng)節(jié)，我做主”的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開(kāi)動(dòng)腦筋，為爺爺(奶奶)設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過(guò)節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行;可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng);也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)勑?，還可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛(ài)老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行“三分鐘小故事演講”。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事。

5、自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

6、孝歌我會(huì)唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選;

三、總體要求

篇4

結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和少先隊(duì)組織的自身特點(diǎn)，緊緊把握時(shí)代脈搏，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，鞏固以往少先隊(duì)取得的成績(jī)，扎實(shí)推進(jìn)少先隊(duì)工作的開(kāi)展，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校少先隊(duì)工作新局面。

計(jì)劃安排概述：

一、走隊(duì)改和課改相結(jié)合之路，加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)。健全大隊(duì)部機(jī)構(gòu)，開(kāi)展“大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選”努力使我校的少先隊(duì)機(jī)構(gòu)建設(shè)再上新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)的陣地建設(shè)。繼續(xù)建設(shè)?！凹t領(lǐng)巾督導(dǎo)隊(duì)”，充分發(fā)揮大隊(duì)委員，值勤隊(duì)的功能和作用。繼續(xù)辦好學(xué)校廣播站，隊(duì)員們自己投稿、采編、每周定期播出，豐富校園文化生活。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。努力做好《當(dāng)代小學(xué)生》、《輔導(dǎo)員》、《中國(guó)少年兒童》等報(bào)刊的訂閱工作，拓寬隊(duì)員的視野和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

4、重視發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號(hào)隊(duì)、廣播站、紅領(lǐng)巾網(wǎng)站在校園文化建設(shè)中的作用。要充分發(fā)揮少先隊(duì)獨(dú)特的隊(duì)旗、隊(duì)徽、標(biāo)志、隊(duì)禮、呼號(hào)、禮儀、鼓樂(lè)、隊(duì)服等在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的作用。

二、加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，發(fā)揮少先隊(duì)作用發(fā)揮少先隊(duì)作用。

加強(qiáng)隊(duì)員們的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全、法制教育等，通過(guò)晨會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，講究衛(wèi)生。開(kāi)展如“使用文明禮貌用語(yǔ)”、“給老師獻(xiàn)上一杯水”、“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”等活動(dòng)。發(fā)揮文明小使者的作用，積極參與建設(shè)文明社區(qū)和文明學(xué)校的活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；加強(qiáng)法制教育、能源節(jié)約教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的習(xí)慣；開(kāi)展網(wǎng)上思想道德教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)；開(kāi)展小學(xué)安全教育日活動(dòng)和開(kāi)展創(chuàng)建“平安文明校園”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。

三、結(jié)合各月份主題，開(kāi)展主題教育活動(dòng)

九月份：

1、健全少先隊(duì)大隊(duì)機(jī)構(gòu)。各中隊(duì)制定活動(dòng)計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。學(xué)習(xí)教育部新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

3、布置教室，迎接新學(xué)期。

4、教師節(jié)“尊師重教”主題活動(dòng)，以歌頌老師為主題舉行一次征文比賽。

5、出好兩期黑板報(bào)：教師節(jié)專(zhuān)刊（9月10日前）國(guó)慶專(zhuān)刊（10月1日前）。

十月份：

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間看一部革命故事影片，并寫(xiě)觀后感。

2、開(kāi)展生活自理教育，舉行“訂紐扣”生活自理比賽。

十一月份：

1、“中國(guó)古典文化教育活動(dòng)月”進(jìn)行講論語(yǔ)故事比賽。

2、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行：各班利用班隊(duì)會(huì)自行組織學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)造思維活動(dòng)。

十二月份：

1、以“我愛(ài)我校、歡樂(lè)大集體”為主題，進(jìn)行一次迎元旦游圓活動(dòng)。

2、“快樂(lè)爭(zhēng)章伴我成長(zhǎng)”少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。少先隊(duì)主題中隊(duì)課觀摩活動(dòng)。

3、與體育組聯(lián)手，開(kāi)展體育競(jìng)賽。

元月份：

1、評(píng)選和表彰“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“紅旗中隊(duì)”。

篇5

鮮艷的紅領(lǐng)巾 紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角， 紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志， 紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染成的， 紅領(lǐng)巾是我們心里的一個(gè)夢(mèng).....這里給大家分享一些關(guān)于我與紅領(lǐng)巾故事，供大家參考。

我與紅領(lǐng)巾故事1我是一名光榮的少先隊(duì)員，胸前鮮紅的領(lǐng)巾就是我最大的驕傲。每天早晨，我都在鏡子前端正地把她系好。瞧，多漂亮、多精神!她這樣無(wú)聲無(wú)息地陪伴著我，紅領(lǐng)巾是我的好伙伴、好助手。它激勵(lì)著我要努力學(xué)習(xí)，考出好成績(jī);它教育我不怕困難、勇往直前：它引導(dǎo)我團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取。五年來(lái)，紅領(lǐng)巾像一位無(wú)聲的老師，引導(dǎo)我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和媽媽去“三江購(gòu)物”買(mǎi)東西。買(mǎi)好東西，我們正準(zhǔn)備去收銀臺(tái)付錢(qián)，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)年邁的爺爺那兒使勁地踮著腳夠著什么東西，“吁吁”地喘著粗氣，似乎非常吃力。我正準(zhǔn)備牽著媽媽的手，去付錢(qián)，卻無(wú)意見(jiàn)瞥見(jiàn)了掛在我胸前的紅領(lǐng)巾，它亮得刺眼。一瞬間，我仿佛明白了什么，一個(gè)少先隊(duì)員，一個(gè)掛著千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)數(shù)烈士鮮血染紅了紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員，對(duì)這樣一個(gè)需要幫助的老人能視而不見(jiàn)嗎?這難道是一個(gè)少先隊(duì)員所為?不，不是!我如果就這樣走了，那掛在我胸前的紅領(lǐng)巾算什么，裝飾嗎?不是，它是無(wú)私奉獻(xiàn)的象征，是國(guó)旗的一角，是民族的驕傲，既然這樣，我為什么就不能用自己的舉手之勞去給予別人幫助?“媽媽?zhuān)胰ヒ幌?，你再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我大步走去，我走到老爺爺跟前，微笑著說(shuō)：“老爺爺，我能幫助你嗎?”老爺爺聽(tīng)了，高興得漲紅了臉，點(diǎn)著頭說(shuō)：“哎……哎……我就是夠不著這被子，你能行嗎?”我抬頭一看，也不算高，試試吧，應(yīng)該能夠著。我自信地朝老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“包在我身上?！蔽阴谄鹉_，伸長(zhǎng)手臂，一下，兩下，三下，終于把被子拿下來(lái)，說(shuō)：“老爺爺，你看，這條行嗎?”老爺爺瞇縫著眼睛看了好一會(huì)兒，說(shuō)：“小姑娘，真是對(duì)不起，你能幫我找一下蠶絲被嗎?”反正好人做到底，我爽快地答應(yīng)了。我又把被子放上去，找起蠶絲被來(lái)。我找到蠶絲被，遞給老爺爺，頓時(shí)，老爺爺那張布滿(mǎn)皺紋的臉上露出了欣慰的笑容，老爺爺拍拍我的肩膀，笑著說(shuō)：“多懂事的小姑娘啊，爺爺謝謝你了!”說(shuō)著和我道別，樂(lè)滋滋地走開(kāi)了。這時(shí)，我的心里別提有多美了，仿佛墜入了快樂(lè)的海洋，滿(mǎn)心的甜蜜，滿(mǎn)身的暢爽!“敏敏，你在干嘛呢?”那頭傳來(lái)了媽媽的叫喚聲。“來(lái)了，來(lái)了!”我一蹦一跳地跑到了媽媽跟前，帶了這個(gè)小小的秘密樂(lè)呵呵地離開(kāi)了超市。

紅領(lǐng)巾，在我的胸前自豪地飄蕩著，迎著燦爛的陽(yáng)光，它仿佛更加耀眼，更加鮮艷。昨天，你一次又一次地被鮮血染紅，今天，你伴隨著我成長(zhǎng)，激勵(lì)著我前進(jìn)!紅領(lǐng)巾，你率領(lǐng)著我們少先隊(duì)員，走向那更加輝煌燦爛的明天!

我與紅領(lǐng)巾故事2一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我心中最偉大、最光榮的事情就是戴上紅領(lǐng)巾。老師說(shuō)，國(guó)旗是革命戰(zhàn)士用鮮血染成的，而紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角。那么戴紅領(lǐng)巾就等于戴國(guó)旗的一角嘍。還沒(méi)成為少先隊(duì)員的我經(jīng)常會(huì)興奮的這樣想，所以我很希望像高年級(jí)的大哥哥大姐姐一樣戴上神氣的紅領(lǐng)巾。

一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期我終于光榮地加入少年先鋒隊(duì)，成為了一名少先隊(duì)員，國(guó)旗那鮮艷的一角在我胸前飄揚(yáng)。

作為一個(gè)少先隊(duì)員，首先要愛(ài)護(hù)好紅領(lǐng)巾才對(duì)得起革命烈士用鮮血染成的國(guó)旗的一角?？墒羌t領(lǐng)巾總是被邋遢的我可憐巴巴地揉成一團(tuán)塞在書(shū)包的角落或在凌亂的抽屜中最臟的一角，甚至沾滿(mǎn)了鉛筆灰、墨汁、油漬等臟兮兮的污漬。就因?yàn)檫@樣，每次回家媽媽就皺著眉說(shuō)：“好好的紅領(lǐng)巾變成了‘霉干菜’，你怎么對(duì)得起國(guó)旗的一角!”

看看同學(xué)們平整、干凈的紅領(lǐng)巾，低頭看看

自己的“霉干菜”，我不禁感到自慚形穢!是啊，作為一個(gè)少先隊(duì)員首先就要愛(ài)護(hù)好自己的紅領(lǐng)巾，如果連這最起碼的小事都做不好，還怎么對(duì)得起少先隊(duì)員這個(gè)稱(chēng)呼呢?我下定決心一定要好好呵護(hù)紅領(lǐng)巾。

現(xiàn)在，每次回家(因?yàn)槲沂亲⌒Ｉ?，周五才回?我都用香香的肥皂把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈，不放過(guò)任何一個(gè)污漬。再把紅領(lǐng)巾在衣架上拉挺，沒(méi)有一絲皺紋，放在溫暖的陽(yáng)光下晾干。最后，再把它平平整整的系在胸前。平時(shí)在學(xué)校里不洗，臨睡前就細(xì)致地疊成方塊放在枕頭底下，第二天早晨就不會(huì)皺巴巴的了。有了這樣的精心呵護(hù)，紅領(lǐng)巾又像以前一樣漂亮了，鮮艷的國(guó)旗一角迎著微風(fēng)在胸前飄揚(yáng)!

我與紅領(lǐng)巾故事3在我上幼兒園時(shí)，經(jīng)?？吹揭恍┐蟾绺?、大姐姐的脖子上戴著一條紅色的圍巾，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁此麄兌即髦t色的圍巾啊?”媽媽說(shuō)：“那是紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾代表著他們都是少先隊(duì)員，等你上學(xué)的時(shí)候就知道了?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我就想，等我上學(xué)了我也要戴上紅領(lǐng)巾。

這個(gè)想法終于在一年級(jí)的“六一”兒童節(jié)上實(shí)現(xiàn)了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，鮮花開(kāi)得更加鮮艷，小草長(zhǎng)得更加碧綠，連小鳥(niǎo)也在枝頭唱著歌，好像都在祝賀我。我們面向主席臺(tái)，等著那一刻的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，幾位身穿校服的大哥哥、大姐姐，迎面向我們走來(lái)，他們微笑著給我們敬了一個(gè)禮，我們也回了一個(gè)禮，雖然不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但是我們都很開(kāi)心，感覺(jué)像是腳下踩了一朵幸福的云。

如今我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)初的那塊紅領(lǐng)巾我還保存的完好如初，它時(shí)刻提醒我，我是一名少先隊(duì)員，它讓我在這幾年變得懂事，知道強(qiáng)大的要幫助弱小的;它讓我變得勤勞，知道要幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù);它讓我變得樂(lè)于助人幫助同學(xué);它讓我變得積極向上，知道參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從而鍛煉自己。

紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志，更是革命戰(zhàn)士用生命與熱血染成的。它在我的心里是一面永不倒的旗幟，象征著中華人民不屈不撓的精神。

我愛(ài)這“紅旗的一角”。

我與紅領(lǐng)巾故事4它是一塊再簡(jiǎn)單不過(guò)的紅布，但它卻包含著一些特殊的意義，它就是我們少先隊(duì)員的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾。它伴隨我走過(guò)了6年的光陰，激勵(lì)我不斷進(jìn)步，成了我學(xué)習(xí)生活的見(jiàn)證。所以我特別珍惜它，誰(shuí)要是弄臟或弄壞它，我就跟誰(shuí)急。

前幾天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。我奔跑在校園里，喊著笑著，心里別提多高興了。翌晨風(fēng)吹過(guò)，胸前的紅領(lǐng)巾?yè)]舞著它的“小手”向風(fēng)兒打招呼。玩累了，我進(jìn)教室想休息一下，低頭一看，突然發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾不見(jiàn)了。我著急地找了起來(lái)，翻了抽屜又翻了書(shū)包，可就是沒(méi)有它的蹤影。在哪兒呢?我沮喪地坐在座位上想著。對(duì)了，一定在操場(chǎng)上!一想到這個(gè)我又滿(mǎn)懷希望地奔了出去。

我望望操場(chǎng)四周，只見(jiàn)那條紅領(lǐng)巾正躺在操場(chǎng)的一角。我趕緊沖了過(guò)去，可這時(shí)那紅領(lǐng)巾在風(fēng)的推力下，飛了起來(lái)。它隨風(fēng)翻滾，一下掉在地上，一下又進(jìn)了花壇，一下又落在樹(shù)上?！凹t領(lǐng)巾……紅領(lǐng)巾……”我一邊喊一邊盡力追趕，生怕它會(huì)消失。就在我就要抓住它的一瞬間，“呼——”一陣風(fēng)又吹過(guò)，我看見(jiàn)紅領(lǐng)巾很不情愿地跟著風(fēng)走，我急忙伸手想一把抓住它，可它倒似乎跟我玩起游戲來(lái)了。我追著它跑，終于，我抓住了它，可我的紅領(lǐng)巾渾身沾滿(mǎn)塵土，左一點(diǎn)兒右一塊的，臟死了!我拿著它心里很不是滋味。

“讓我來(lái)給你洗個(gè)澡吧!”我來(lái)倒洗手處，擰開(kāi)水龍頭，純凈的自來(lái)水流了下來(lái)。我把紅領(lǐng)巾放在水下，左邊搓搓，右邊揉揉，很快，紅領(lǐng)巾干凈了。在陽(yáng)光的照耀下，那被清水洗禮過(guò)的紅色顯得更加鮮艷。我把紅領(lǐng)巾放在水龍頭上晾著，水珠子滑了下來(lái)。我怕它再被風(fēng)吹跑了，就站在那里守著。上課了，我把它放進(jìn)塑料袋帶回教室，下課了再出來(lái)晾。折騰了一個(gè)下午，紅領(lǐng)巾終于恢復(fù)了它嶄新的面貌，我終于可以松一口氣了。

紅領(lǐng)巾臟了就得洗洗，但最重要的是我們決不能做一些小先隊(duì)員不該做的事，給紅領(lǐng)巾抹黑，不然，就算再洗，紅領(lǐng)巾也不會(huì)那么鮮艷!

我與紅領(lǐng)巾故事5紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是我們?nèi)松缆飞系穆窐?biāo)。少先隊(duì)是溫暖的集體，是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃，我們都是光榮的少先隊(duì)員，都在少先隊(duì)組織里茁壯成長(zhǎng)，都擁有一段和紅領(lǐng)巾緊密相連的激情回憶……但更多的是每個(gè)人心中都有一個(gè)永遠(yuǎn)的紅領(lǐng)巾情結(jié)。

兒時(shí)的我曾偷偷拿起姐姐書(shū)包里的那條疊得整整齊齊的紅領(lǐng)巾，學(xué)著大人們“打領(lǐng)帶”一樣的來(lái)回纏繞，因?yàn)椴恢鞘巧傧汝?duì)員特有的標(biāo)志，也不知道意義，總覺(jué)得紅領(lǐng)巾帶上很好看，也知道姐姐格外的珍惜。每當(dāng)她晚上做完作業(yè)進(jìn)行整理，總是先小心翼翼的把脖子上的紅領(lǐng)巾去下來(lái)，然后細(xì)心的疊得整整齊齊，然后像放寶貝一樣的輕輕放在床頭。

篇6

關(guān)鍵詞：狀元文化資源；少先隊(duì)特色；活動(dòng)

隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)的小康社會(huì)。在多元文化的影響下，以儒家為代表綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系正在逐步消失。校園內(nèi)少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)逐步降低，他們自我中心、自我缺失并存，自私、冷漠等種種表現(xiàn)跡象令輔導(dǎo)員們十分擔(dān)憂(yōu)。

江蘇省昆山市石浦中心小學(xué)校，一所有著濃厚歷史文化積淀的學(xué)校，其前身為淞南學(xué)堂，是為了紀(jì)念昆山歷史上從石浦走出的第一個(gè)狀元――衛(wèi)涇而創(chuàng)辦的。如何利用狀元文化資源，激發(fā)少先隊(duì)員個(gè)性化動(dòng)力，充分發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成？已成為我校少先隊(duì)大隊(duì)部研究的主課題。

一、“狀元文化”內(nèi)涵――少先隊(duì)特色活動(dòng)的思想活力

在科舉時(shí)代，“狀元”只是一個(gè)代名詞，但其“狀元文化”的內(nèi)涵是豐富的，它具有鮮明的特點(diǎn)、獨(dú)特的風(fēng)格和豐厚的底蘊(yùn)，它引領(lǐng)著校少先隊(duì)大隊(duì)部始終堅(jiān)持以“狀元文化”為切入點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)符合少先隊(duì)員身心健康發(fā)展的少先隊(duì)活動(dòng)，努力打造以“狀元文化”為特色的少先隊(duì)品牌，培養(yǎng)一批批綜合素質(zhì)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)、和諧發(fā)展。

我們昆山所屬的蘇州市可謂是“狀元之鄉(xiāng)”，總共出了45名文狀元和5名武狀元，其中昆山市產(chǎn)生了7名狀元。而我們石浦的衛(wèi)涇又是昆山市的第一個(gè)狀元，在歷史上留下了很大影響，對(duì)我們石浦地區(qū)的教育風(fēng)尚起到了良好的引領(lǐng)作用。為了實(shí)現(xiàn)符合時(shí)展要求的新理念、新目標(biāo)與學(xué)校少先隊(duì)厚重的文化底蘊(yùn)有機(jī)融合，一直以來(lái)，大隊(duì)部都充分利用家鄉(xiāng)的“狀元文化”資源，努力引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員從歷史上狀元成長(zhǎng)、成才、成功的非凡歷程中找尋人才成長(zhǎng)規(guī)律，傳承地方優(yōu)秀文化，積極構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特色的“狀元文化”。

二、“狀元文化”氛圍――少先隊(duì)特色活動(dòng)的有利條件

特色校園文化是一所學(xué)校少先隊(duì)特色活動(dòng)發(fā)展的重要特征，是少先隊(duì)活動(dòng)發(fā)展動(dòng)力之所在，是少先隊(duì)活動(dòng)的重要資源；也是優(yōu)化廣大少先隊(duì)員身心發(fā)展的深厚土壤，是少先隊(duì)人文傳統(tǒng)展現(xiàn)的根本之源。因此，我們?cè)诶谩盃钤幕辟Y源打造少先隊(duì)特色的時(shí)候，首先重視營(yíng)造狀元文化氛圍。

1.狀元環(huán)境熏陶人

特色的校園文化環(huán)境具有良好的育人效能，激發(fā)奮發(fā)上進(jìn)的動(dòng)力，使個(gè)人思想行為不自覺(jué)地融入環(huán)境之中。我校的“狀元文化”氛圍能無(wú)形中統(tǒng)攝著校園內(nèi)的全體少先隊(duì)員的靈魂，實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。

我們力求通過(guò)狀元文化氛圍的創(chuàng)設(shè)能繼續(xù)促使少先隊(duì)員傳承延綿數(shù)千年的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。由于狀元衛(wèi)涇曾在文節(jié)書(shū)院就讀，校圖書(shū)館被命名為文節(jié)書(shū)院。踏入文節(jié)書(shū)院，一股書(shū)香氣息撲鼻而來(lái)，少先隊(duì)員們靜靜地坐在書(shū)院中閱覽著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。另外，由于衛(wèi)涇隱居昆山石浦長(zhǎng)達(dá)10年之久，在鎮(zhèn)西辟建了“后樂(lè)堂”。為此，每每少先隊(duì)員第一步踏入校園時(shí)，就能望見(jiàn)不遠(yuǎn)處的衛(wèi)涇像，即“后樂(lè)堂”。并且立一巨石，上刻“潮至夷亭出衛(wèi)涇”，下刻八律詩(shī)句：狀元橋畔有湖亭，八月潮來(lái)夜半聽(tīng)。浪涌溪頭來(lái)瀚海，名傳宇內(nèi)耀文星。龍騰自是符天紀(jì)，鰲占應(yīng)須識(shí)地靈。百谷朝宗旋轉(zhuǎn)至，滔滔雄薦繞王庭（明歸圣脈《元經(jīng)聽(tīng)潮》）。借此景致來(lái)激勵(lì)莘莘學(xué)子勤于學(xué)習(xí)、勇于奪冠。

2.優(yōu)秀榜樣影響人

校園文化是少先隊(duì)員的精神皈依，是少先隊(duì)員認(rèn)同的觀念、語(yǔ)言、禮儀和神話(huà)的聚合體。我校的狀元文化環(huán)境既開(kāi)辟了狀元榜、狀元廊，并利用圖文并茂的形成介紹歷代狀元們小時(shí)候的故事，又將石浦地區(qū)各行各業(yè)的杰出人物事跡進(jìn)行介紹展示。同時(shí)結(jié)合少先隊(duì)員在各級(jí)各類(lèi)比賽中的出色表現(xiàn)均一一展示。這樣，使少先隊(duì)員不僅學(xué)習(xí)科舉制度下產(chǎn)生的狀元的優(yōu)秀榜樣，而且更為廣泛地了解“行行出狀元”，從而自覺(jué)地追求自身的全面發(fā)展。

每一處景、每一個(gè)物促使著全體少先隊(duì)員每時(shí)每刻都能潛移默化地接受著狀元文化的熏陶，喚醒奮發(fā)向上的積極心靈，實(shí)現(xiàn)石浦小學(xué)的石娃夢(mèng)想。

三、“狀元文化”活動(dòng)――少先隊(duì)特色活動(dòng)的精髓升華

“狀元文化”是一道豐盛的文化大餐。少先隊(duì)大隊(duì)部將通過(guò)對(duì)“狀元文化”教育資源的開(kāi)發(fā)，開(kāi)展多樣化的“狀元文化”系列活動(dòng)，使全體少先隊(duì)員，在狀元文化活動(dòng)的熏陶下，都成為狀元精神的追隨者和傳承者，努力培養(yǎng)文明禮貌、勤奮進(jìn)取、品德高尚、勇于創(chuàng)新的人才。

1．“狀元活動(dòng)”展新姿

為了引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)狀元的優(yōu)秀品質(zhì)，校少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了狀元節(jié)系列活動(dòng)：三月份是誦讀節(jié)、四月份是感恩節(jié)、五月份是勞動(dòng)節(jié)、六月份是畢業(yè)節(jié)、九月份是入學(xué)節(jié)、十月份成長(zhǎng)節(jié)、十一月份金秋節(jié)、十二月份是豐收節(jié)。比如，每年的入學(xué)節(jié)，我們組織全體一年級(jí)新生和家長(zhǎng)集合在衛(wèi)涇像前，校長(zhǎng)介紹學(xué)校校史和狀元衛(wèi)涇的事跡，親自向新生贈(zèng)送狀元學(xué)府入學(xué)手冊(cè)，高年級(jí)少先隊(duì)員吟誦狀元衛(wèi)涇的詩(shī)，家長(zhǎng)代表發(fā)言，最后由一年級(jí)學(xué)生代表發(fā)言。又如，每年的誦讀節(jié)，每個(gè)中隊(duì)的少先隊(duì)員都會(huì)講狀元們的故事；每年的成長(zhǎng)節(jié)，三年級(jí)少先隊(duì)員會(huì)集合在衛(wèi)涇像許下自己十歲生日的心愿……

2．“狀元學(xué)府”牢記心

篇7

【關(guān)鍵詞】少先隊(duì)活動(dòng)　主題　創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-012　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A　【文章編號(hào)】1006-5962（2012）12（b）-0186-01

當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)時(shí)，作為新世紀(jì)學(xué)校培養(yǎng)人的組織——少先隊(duì)的工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)，它擔(dān)負(fù)著不斷探索少先隊(duì)工作新理念，不斷掌握育人新思想、新思路，不斷豐富少先隊(duì)新內(nèi)涵的重要職責(zé)。而作為新世紀(jì)的學(xué)校少先隊(duì)工作者，我們擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、形式，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、品德良好、樂(lè)于探究的兒童的重要責(zé)任。面對(duì)“學(xué)科知識(shí)生活化”這一新課程重要理念時(shí)，做為輔導(dǎo)員的我們，該怎樣讓少先隊(duì)工作的靈魂——活動(dòng)煥發(fā)出更耀眼的光芒呢？攜帶美好心愿，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，我思考著，并不斷進(jìn)行著實(shí)踐與探索。

“主題”是少先隊(duì)活動(dòng)各種具體活動(dòng)的核心，如何生成、確立研究主題，在少先隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中至關(guān)重要。教育學(xué)家杜威曾經(jīng)提出：“教育就是兒童生活本身”。因此，少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注隊(duì)員在現(xiàn)實(shí)生活中的需求和興趣；關(guān)注隊(duì)員現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和能力；從生活中尋找活動(dòng)內(nèi)容，讓每一次活動(dòng)貼近生活，真正地走進(jìn)童心世界。

1　收集隊(duì)員喜歡的話(huà)題

遵循隊(duì)員生活的邏輯，以隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，從他們生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。作為輔導(dǎo)員的我們，要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尋找來(lái)自隊(duì)員生活中的，又經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，指導(dǎo)隊(duì)員生活，加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。

收集隊(duì)員喜歡的話(huà)題途徑有很多，在平時(shí)的生活中，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊(duì)員做一個(gè)傾吐者，把自己想說(shuō)的話(huà)，要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，而輔導(dǎo)員則要善于傾聽(tīng)。同時(shí)我們也可以通過(guò)個(gè)別交談提問(wèn)，事后做個(gè)記錄，就能在隊(duì)活動(dòng)中結(jié)合進(jìn)去。

比如，過(guò)完一個(gè)暑假，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)孩子們談?wù)摷倨诘囊恍┤ぢ?，后?lái)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)去了新開(kāi)的一家網(wǎng)吧，他們有的介紹著從網(wǎng)上看到的新聞或知識(shí)，有的宣泄著玩游戲的刺激，有的……同時(shí)我經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)一直沉迷于網(wǎng)吧。為此，我及時(shí)以辯論會(huì)的形式，開(kāi)展主題為“上網(wǎng)利弊談”的中隊(duì)會(huì)，為學(xué)生提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立積極的人生觀和價(jià)值觀。針對(duì)“上網(wǎng)利大于弊”還是“上網(wǎng)弊大于利”這一辯題正反雙方展開(kāi)激烈辯論，共同探討了網(wǎng)絡(luò)的利與弊。最后，我進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生們加強(qiáng)自制力，消除網(wǎng)絡(luò)的不良影響，健康上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)。

2　了解隊(duì)員喜歡的活動(dòng)

豐富多彩、自主參與的隊(duì)活動(dòng)不僅能使隊(duì)員擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能發(fā)展隊(duì)員的個(gè)性特長(zhǎng)，增進(jìn)隊(duì)員的身心健康。如果能了解孩子喜歡的活動(dòng)，并滲透到隊(duì)活動(dòng)中，一定會(huì)更加受到隊(duì)員的歡迎。新課程中設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，但我們還應(yīng)真實(shí)地去了解隊(duì)員們現(xiàn)在最想做什么，最想玩什么。

如：每到秋高氣爽的季節(jié)，隊(duì)員們就開(kāi)始盼望著親近大自然，盼望著與秋天“有個(gè)約會(huì)”。我們就可以生成“我和秋天有個(gè)約會(huì)”這一活動(dòng)主題，讓隊(duì)員們“到田野里尋找秋天”、“在野外擁抱秋天”、“唱秋天的歌，吟秋天的詩(shī)”、“在秋天里，我們玩……”孩子們各有各的玩法，輔導(dǎo)員應(yīng)充分尊重孩子們的主體地位和個(gè)性特征，根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好，從不同的視角、不同的方法進(jìn)行探索和活動(dòng)。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生自己約上相鄰的同學(xué)，利用周末“到田野里尋找秋天”，這既是對(duì)隊(duì)員身體素質(zhì)的考驗(yàn)，也磨礪了意志，途中與大自然親密接觸，還領(lǐng)略了大自然的美妙風(fēng)光；還可以引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)舉辦“唱秋天的歌，吟秋天的詩(shī)”的隊(duì)會(huì)，載歌載舞、詩(shī)情畫(huà)意，又是另外一種收獲。

當(dāng)然，要了解隊(duì)員喜歡的活動(dòng)，輔導(dǎo)員不但要在課余時(shí)注意觀察，有時(shí)候也要和隊(duì)員們一起參與進(jìn)去，親身體會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的樂(lè)趣，這真實(shí)的感受能幫助輔導(dǎo)員在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)站在學(xué)生的角度考慮，感受童心的快樂(lè)，收集到隊(duì)員喜歡的活動(dòng)，在活動(dòng)中領(lǐng)悟、感染。

3　熟悉隊(duì)員關(guān)注的人物

要了解中隊(duì)里的隊(duì)員，貼近隊(duì)員思想，走進(jìn)童心世界，還得和他們一起關(guān)注他們想關(guān)注的人，熟悉他們心中喜歡的人，“這些人”都是生活在他們周?chē)?，能走進(jìn)他們生活的?；蛟S隊(duì)員們喜歡的人物并不優(yōu)秀，反而有很多的壞習(xí)慣，像這類(lèi)人物就更應(yīng)該多去熟悉，多去了解。特別是小隊(duì)員，缺乏一定的是非辨別能力，輔導(dǎo)員就可利用“熟悉學(xué)生喜歡的人物”這點(diǎn)，和他們一起“喜歡”他們喜歡的人，幫助他們找到各種人物身上的閃光點(diǎn)，理出他們身上所存在的缺點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員們客觀地評(píng)價(jià)，理性地喜歡自己心中的“榜樣”。

如，孩子們最近一段時(shí)間都迷上了動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》，經(jīng)常都可以在課外聽(tīng)見(jiàn)他們談?wù)撈械娜宋?，尤其是那個(gè)聰明的喜羊羊，更是得到了同學(xué)們的喜愛(ài)。為此，我中隊(duì)召開(kāi)了“爭(zhēng)當(dāng)聰明的喜羊羊”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生交流看后所得，讓隊(duì)員們初步明白，遇事愛(ài)動(dòng)腦才能戰(zhàn)勝困難。接著通過(guò)隊(duì)員講述名人故事，現(xiàn)場(chǎng)交流，了解名人愛(ài)動(dòng)腦的故事。針對(duì)實(shí)際，進(jìn)行評(píng)價(jià)，使隊(duì)員進(jìn)一步明白勤動(dòng)腦的好處，并指導(dǎo)隊(duì)員多觀察，勤思考。再通過(guò)隊(duì)員的情境表演，引導(dǎo)學(xué)生向別人學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦。最后讓隊(duì)員談?wù)勆磉叀扒谒忌茊?wèn)”的小標(biāo)兵。此次活動(dòng)，孩子們?cè)谑煜さ那榫持?，伴著喜歡的人物，不知不覺(jué)經(jīng)歷了一次學(xué)習(xí)榜樣的過(guò)程。

篇8

又一個(gè)兒童節(jié),這是孩子們第一次以一名少先隊(duì)員的身份過(guò)這節(jié)日。學(xué)校里開(kāi)展了系列活動(dòng),借這時(shí)機(jī),我在本班也安排了“我光榮,我是少先隊(duì)員”的系列活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)開(kāi)展情況，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、利用中隊(duì)活動(dòng)讓每位學(xué)生更深的了解少先隊(duì)知識(shí)。

在班隊(duì)活動(dòng)中，通過(guò)圖片展示、同學(xué)介紹、精彩問(wèn)答及穿插趣味故事，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，知道少先隊(duì)的作用、呼號(hào)、隊(duì)禮，知道了隊(duì)旗的大小、樣子及象征的意義，更詳盡的學(xué)習(xí)了少先隊(duì)的作風(fēng)，“誠(chéng)實(shí) 勇敢 團(tuán)結(jié) 活潑”制定了適合本中隊(duì)的隊(duì)風(fēng)?！巴膮f(xié)力，眾志成城，萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)無(wú)不勝”。進(jìn)行了集體主義思想教育。并在討論中確定了本中隊(duì)的六句少先隊(duì)格言。

二、結(jié)合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中隊(duì)不甘落后，積極響應(yīng)。如：開(kāi)展“今天我值日”為班級(jí)做好份內(nèi)的事情。開(kāi)展了“人人爭(zhēng)做好隊(duì)員”的活動(dòng)，許多隊(duì)員都爭(zhēng)著為學(xué)校捐花、捐書(shū)，為學(xué)校小花壇的花草松土、澆水，為村里打掃衛(wèi)生等等。

三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊(duì)員的特長(zhǎng)

篇9

一、利用中隊(duì)活動(dòng)讓每位學(xué)生更深的了解少先隊(duì)知識(shí)。

在班隊(duì)活動(dòng)中，通過(guò)圖片展示、同學(xué)介紹、精彩問(wèn)答及穿插趣味故事，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，知道少先隊(duì)的作用、呼號(hào)、隊(duì)禮，知道了隊(duì)旗的大小、樣子及象征的意義，更詳盡的學(xué)習(xí)了少先隊(duì)的作風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)勇敢團(tuán)結(jié)活潑”制定了適合本中隊(duì)的隊(duì)風(fēng)?！巴膮f(xié)力，眾志成城，萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)無(wú)不勝”。進(jìn)行了集體主義思想教育。并在討論中確定了本中隊(duì)的六句少先隊(duì)格言。

二、結(jié)合學(xué)校的要求，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

在大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我們中隊(duì)不甘落后，積極響應(yīng)。如：開(kāi)展“今天我值日”為班級(jí)做好份內(nèi)的事情。開(kāi)展了“人人爭(zhēng)做好隊(duì)員”的活動(dòng)，許多隊(duì)員都爭(zhēng)著為學(xué)校捐花、捐書(shū)，為學(xué)校小花壇的花草松土、澆水，為村里打掃衛(wèi)生等等。

三、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊(duì)員的特長(zhǎng)

篇10

一、主動(dòng)協(xié)調(diào)與教學(xué)的關(guān)系。

眾所周知，教育應(yīng)該遵循傳授文化知識(shí)與思想教育雙重并舉的原則，助使學(xué)生主動(dòng)參與，全面發(fā)展。因此，就要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，拓寬少先隊(duì)活動(dòng)的領(lǐng)域，如開(kāi)展手工制作、美術(shù)畫(huà)展，開(kāi)展演講、作文、征文競(jìng)賽活動(dòng)，有力地促進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等各科教學(xué)水平的提高。同時(shí)，輔導(dǎo)員要主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)少先隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃、設(shè)想、力求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助，大膽創(chuàng)新的開(kāi)展工作；主動(dòng)接近班主任，協(xié)助他們開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)少先隊(duì)工作對(duì)班務(wù)管理的促進(jìn)作用，提高他們的工作積極性。

二、要與少先隊(duì)員建立起平等、和諧、信任、友愛(ài)的朋友關(guān)系。

當(dāng)少先隊(duì)員們從家庭走向?qū)W校時(shí)，由于生活環(huán)境的變化，他們所面對(duì)的人和事也更加復(fù)雜而多變。這一變化對(duì)于好奇心強(qiáng)的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力的好機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員就要抓住他們好奇、好問(wèn)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)置疑，給孩子營(yíng)造能夠發(fā)揮其自由想象的寬松環(huán)境。工作中，要主動(dòng)與少先隊(duì)員交朋友，把他們的喜怒哀樂(lè)放在心上，認(rèn)真耐心地回答隊(duì)員提出的問(wèn)題，多征求隊(duì)員的意見(jiàn)，鼓勵(lì)隊(duì)員凡事有自己的看法和意見(jiàn)，用商量的口吻和隊(duì)員一起解決問(wèn)題，與孩子們逐漸縮短心靈上的距離，作他們的知心姐姐；有意識(shí)地組織隊(duì)員開(kāi)展游戲活動(dòng)，如編故事、編謎語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)、編舞蹈等，多帶孩子走進(jìn)大自然，啟迪隊(duì)員想象力，激發(fā)其好奇心，開(kāi)啟其智慧之門(mén)，增強(qiáng)他們的探索情趣，在情感乃至心靈上產(chǎn)生共鳴。

三、不斷創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)。