中班勞動(dòng)計(jì)劃范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中班勞動(dòng)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】中老年；頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊；心腦血管病；危險(xiǎn)因素

文章編號(hào)：1009-5519（2008）23-3495-03 中圖分類號(hào)：R445 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

動(dòng)脈粥樣硬化是一全身性疾病，全身各肌性動(dòng)脈如頸動(dòng)脈、冠狀動(dòng)脈等常同時(shí)受累，從而相應(yīng)地引起心臟和顱腦的缺血性改變。近年研究表明血管壁內(nèi)中膜增厚是動(dòng)脈粥樣硬化的早期指征，而斑塊形成則是動(dòng)脈粥樣硬化的明顯特征，它可反映動(dòng)脈粥樣硬化的程度[1]。本文通過(guò)回顧分析住院患者455例的頸動(dòng)脈超聲病理改變，探討頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊在中老年不同年齡段與心腦血管病及危險(xiǎn)因素的關(guān)系，從而利用頸動(dòng)脈超聲檢查手段，提供及時(shí)發(fā)現(xiàn)早期斑塊和進(jìn)行臨床干預(yù)的依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選擇2007年5~12月在我院住院并進(jìn)行頸動(dòng)脈超聲檢查的患者共455例，平均年齡（74.95±10.59）歲，其中男201例，女254例。根據(jù)頸動(dòng)脈超聲檢查有無(wú)斑塊將455病例分成斑塊組和無(wú)斑塊組，斑塊組316例，平均年齡（77.63±9.19）歲，其中男138例，女178例；無(wú)斑塊組139例，平均年齡（68.84±10.89）歲，其中男63例，女76例。另按最近WHO提出的年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)將455例患者分成3組：1組（中年期，年齡45~59歲），共44例，平均年齡（51.57±4.13）歲，其中男21例，女23例；2組（老年前期，年齡60~74歲），共113例，平均年齡（69.21±3.44）歲，其中男48例，女65例；3組（老年期，≥75歲），共298例，平均年齡（82.26±4.01）歲，其中男134例，女164例。

1.2 頸動(dòng)脈超聲檢查：采用EnVisor系列的Philips M 2540A彩色多普勒超聲儀，探頭中心頻率10 MHz，患者仰臥位頭偏向?qū)?cè)，常規(guī)縱橫掃查雙側(cè)頸總動(dòng)脈主干，頸總動(dòng)脈分叉處，頸內(nèi)、外動(dòng)脈起始部。IMT是頸動(dòng)脈內(nèi)-中膜厚度，將IMT≥1.3 mm定義為頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊形成。

1.3 疾病資料的獲?。簭牟∈分蝎@得腦梗死194例，冠心病184例，高血壓病240例，糖尿病74例，高尿酸血癥81例。其中腦梗死診斷符合第四屆全國(guó)腦血管病學(xué)術(shù)會(huì)議修訂的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]；冠心病診斷符合國(guó)際心臟病學(xué)會(huì)和WHO建議的冠心病診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]；按WHO1999年診斷標(biāo)準(zhǔn)，將血壓≥140/90 mmHg診斷為高血壓[4]；空腹血糖≥7.0 mmol和(或)餐后2小時(shí)血糖≥11.1 mmol兩次以上診斷為糖尿??；按本院標(biāo)準(zhǔn)：男性血尿酸水平≥420 μmol/L，女性血尿酸水平≥340 μmol/L診斷為高尿酸血癥。

1.4 其他危險(xiǎn)因素獲?。河萌詣?dòng)生化分析儀測(cè)定每位患者的總膽固醇，甘油三酯，低密度脂蛋白膽固醇，脂蛋白a，血葡萄糖，血尿酸。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：計(jì)量資料以均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，使用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用Pearson χ2檢驗(yàn)，因素間相關(guān)性采用線性回歸、多元逐步回歸分析，應(yīng)用Stata 10統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行分析。以P＜0.05為差異有顯著性。

2 結(jié)果

2.1 頸動(dòng)脈斑塊組與無(wú)斑塊組各項(xiàng)可能危險(xiǎn)因素的單因素比較：比較發(fā)現(xiàn)頸動(dòng)脈斑塊組患者平均年齡明顯高于無(wú)斑塊組，斑塊組高血壓、糖尿病、冠心病、腦梗死及高尿酸血癥的患者比例也明顯高于無(wú)斑塊組，差異顯著。兩組在性別、血總膽固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白膽固醇、脂蛋白a水平等危險(xiǎn)因素之間比較差異無(wú)顯著性，見(jiàn)表1。

通過(guò)對(duì)各因素間的線性回歸、多元逐步回歸分析，性別、血脂各指標(biāo)、血糖被排除，僅年齡、高血壓病、糖尿病、冠心病、腦梗死、高尿酸血癥進(jìn)入回歸方程。其中年齡的OR值為1.091，高血壓病的OR值為4.246，糖尿病的OR值為3.798，冠心病的OR值為3.130，腦梗死的OR值為3.794，高尿酸血癥的OR值為2.563，5個(gè)因素的P值均

2.2 三組不同年齡患者一般臨床資料：三組患者在性別、糖尿病、高尿酸血癥方面差異無(wú)顯著性（P＞0.05），但斑塊發(fā)生率、高血壓病、冠心病、腦梗死發(fā)生率差異有顯著性（P＜0.05)，見(jiàn)表2。

2.3 三組不同年齡患者各危險(xiǎn)因素的Logistic回歸分析：通過(guò)對(duì)各因素間回歸分析，中年期高血壓病、冠心病、高尿酸血癥被排除，而糖尿病、腦梗死進(jìn)入回歸方程，其中腦梗死的OR值為11.257，糖尿病的OR值為15.534，2個(gè)因素的P值均

3 討論

本研究顯示，年齡、高血壓、糖尿病、冠心病、腦梗死及高尿酸血癥與頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊形成有顯著的相關(guān)性。隨著年齡增長(zhǎng)，顯示不同年齡組中斑塊發(fā)生率明顯提高，從中年期的13.6%，老年前期的60.2%上升到老年期的81.2%。年齡是頸動(dòng)脈斑塊形成的獨(dú)立危險(xiǎn)因素。與有關(guān)報(bào)道一致[7]，這可能由于硬化斑塊形成需要各種損害長(zhǎng)期作用有關(guān)。有文獻(xiàn)報(bào)道高血壓是頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊形成的主要危險(xiǎn)因素[5]，與本文研究結(jié)果一致， 高血壓本身可以誘導(dǎo)內(nèi)膜增厚，暴露于高血壓的時(shí)間越長(zhǎng)，頸動(dòng)脈粥樣硬化的危險(xiǎn)性越高[6]。本文三組不同年齡組中，高血壓在中年期與斑塊關(guān)系顯示不密切，但在老年前期和老年期則有顯著關(guān)系，提示老年前期和老年期病人中高血壓的積極控制對(duì)斑塊形成可能有重要作用。對(duì)于頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊形成的危險(xiǎn)因素，國(guó)內(nèi)外學(xué)者已作了大量的研究，認(rèn)為其主要危險(xiǎn)因素為糖尿病等[5]。與本資料顯示相符。以為是通過(guò)脂質(zhì)代謝異常以及慢性炎癥反應(yīng)等來(lái)實(shí)現(xiàn)的[7]。本文中發(fā)現(xiàn)，糖尿病在中年期和老年前期與斑塊有顯著關(guān)系，但在老年期關(guān)系不顯示，推測(cè)可能是糖尿病一般自45歲后明顯上升，至60歲達(dá)高峰。是否到老年期發(fā)病趨于穩(wěn)定有關(guān)，提示早期對(duì)糖尿病控制的必要性。尿酸是一種嘌呤代謝產(chǎn)物，有報(bào)道[7]血清高尿酸與卒中、心臟病發(fā)作危險(xiǎn)增加相關(guān)，高尿酸血癥可能是頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊的危險(xiǎn)因素。與本文研究結(jié)果相符，本文顯示，高尿酸血癥與頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊形成有顯著關(guān)系，在老年期年齡組中更加明顯，可能高尿酸血癥的患病率是隨年齡漸增有關(guān)。目前研究表明，頸動(dòng)脈粥樣硬化與腦血管病、多種心血管疾病，特別是冠心病的危險(xiǎn)因素有密切的關(guān)系。頸動(dòng)脈粥樣硬化可以引起腦梗死，主要與不穩(wěn)定斑塊脫落形成栓子，或者斑塊形成致管腔狹窄遠(yuǎn)端腦血流低灌注狀態(tài)有關(guān)[8]。動(dòng)脈粥樣硬化最常累及是主動(dòng)脈、冠狀動(dòng)脈、頸動(dòng)脈等，大約99%冠心病的病因是動(dòng)脈粥樣硬化，有許多研究發(fā)現(xiàn)頸動(dòng)脈粥樣硬化與冠狀動(dòng)脈粥樣硬化存在密切關(guān)系，可作為預(yù)測(cè)冠心病的獨(dú)立因素[6]。本文研究提示頸動(dòng)脈粥樣硬化斑塊與腦梗死、冠心病有顯著關(guān)系，腦梗死在中年期和老年期與斑塊有顯著關(guān)系，但在老年前期關(guān)系不顯示，是否提示中年期早期斑塊形成是不穩(wěn)定斑塊多見(jiàn)，容易栓子脫落致病，而老年期是斑塊隨年齡增高而增多致管腔狹窄致病。冠心病在老年期和老年前期與斑塊有顯著關(guān)系，但在中年期關(guān)系不顯著，這和有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，隨冠脈病變支數(shù)增加，頸動(dòng)脈斑塊形成檢出率增加相一致。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄔松林，周永明，李建軍，等. 頸動(dòng)脈粥樣硬化與冠狀動(dòng)脈粥樣硬化的關(guān)系[J].中華老年心腦血管病雜志，2006，4(3)：158.

[2] 中華神經(jīng)科學(xué)會(huì). 各類腦血管病診斷要點(diǎn)[J]. 中華神經(jīng)科雜志，1996，29(6):379.

[3] 張季平.臨床內(nèi)科學(xué)[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，1998.1139.

[4] 牟善初，鄭秋甫.新編內(nèi)科學(xué)[M].北京:人民軍醫(yī)出版社，2002.695.

[5] 曹貴方，汪 慧，陳黔妹，等.腦梗死患者頸動(dòng)脈斑塊形成與血尿酸、性別、年齡、糖尿病史等相關(guān)因素的回歸分析[J].中國(guó)臨床康復(fù)，2006，10(48)：21.

[6] 黃躍金，楊鴻群，鄔至平，等.頸動(dòng)脈粥樣硬化與腦梗死的相關(guān)分析[J].中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志，2006，9(5)：5.

[7] 張楓林. 冠心病及高血壓患者頸動(dòng)脈粥樣硬化超聲研究分析[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2006，22(22)：3425.

[8] 康素玲，郭 玲，郭 輝，等.頸動(dòng)脈粥樣硬化的超聲表現(xiàn)與腦梗死的關(guān)系[J].中國(guó)實(shí)用神經(jīng)疾病雜志，2006，9(6)：66.

篇2

作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起幼兒心靈最深處的善良本性與感恩之心。以下是小編精心收集整理的中班感恩節(jié)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

中班感恩節(jié)活動(dòng)1活動(dòng)日期：20__年11月24日

班級(jí)：中二班

主持人：__

活動(dòng)地點(diǎn)：中二班教室

形式(中班組)：

1、歌詠會(huì)

2、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡

活動(dòng)名稱：感恩節(jié)——老師老師感謝您

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。

3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)

小朋友們親手制作的感恩賀卡

活動(dòng)流程：

一、感知感恩節(jié)(集中)

1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。

2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》

3、各班表演節(jié)目——(1)中一班歌曲《丫丫》(2)中二班摘果子舞

4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。

二、表達(dá)感恩情

(1)保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。

(2)走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達(dá)謝意。

全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。

中一班

第一組慰問(wèn)感謝托班老師。

第二組慰問(wèn)感謝小班老師。

第三組慰問(wèn)感謝大班老師。

中二班

第四組慰問(wèn)感謝廚房老師

第五組慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師

第六組慰問(wèn)感謝鋼琴老師

活動(dòng)延伸、反思

今年的感恩節(jié)活動(dòng)，一個(gè)年級(jí)組為單位。我們中班班積極籌劃準(zhǔn)備。感恩節(jié)這周對(duì)幼兒進(jìn)行感恩的教育：講感恩節(jié)的來(lái)歷、唱《感恩的心》歌曲及手語(yǔ)表演、對(duì)父母說(shuō)一句感恩的話或一個(gè)吻等。努力營(yíng)造“感恩”的良好氣氛。在園活動(dòng)當(dāng)天，中班組幼兒齊聚一堂并邀請(qǐng)保健老師、財(cái)務(wù)老師、校車?yán)蠋煹然顒?dòng)，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動(dòng)熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。

從“走進(jìn)來(lái)，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開展的活動(dòng)是比較成功的!通過(guò)這些活動(dòng)，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對(duì)待周圍的一切，我們的周圍也必會(huì)因“愛(ài)”而更加和諧、更加溫馨，更加美好!

中班感恩節(jié)活動(dòng)2感恩親子時(shí)裝Show

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，培養(yǎng)從小知道感恩，能從小擁有一顆感恩的心。

2、通過(guò)親子時(shí)裝Show，促進(jìn)親子之間的感情。

一、前期準(zhǔn)備：(11月16日——11月23日)：

1、級(jí)組各成員出大海報(bào)通知家長(zhǎng)、幼兒，海報(bào)包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

2、級(jí)組各成員選好主持人。

3、主持人準(zhǔn)備好主持稿。

4、準(zhǔn)備好簽到表，規(guī)劃好場(chǎng)地。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人介紹感恩節(jié)的由來(lái)。

2、親子時(shí)裝Show

3、手語(yǔ)舞蹈《讓愛(ài)住我家》

三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)通過(guò)我們出海報(bào)、博客的通知宣傳，家長(zhǎng)們積極報(bào)名參加。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們和孩子有的穿上親子裝打扮非常溫馨，手拉手走在紅地毯上，擺出美的姿勢(shì);本活動(dòng)促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系，孩子們都非常的開心，與爸爸媽媽合作都很認(rèn)真，相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們與家長(zhǎng)的感情又增進(jìn)了，也相信通過(guò)親子活動(dòng)，孩子們也認(rèn)識(shí)到了感恩節(jié)的簡(jiǎn)單的知識(shí)。

中班感恩節(jié)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。

2、通過(guò)觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(zhǎng)，體會(huì)成人的辛苦。

3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節(jié)目，說(shuō)一句感謝的話，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話語(yǔ)，小朋友們親手制作感恩賀卡。

活動(dòng)流程：

一、感知感恩節(jié)(集中)。

1、老師介紹感恩節(jié)的由來(lái)。

2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。

3、各班表演節(jié)目。

(1)中一班歌曲《丫丫》

(2)中二班摘果子舞

4、交流：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。

二、表達(dá)感恩情。

(1)保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡。

(2)走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L(zhǎng)，每天辛勤工作的人，幼兒園的老師表達(dá)謝意。

全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類的話。

第一組：慰問(wèn)感謝托班老師。

第二組：慰問(wèn)感謝小班老師。

第三組：慰問(wèn)感謝大班老師。

第四組：慰問(wèn)感謝廚房老師。

第五組：慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。

第六組：慰問(wèn)感謝鋼琴老師。

中班感恩節(jié)活動(dòng)4一、大活動(dòng)名稱

happythanksgivingday!——“感恩你我，真情成長(zhǎng)”

小班：親親一家人

中班：讓愛(ài)住我家

大班：感恩的心

二、大活動(dòng)目標(biāo)

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

三、活動(dòng)安排：

開幕式：11月__日(周四)

主題活動(dòng)：11月__日——11月__日(包括家長(zhǎng)半日活動(dòng)設(shè)計(jì))

閉幕式：11月__日(小、大班)11月__日(中班)

四、階段性工作安排：

一、環(huán)境：大展板的制作，__號(hào)前完成

1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周圍。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

大班制作感恩海報(bào)

二、開幕式

1、時(shí)間：11月__日上午10：00

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：(中班)

4、過(guò)程：

a、主持人宣布活動(dòng)開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來(lái)》

c、“愛(ài)的語(yǔ)統(tǒng)”：愛(ài)心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

d、感恩宣言：小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人

中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴

大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活

三、主題教育準(zhǔn)備

1、各級(jí)部按照各自的計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，并做好過(guò)程資料的整理。

2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)可以與本次活動(dòng)相結(jié)合。

3、各年級(jí)的特色活動(dòng)

大班年級(jí)

(1)護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

(2)大帶小活動(dòng)：大班的孩子到對(duì)口小班找一個(gè)弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的自豪。

中班年級(jí)

護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。

小班年級(jí)

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。

四、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工

1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

2、主持人、串詞。

3、愛(ài)心傳遞：小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛(ài)心，

中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草，

大班準(zhǔn)備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長(zhǎng)將信物貼到“愛(ài)心墻”上，拍照留念。

大班活動(dòng)時(shí)間：

25號(hào)上午舉行

活動(dòng)內(nèi)容：

一、室內(nèi)：親子制作海報(bào)

二、室外：閉幕式

1、主持人宣布活動(dòng)開始。

團(tuán)隊(duì)愛(ài)的宣言：愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己、愛(ài)生活;

讓愛(ài)心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長(zhǎng)!

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》

3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義

4、全場(chǎng)“愛(ài)的傳遞”。

5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

小班活動(dòng)時(shí)間：

25號(hào)下午

活動(dòng)流程：

(一)、室內(nèi)

用特殊的方式：幼兒、家長(zhǎng)互表示愛(ài)意

(二)、室外

1、兒歌表演《我愛(ài)家人》。

2、愛(ài)的宣言：心中有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài)。

3、童話劇表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

4、小手護(hù)大手：給爸爸媽媽擦護(hù)手霜。

5、歌曲表演《讓愛(ài)住我家》。

6、愛(ài)的傳遞：家長(zhǎng)填寫愛(ài)心卡，和寶寶一起張貼在海報(bào)上;

鼓勵(lì)寶寶把愛(ài)心卡送給老師、父母。

7、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

中班活動(dòng)時(shí)間：

11月26日上午

活動(dòng)流程：

(一)、室內(nèi)

1、語(yǔ)言：猜猜我有多愛(ài)你

2、親子制作：感恩大餐

(二)、室外

1、團(tuán)隊(duì)愛(ài)的宣言：

愛(ài)家人、愛(ài)朋友，幫助我們能夠幫助的人;

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》

3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——幸運(yùn)草的意義

5、全場(chǎng)“愛(ài)的傳遞”，貼到班級(jí)的愛(ài)心墻上。

6、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動(dòng)

1、感恩節(jié)活動(dòng)及時(shí)上傳(信息技術(shù)部)。

2、活動(dòng)各類資料的整理與歸檔。

3、活動(dòng)反思與小結(jié)。

中班感恩節(jié)活動(dòng)5“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜”。當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，您是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)?

一、活動(dòng)緣起

如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了“說(shuō)一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。

面對(duì)這并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了?我們的條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事?面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命?這究竟是為什么?

想想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒(méi)有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。

作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借“感恩節(jié)”的機(jī)會(huì)，在幼兒園內(nèi)開展“心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩”的感恩節(jié)系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的

1、了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。

2、通過(guò)為他人做事、說(shuō)感謝的話、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好。

三、活動(dòng)時(shí)間：11月的第四個(gè)星期四(感恩節(jié))下午4點(diǎn)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：__幼兒園大廳。

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2.各班征集“感恩箴言”。

3.整理寫給家長(zhǎng)的“感謝信”。

4.園所環(huán)境布置：黑板、海報(bào)等。

5.制定好活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。

6.表演《感恩的心》手語(yǔ)學(xué)習(xí)。

7.布置感恩互動(dòng)墻。

六、活動(dòng)大致內(nèi)容：

一封感恩的信——致全園家長(zhǎng)的感謝信

一首感恩的歌曲——班級(jí)學(xué)唱《感恩的心》一個(gè)詞匯引伸出的學(xué)習(xí)“感恩”“感激”“感動(dòng)”

一次感恩的表演——集體表演《感恩的心》

一句感恩的話語(yǔ)—收集整理每個(gè)幼兒感謝或祝福的話

一個(gè)感恩的故事——老師講述一個(gè)故事

一面感恩墻——家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)的感恩墻

一段DV錄像——幼兒在家中的表現(xiàn)(給父母爺爺奶奶的一個(gè)擁抱)

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、每個(gè)班級(jí)提前介紹感恩節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)內(nèi)容。

2、各班可根據(jù)幼兒年齡，開展符合的活動(dòng)。

如：中班護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。還可以制作并互贈(zèng)愛(ài)心卡。

3、4點(diǎn)開大門后，發(fā)放員工給家長(zhǎng)的感謝信。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的表演(可看錄像)大廳電視。

5、家長(zhǎng)在互動(dòng)墻上寫下自己感恩或祝福的話語(yǔ)。

篇3

關(guān)鍵詞：師德修養(yǎng)；加強(qiáng)自學(xué)；專家集訓(xùn)；經(jīng)驗(yàn)交流

隨著新課改的進(jìn)一步深入，社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生對(duì)初中班主任素質(zhì)的要求標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。如何成為職業(yè)道德高尚、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的初中班主任，成為初中班主任共同面臨的重大課題。因此，提高初中班主任自身素質(zhì)，探尋改善初中班主任素質(zhì)的基本途徑，就顯得尤為迫切。本文將結(jié)合我校實(shí)際和自身多年初中班主任工作經(jīng)歷談幾點(diǎn)如何給初中班主任素質(zhì)的提高插上翅膀的基本途徑。

一、加強(qiáng)初中班主任自身道德修養(yǎng)，力求為人師表是初中班主任素質(zhì)提高的核心所在

高尚的道德是班主任的靈魂，對(duì)班主任而言，愛(ài)心就是其道德修養(yǎng)的核心。冰心老人說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉。有了愛(ài)，才有了教育的先機(jī)?！彼?，班主任在工作中，要捧著一顆愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從精神上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。尤其對(duì)初中生，更要尊重他們的人格和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)趣和情感，激發(fā)并疏導(dǎo)學(xué)生的心靈。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是真真切切、實(shí)實(shí)在在的。這種愛(ài)，就如同父母對(duì)自己子女的愛(ài)一樣，是無(wú)私的、深邃的、毫不功利的。我們?cè)谂c學(xué)生的接觸過(guò)程中，要把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與付出作為一種自然而然的、自覺(jué)的行動(dòng)，以學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，那么我們班主任就真正觸摸到了教育的靈魂——愛(ài)。

“師者，人之模范?！笨梢?jiàn)，教師的勞動(dòng)具有示范性，班主任更是如此。這就決定了班主任在思想品德和作風(fēng)上必須成為學(xué)生的表率。班主任只有以身立教、為人師表，才能確立自己在班級(jí)管理中的威信?！捌渖碚涣疃校黄渖聿徽m令不從?！卑嘀魅沃挥袕母鞣矫鎳?yán)格要求自己，身體力行，才能說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生，所謂“正人必先正己”。班主任只有憑借自身優(yōu)良的行為習(xí)慣和高尚的人格魅力，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能贏得學(xué)生的信任、尊重，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地配合班主任的教學(xué)與管理。

二、加強(qiáng)自學(xué)，不斷“充電”是初中班主任素質(zhì)提高的根本動(dòng)力

自學(xué)。自學(xué)就是在自己原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，依靠自己的鉆研、學(xué)習(xí)和思索，不斷獲得新知的一種學(xué)習(xí)方法。自學(xué)不受許多客觀條件的制約，方式靈活，且具有極強(qiáng)的針對(duì)性，是初中班主任提高自身素質(zhì)的最基本的途徑和方法。為了提升自學(xué)效果，初中班主任首先應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，制定出可操作性強(qiáng)且具有一定彈性的自學(xué)計(jì)劃，選擇與自身專業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)的科學(xué)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印地去認(rèn)真研讀自學(xué)內(nèi)容，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，在自學(xué)的過(guò)程中，一定要避免自學(xué)方式的單一化，可以利用研讀理論書籍、上網(wǎng)涉獵相關(guān)理論、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式不斷為自己“充電”。比如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，我們不但可以和那些與自己境遇相同或相似的同行們從不同的角度交流經(jīng)驗(yàn)，探討困惑，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且可以和那些平日在常人眼中遙不可及的專家級(jí)班主任面對(duì)面地平等交流，暢所欲言，聆聽他們的教誨，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采納他們的真知灼見(jiàn)，為豐富自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、聘請(qǐng)專家集中培訓(xùn)是提高初中班主任素質(zhì)的重要條件

盡管大多數(shù)初中班主任年富力強(qiáng)，可謂風(fēng)華正茂，但他們身處教學(xué)一線，工作量大，課余時(shí)間太少，經(jīng)驗(yàn)欠缺，綜合素質(zhì)有待提高，而專家級(jí)班主任經(jīng)過(guò)自己多年的班主任工作實(shí)踐，對(duì)班主任工作都有較為全面的考究，對(duì)學(xué)生管理工作和教育工作都有較為全面的認(rèn)識(shí)，并且具有自己獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)和管理方法，為此，通過(guò)運(yùn)用聘請(qǐng)專家利用集中的時(shí)間和場(chǎng)合對(duì)初中班主任進(jìn)行集中培訓(xùn)的方式來(lái)提高班主任素質(zhì)就是一種見(jiàn)效快且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的有效方法。當(dāng)然，專家必須是真正的名副其實(shí)的專家，他們不僅具有較高的理論水平，而且要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中扮演著重要角色，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，組織周密，計(jì)劃詳盡，真正讓每一位班主任在耳濡目染、潛移默化中得到提高。所以，作為學(xué)校的管理者，應(yīng)定期組織專家級(jí)班主任到學(xué)校舉辦班主任專題培訓(xùn)活動(dòng)，這會(huì)對(duì)各位班主任素質(zhì)的普遍提高發(fā)揮重要作用。通過(guò)專題培訓(xùn)，參訓(xùn)者都說(shuō)受益非淺，他們從思想上真正認(rèn)識(shí)到：班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，決不可以拔苗助長(zhǎng)、急功近利，而應(yīng)創(chuàng)造性地、循序漸進(jìn)地開展班主任工作，這樣更利于自身的成長(zhǎng)，從而真正將自己由普通班主任轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀的教育者和管理者。

四、舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行自我修正是初中班主任素質(zhì)提高的最佳捷徑

“你有一個(gè)糖果，我有一個(gè)糖果，互相交換，我們各自仍然只有一個(gè)糖果；你有一種思想，我有一種思想，相互交換，我們將會(huì)有多個(gè)思想。”舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)“交換多個(gè)思想”，將會(huì)獲取多個(gè)先進(jìn)的理論、科學(xué)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)班主任的工作。如果僅憑一己經(jīng)驗(yàn)，單槍匹馬地開展班主任工作，很難取得良好的工作成效。通過(guò)認(rèn)真舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，可以博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。比如筆者所在的中學(xué)，每學(xué)期定期由教導(dǎo)處和政教處牽頭，舉辦所有班主任都必須參與的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在會(huì)上，班主任各抒己見(jiàn)，與大家分享班主任工作中的成功經(jīng)驗(yàn)，探討班主任工作中產(chǎn)生困惑的原因。大多數(shù)班主任一致認(rèn)為：聽取學(xué)生反饋，進(jìn)行自我修正是班主任工作順利開展的重要條件。因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗?duì)象是有血有肉、有思想的活生生的個(gè)體，班主任的各種經(jīng)驗(yàn)和方法都必須源于教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐并用之于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，其實(shí)際價(jià)值才能真正體現(xiàn)出來(lái)。經(jīng)常聽取學(xué)生反饋意見(jiàn)，并不斷進(jìn)行自我修正，這是更新班主任工作方法的有效途徑。因此，初中班主任應(yīng)經(jīng)常與其他班主任交流，認(rèn)真傾聽意見(jiàn)，歡迎指證自己的功過(guò)得失，不斷對(duì)自己的教育方法和管理方式進(jìn)行修正，增強(qiáng)工作實(shí)效，促使自身素質(zhì)得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

篇4

勞動(dòng)人民最光榮，這是我們從小就知道的一個(gè)觀點(diǎn)，五一勞動(dòng)節(jié)就是勞動(dòng)人民的節(jié)日，我們需要讓幼兒們知道勞動(dòng)節(jié)的意義，懂得勞動(dòng)的可貴。下面小編給大家整理的5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文1活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇

(一)小、中班——我是快樂(lè)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(二)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。

讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的熱情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己定制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

(三)我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”

勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文2一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開展以“我勞動(dòng)，我光榮”、“我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動(dòng)。

讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2、通過(guò)有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我光榮”、”我創(chuàng)造，我幸?！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

3、通過(guò)在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。

二、活動(dòng)主題

“我勞動(dòng)，我光榮”、“我自理，我能干”

三、活動(dòng)內(nèi)容

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動(dòng)最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國(guó)畫、版畫等均可。

每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。

3、上交時(shí)間：最晚時(shí)間5月6日上交，逾期做自動(dòng)放棄。

(二)我是勞動(dòng)小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒(méi)有一粒剩飯菜。

(三)學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)歌曲

1、各班音樂(lè)老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動(dòng)光榮”的歌曲。

2、周五班隊(duì)活動(dòng)課，以班級(jí)為單位，舉行“我愛(ài)唱歌更愛(ài)勞動(dòng)”的個(gè)人演唱比賽。

四、活動(dòng)要求

1、各校要組織好繪畫比賽活動(dòng)，將好的作品進(jìn)行展覽。

2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)。

3、要制訂好活動(dòng)方案和安排，按時(shí)開展活動(dòng)，要有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文3活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。

3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2.教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。

若外出游玩時(shí)，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲;

6.熟悉三個(gè)特殊電 話號(hào)碼的用法。

(二)衛(wèi)生保健：

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。

吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

5.1勞動(dòng)節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文4活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道五月一號(hào)是勞動(dòng)節(jié)，初步了解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2、讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：小班級(jí)全體幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：4月26日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)開始：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：教師詢問(wèn)小朋友知道五月一號(hào)是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動(dòng)節(jié))

二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

三、教師總結(jié)：勞動(dòng)節(jié)是五月一號(hào)，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動(dòng)：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過(guò)程。

三、分發(fā)好清潔工具給幼兒。

篇5

首先我自我介紹一下，我來(lái)自蘇北鹽城，我家小孩名叫尤云卿，在中班就讀，由于本人普通話說(shuō)的不好，方言極重，在此謹(jǐn)請(qǐng)?jiān)谧囊?jiàn)諒。

下面我想把我這一年多所見(jiàn)所聞、我家孩子的變化及園內(nèi)對(duì)孩子引導(dǎo)教育的心得及感受說(shuō)一下。

首先小熒星幼兒園很有特色，綜合幼兒早期教育很豐富，每天我接送小孩子首先映入我眼簾的是：各位教員工都面帶笑容、盡職地站在園門口等待迎接每一位家長(zhǎng)及小朋友的到來(lái)，給我心靈上造成了一種震撼，讓我感受到了家的溫馨、詳和，特別是接送孩子時(shí)，老師們會(huì)主動(dòng)地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，這對(duì)孩子早期教育很得益，能讓我們家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)以及家長(zhǎng)所期待的孩子的變化，在家中能及時(shí)配合園內(nèi)糾正孩子身上一些不良因素，同時(shí)也能使老師及時(shí)了解孩子在家的動(dòng)態(tài)，這對(duì)孩子早期教育很有必要，也是老師與家長(zhǎng)一種很貼近的橋梁。

篇6

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育工作；實(shí)效性

在初中教育階段，學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中，在生活和學(xué)習(xí)上逐漸減少對(duì)父母看護(hù)和管理的依賴，但是尚未達(dá)到高中乃至大學(xué)階段能夠完全自立進(jìn)行自我管理的程度。只有調(diào)動(dòng)起班主任隊(duì)伍的德育工作積極性，采取“以人為本”的教育思想，建立一種以初中青少年學(xué)生為主體進(jìn)行參與的德育方式，才能實(shí)現(xiàn)德育觀念轉(zhuǎn)變，完成德育工作改革。

一、班主任開展德育工作的現(xiàn)實(shí)意義

眾所周知，班主任是學(xué)校班級(jí)的直接管理者和組織者，學(xué)校所實(shí)施的教學(xué)任務(wù)以及開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都離不開班主任，都必須要依靠班主任才能夠很好地貫徹落實(shí)到學(xué)生中。通過(guò)大量的實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)工作能力強(qiáng)、知識(shí)面廣的班主任能夠有效地改變一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較差的班級(jí)，能夠幫助其樹立良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)步。反之，如果班主任的水平較差，則有可能會(huì)讓一個(gè)有著優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)走上下坡路。而且，通過(guò)班主任能夠更好地使學(xué)生和各個(gè)任課老師進(jìn)行溝通。就現(xiàn)階段的初中課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，學(xué)生要學(xué)習(xí)十幾門課程，還要參加多種多樣的活動(dòng)，而要想確保學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)，就必須要依靠班主任去組織、協(xié)調(diào)。此外，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)三方共同努力、積極配合，而溝通、協(xié)調(diào)這三者之間關(guān)系的工作自然也就落到了班主任的身上。

二、初中班主任德育工作中的不足

1、班主任在德育上的工作觀念太傳統(tǒng)

初中班主任的德育工作通常采取說(shuō)教的教育方式，這樣只能夠讓學(xué)生對(duì)德育有著表面上的認(rèn)識(shí)，很難影響到學(xué)生的行為。德育是在道德的認(rèn)識(shí)上、道德的情感上、道德的意志方面以及道德的行為方面進(jìn)行統(tǒng)一化的教育，而對(duì)道德的深入認(rèn)識(shí)并不能夠?qū)⑺枷朕D(zhuǎn)變成道德方面的行為。說(shuō)教方式的德育只能夠讓學(xué)生掌握如何從道德的理論上去陳述，但是，道德的實(shí)際效果最后是需要體現(xiàn)在實(shí)際的行動(dòng)上的。所以，說(shuō)教方式的德育模式并不能很好地讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

2、初中班主任在德育方面的教學(xué)內(nèi)容不能夠滿足學(xué)生的需求

初中班主任對(duì)道德方面的教育和集體主義的教育都非常重視，但是卻忽視了學(xué)生在心理品質(zhì)方面的教育需求，以及需要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的新觀念的教育。有的班主任甚至都沒(méi)有提到過(guò)這樣的內(nèi)容。德育需要按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)將學(xué)生在生理和心理上的發(fā)展規(guī)律把握好，來(lái)選擇適合學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)的德育教育內(nèi)容。而現(xiàn)在，初中班主任在德育方面的內(nèi)容教育上還只是老生常談，忽視了學(xué)生人生觀的形成，理想的明確和怎樣做一個(gè)有道德品質(zhì)的人等比較深入的教育。

3、初中班主任在德育方面的理論認(rèn)識(shí)比較弱

班主任在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的心理改變的掌握力和學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐方面的處理方法，在很多的時(shí)候會(huì)體現(xiàn)出班主任的教育觀念和班主任的德育的理論水平。但是，大多數(shù)初中班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，都缺少針對(duì)性，主要是缺乏對(duì)初中這個(gè)年齡段的學(xué)生在發(fā)展中的特定的教育。另外，還缺少對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同教育的理念。

三、如何提升初中班主任德育工作的實(shí)效性

1、組織實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

初中生大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，對(duì)社會(huì)不了解，社會(huì)閱歷少，對(duì)思想道德也不是很注重和了解。因此，班主任可以組織學(xué)生實(shí)習(xí)或者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中去感知社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)也有助于加強(qiáng)學(xué)生的道德水平，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都有著很重要的發(fā)展。比如組織學(xué)生清理樓道里的小廣告，或者幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃街道等，在參與這些社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)，也提高了學(xué)生的思想道德。在勞動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)懂得珍惜環(huán)境，尊重別人的勞動(dòng)成果；同時(shí)在其他居民和路人的稱贊聲中，學(xué)生會(huì)油然而生一種自豪感，也學(xué)會(huì)了尊重每一份工作，尊重每一個(gè)人。這些都是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校也應(yīng)該將實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃中，并定期由學(xué)校統(tǒng)一組織全校同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，如清明節(jié)掃墓，參觀博物館和愛(ài)國(guó)主義教育基地等，這些都能讓學(xué)生更好地了解國(guó)家的國(guó)情，并且在參觀的同時(shí)加強(qiáng)了德育教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。社會(huì)也應(yīng)該與學(xué)校一樣，多組織一些這樣的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)的動(dòng)向，向?qū)W生推廣企業(yè)，同時(shí)也是增加學(xué)生社會(huì)閱歷，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德覺(jué)悟。

2、合理地制訂獎(jiǎng)懲措施

通過(guò)對(duì)中學(xué)生的調(diào)查研究，我們知道，中學(xué)生普遍處在一個(gè)表現(xiàn)欲極強(qiáng)的時(shí)期之中，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、喜歡展現(xiàn)自己、不甘于落后。因此，我們可以利用這一特點(diǎn)，制訂一定的獎(jiǎng)懲措施來(lái)開展德育工作。在日常的學(xué)習(xí)生活中，班主任可以開展與德育教育相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行，使學(xué)生能夠養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)思想并培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在制訂獎(jiǎng)懲措施時(shí)，班主任必須要掌握好“度”，只有這樣才能夠更好地推動(dòng)德育工作的開展，否則就會(huì)使學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)自己的能力水平，阻礙德育工作的開展。此外，班主任不能夠?qū)土P措施當(dāng)成是培養(yǎng)學(xué)生的主要手段。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任要全面掌握其犯錯(cuò)的主要原因，并要根據(jù)其犯錯(cuò)的原因給予適當(dāng)?shù)膽土P，如果事出有因，班主任則應(yīng)該放棄對(duì)學(xué)生的懲罰，轉(zhuǎn)而以安慰、鼓勵(lì)學(xué)生為主，幫助學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤繼而改正錯(cuò)誤。只有這樣才能夠從根本上將消極因素轉(zhuǎn)變成積極因素，才能夠推動(dòng)德育工作的開展。

3、先進(jìn)的德育觀念

社會(huì)在不斷地發(fā)展和進(jìn)步，同樣的，德育觀念也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，才能使教育出來(lái)的學(xué)生更適合這個(gè)社會(huì)。很多班主任都是用一些比較傳統(tǒng)的德育觀念去教育學(xué)生，這就把學(xué)生管得很嚴(yán)，這些班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì)順從，但他們往往依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性差，缺乏創(chuàng)造性，根本談不上具備時(shí)代所需要的創(chuàng)新精神。學(xué)校應(yīng)定期培訓(xùn)老師的德育教育，老師的德育提高了，德育觀念更先進(jìn)了，學(xué)生的德育自然也會(huì)提高。初中班主任所做的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想觀念和平時(shí)的行為舉止都產(chǎn)生了一定的影響。因此，班主任更應(yīng)該注重自己的德育，在學(xué)生面前要起到榜樣和領(lǐng)頭的效果。一個(gè)班級(jí)的整體道德水平，與這個(gè)班級(jí)的班主任的德育水平有著直接的聯(lián)系。因此，不斷更新、不斷引進(jìn)先進(jìn)的德育觀念，是班主任需要注重和加強(qiáng)的。

4、理解尊重學(xué)生

做他們的知心朋友人與人之間的相互理解、相互尊重往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師與學(xué)生的相互理解和尊重，就更具有不同尋常的意義。與學(xué)生多溝通，做學(xué)生的知心朋友恰恰是理解和尊重學(xué)生的前提條件。作為班主任，要理解和尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。班主任要多抽出時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通，談學(xué)生感興趣的事，對(duì)于那些不善表達(dá)的學(xué)生，可以讓他們用書面形式來(lái)表達(dá)，讓他們也有傾訴的方式，幫助他們解除心理的疑惑，達(dá)到明辨是非的目的。這樣師生間就有了理解和尊重，有了互相信任，師生的感情也隨之加深，學(xué)生學(xué)的開心，教師教的也愉快，班里的氣氛自然積極向上。

結(jié)束語(yǔ)

總之，加強(qiáng)中學(xué)生德育教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工作。班主任想要做好這項(xiàng)工作，就要以學(xué)生為主體，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]傅廷柱.關(guān)于初中班主任德育工作的策略探討[J].新課程（中學(xué)），2012，（09）.

篇7

工作計(jì)劃在我們的實(shí)際工作中是非常實(shí)用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。初中班務(wù)工作計(jì)劃如何寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新5篇，希望能幫助到大家!

初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新1一、班級(jí)基本情況

八(3)班本學(xué)期共有學(xué)生41人，本班整體表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)成績(jī)居全年級(jí)上游，班級(jí)風(fēng)氣良好。

本期的目標(biāo)是：

1、在衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比中獲兩次以上流動(dòng)紅旗。

2、全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取全班各科平均成績(jī)比上期末提高5分以上。

3、鼓勵(lì)學(xué)生人人有體育愛(ài)好。

4、抓好早操、值日、衛(wèi)生、行為規(guī)范等。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛(ài)國(guó)主義、文明禮貌等思想教育;廣泛開展各項(xiàng)活動(dòng);學(xué)習(xí)三生教育。利用班會(huì)課和健康課開展形式多樣的主題班會(huì)，使學(xué)生人人有事干。

三、采取的措施

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做好文明禮貌教育。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。

7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

四、活動(dòng)安排

3月——文明禮貌月;開好文明禮貌主題班會(huì);班級(jí)球類比賽;家長(zhǎng)會(huì)。

4月——中華傳統(tǒng)美德月;“身邊的榜樣”演講;中華文明手抄報(bào);“我愛(ài)讀書”活動(dòng)。

5月——素質(zhì)展示月;校級(jí)體育比賽;“我是團(tuán)員了”主題班會(huì)。

6月——期末檢測(cè)月;“我的未來(lái)不是夢(mèng)”主題班會(huì);期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。

初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新2新的一學(xué)期又開始了，為了學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)有更好的環(huán)境，為了使學(xué)生能夠及早的進(jìn)入角色,根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。

一、基本情況分析：

這學(xué)期，我班共有學(xué)生26人，其中26名女生，29名男生。這55個(gè)孩子熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。他們積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，熱愛(ài)體育鍛煉.通過(guò)幾年的培養(yǎng)，班內(nèi)小干部都能起到模范帶頭作用，對(duì)待工作積極熱情，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心比較強(qiáng)。因此整個(gè)班集體充滿著積極向上的活力。但由于種種的原因，部分學(xué)生雖有紀(jì)律觀念，但自我約束力較差，須通過(guò)集體教育、家庭教育來(lái)轉(zhuǎn)化。個(gè)別小干部對(duì)工作主動(dòng)性還不夠，能力還需培養(yǎng)，需要不斷提高。

二、本期班級(jí)工作重點(diǎn)：

好習(xí)慣，益終生。加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣在我看來(lái)永遠(yuǎn)是班主任工作的重點(diǎn)。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)、通過(guò)各種活動(dòng)，幫助他們形成積極健康的心理;對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)理想有初步正確認(rèn)識(shí);培養(yǎng)他們熱愛(ài)班級(jí)，樹立較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)：

1、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮班級(jí)管理作用。

班隊(duì)干部有明確的責(zé)任分工，定期召開小干部會(huì)，半期一次小干部工作評(píng)議。

2、從班主任到班集體都要關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和生活。

在生活中、課堂上，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。互幫互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。

培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主人翁的意識(shí)，鍛煉自己管理自己的能力。這學(xué)期已修訂原有的操行評(píng)分制度，小組內(nèi)分別確定學(xué)習(xí)和紀(jì)律小組長(zhǎng)，擬定每周要對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行公布，一個(gè)學(xué)月進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的總結(jié)，以激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律意識(shí)，使得他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)，行動(dòng)有準(zhǔn)則。

4、借助班會(huì)、晨會(huì)形式，加強(qiáng)全班學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人，樹立公德意識(shí)，愛(ài)校意識(shí)。

讓學(xué)生樹立我為班級(jí)體服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛(ài)班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭(zhēng)做班級(jí)小主人。相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓更多的學(xué)生在這些時(shí)間段走上講臺(tái)，講新聞，講體會(huì)，提建議

三、具體措施：

(一)改變班隊(duì)干部改選方式

這學(xué)期班隊(duì)干部的改選將采取以下方法。首先全班學(xué)生對(duì)原有小干部進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合評(píng)價(jià)小干部做自我反省，然后對(duì)部分干部的工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，該學(xué)期和補(bǔ)選部分新干部個(gè)人演講。

(二)完善班級(jí)管理日記

這學(xué)期班級(jí)管理日志已經(jīng)在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善，會(huì)讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理日記的填寫中，參與到班級(jí)管理中。

(三)做好家校的溝通

利用校訊通這個(gè)平臺(tái)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時(shí)了解他們的想法，對(duì)癥下藥，共同確定幫助他們進(jìn)步的辦法。本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，結(jié)合本班實(shí)際情況，組織各種有效的活動(dòng)。同時(shí)，讓更多的家長(zhǎng)也參與到班級(jí)的管理工作中來(lái)，使班級(jí)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

(四)定期評(píng)比

結(jié)合“班級(jí)管理日記”和學(xué)生操行分的評(píng)定，每周有小結(jié)，月末有評(píng)比，期末有表彰。

初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新3一、基本情況：

班現(xiàn)有學(xué)生___人，其中男生__人。學(xué)生在八年級(jí)期末考試中成績(jī)突出。本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高且紀(jì)律性強(qiáng)。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)抓紀(jì)律和調(diào)起學(xué)習(xí)積極性是當(dāng)前班內(nèi)的首要任務(wù)。要想更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)揚(yáng)良好的班風(fēng)，需要做長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的工作。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，按照教育方針，中學(xué)生學(xué)習(xí)守則和日常行為規(guī)范，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的接班人和勞動(dòng)者。同時(shí)針對(duì)九年級(jí)的特點(diǎn)，樹立學(xué)生兩種思想準(zhǔn)備。

三、努力目標(biāo)：

1、加強(qiáng)班委會(huì)的職能工作，充分利用他們管理學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班委會(huì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)自制力和紀(jì)律管理觀念，維持一個(gè)良好的班風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高各種成績(jī)，使大部分學(xué)科三率之和位于同行前列。

4、努力使紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)綜合評(píng)比位于同級(jí)段前列。

四、方法措施：

1、每階段有工作重點(diǎn)，任務(wù)下達(dá)后有人負(fù)責(zé)，有檢查，有總結(jié)。

2、日常工作抓典型，以點(diǎn)代面，忌空泛而論。

3、在生活中對(duì)所有學(xué)生一視同仁，對(duì)差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，隨時(shí)進(jìn)行家訪。

5、要積極了解學(xué)生家庭，思想動(dòng)向，深入下去傾聽呼聲。

6、堅(jiān)持每天幾巡視，隨時(shí)檢查情況，解決問(wèn)題。

7、堅(jiān)持周會(huì)制度，總結(jié)檢查情況，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。

8、一學(xué)期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。

9、積極與任課老師聯(lián)系，一學(xué)期召開1~2次老師座談會(huì)。

10、關(guān)心學(xué)生身體健康，為有病學(xué)生提供方便。

五、工作安排：

第一周：報(bào)名注冊(cè)，安排住宿，發(fā)放書本，安排座位，建立班委會(huì)，提定課代表。

第二周：學(xué)習(xí)學(xué)校管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。

第三周：召開班委會(huì)，總結(jié)前段的學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況，召開差生座談會(huì)。

第四周：對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。第五周：收集各科成績(jī)，總結(jié)排名次，與部分學(xué)生座談。

第六周：與部分學(xué)生家庭建立聯(lián)系，進(jìn)行家訪，召開任課老師座談會(huì)。

第七周：成立各科學(xué)習(xí)小組，解決疑難問(wèn)題，并進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。

第八~十周：中考考前動(dòng)員復(fù)習(xí)，為期中考試做準(zhǔn)備。

第十一周：期中考試。

第十二周：期中考試總結(jié)分析，召開學(xué)生座談會(huì)。

第十三~十八周：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，介紹學(xué)習(xí)方法(各科成績(jī)突出的)。

第十九、二十周：召開期終迎考動(dòng)員會(huì)，填寫通知書。

第二十一周：期終考試，結(jié)清各種帳目。

初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新4一、目的要求

堅(jiān)持以德育工作為首，把抓好學(xué)生的日常行為作為一項(xiàng)常抓工作，密切配合學(xué)校的教育指導(dǎo)，加強(qiáng)班務(wù)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體主義精神教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體的情操;增強(qiáng)泩的榮譽(yù)感和上進(jìn)心，在本身努力向上的同時(shí)，班集體也不斷前進(jìn)。

二、工作重點(diǎn)

樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)理想，明確人生價(jià)值;明確學(xué)習(xí)目的，面向全體，偏愛(ài)差生，嚴(yán)抓紀(jì)律，搞好班風(fēng)，以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng);做好控流工作，培養(yǎng)負(fù)責(zé)，肯干的班干部和學(xué)科帶頭人。

三、教育目標(biāo)

堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的日常行為，積極開展德育工作，有計(jì)劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題，開展有特色的班務(wù)管理，現(xiàn)制定教育目標(biāo)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、認(rèn)清責(zé)任，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，確立個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為基本要求。

3、加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展。

4、探討學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

5、爭(zhēng)取獲得市，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。

四、基本情況

九(七)班共有學(xué)生74人，其中男生45人，女生29人，女生都比較聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，紀(jì)律較好，但由于本班男生較多，且調(diào)皮生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不夠自覺(jué)。一方面，班干部還不夠大膽，所以現(xiàn)階段抓好班級(jí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是最迫切的工作;另一方面，現(xiàn)在的學(xué)生很多都較懶散，且有偏科苗頭，這也是令人擔(dān)心的問(wèn)題。

五、主要措施

1、抓好班級(jí)衛(wèi)生工作，防止亂丟亂扔的現(xiàn)象，堅(jiān)持衛(wèi)生責(zé)任制度。

2、強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、有目的，分專題地開好每周班會(huì)。

4、面向全體，偏向差生，做學(xué)生工作要耐心細(xì)致，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，特別是“雙差生”要及時(shí)進(jìn)行表?xiàng)詈凸膭?lì)，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)興趣。

5、掌握留守學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。

6、進(jìn)行班務(wù)常規(guī)檢查，定時(shí)召開班干部會(huì)議，商討班集體的情況。

7、堅(jiān)決抓好集會(huì)紀(jì)律，促使學(xué)生在紀(jì)律、集會(huì)、學(xué)習(xí)等方面有良好性循環(huán)。

8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

9、加強(qiáng)住宿生管理。

10、差生工作要防范于未然，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行耐心細(xì)致的教育，如有屢犯必須采取處罰。

11、下大力度抓好墻報(bào)出版和文明課間評(píng)比工作。

六、各階段重點(diǎn)工作

1、開學(xué)段：(9-10月)①行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;

②班干部隊(duì)伍建設(shè);③做好控流工作;④制定學(xué)期目標(biāo)，加強(qiáng)日常行為的督促檢查;⑤總結(jié)開學(xué)兩周情況，抓好衛(wèi)生，集會(huì)紀(jì)律。

2、期中段：(11-12月)①科學(xué)利用時(shí)間;

②做好中段檢測(cè)準(zhǔn)備;③開展心理教育;④自我分析，預(yù)防驕傲自滿情緒;⑤發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神;⑥學(xué)法指導(dǎo);⑦學(xué)習(xí)心得交流。

3、期末段：(元-2月)①加強(qiáng)落后科目學(xué)習(xí);

②制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;③善于利用學(xué)習(xí)時(shí)間;④輔導(dǎo)后進(jìn)生;⑤鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取;⑥減少課外活動(dòng)，全身心投入復(fù)習(xí);⑦做好期末管理。

總之，畢業(yè)年級(jí)，任務(wù)重，壓力大，我愿盡努力搞好班級(jí)建設(shè)，力爭(zhēng)學(xué)生順利成人，成才。

初中班級(jí)班務(wù)工作計(jì)劃2022最新5一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的工作力求在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一層樓，克服上學(xué)期存在的問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的各項(xiàng)目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成成績(jī)優(yōu)秀、人格健全、心靈美好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生，為高三打好基礎(chǔ)，為高考做好準(zhǔn)備。

二、奮斗目標(biāo)

我們班的口號(hào)是“勤能補(bǔ)拙，靜能生慧”，新的學(xué)期嘗試營(yíng)造一種快樂(lè)學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍，使班級(jí)成績(jī)進(jìn)入前三，量化管理進(jìn)前三。

三、主要工作

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班級(jí)干部的管理

嚴(yán)格管理，對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行培訓(xùn)，交給他們正確的工作方法，提出明確要求，以身作則;明確分工，各負(fù)其責(zé)，相互配合;實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

2.進(jìn)一步搞好班級(jí)文化建設(shè)。

在上學(xué)期的.基礎(chǔ)上，本學(xué)期主要做好宿舍文化建設(shè)，唱紅歌;注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信心、挫折、感恩等教育。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4.注重師生交流

細(xì)化師生聯(lián)系制度，抓好落實(shí)，不走形式，以周記和反思本的形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō);對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度。

5.注重薄弱學(xué)科，解決好學(xué)生的偏科問(wèn)題，做好任課教師的服務(wù)工作，和各任課老師共同努力，齊抓共管，使班級(jí)全面發(fā)展，走向成功。

6.關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)，做學(xué)生的知心人，引路人。

篇8

摘要：班級(jí)作為學(xué)校里面的重要組成元素，是學(xué)校里面的基本單位。班主任作為每個(gè)班級(jí)的重要管理人員，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著重要的影響作用。如何做好初中班主任的工作，不僅關(guān)系到初中班級(jí)的正常發(fā)展，也關(guān)系到初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文立足于初中教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)初中班主任的工作進(jìn)行詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 工作

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的最基本單元，有人把班主任稱是級(jí)別最小的主任。這話雖有謔戲成分，但怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任則是擺在教育工作者面前的一個(gè)重要命題。班主任是班級(jí)工作的“主角”，是學(xué)校教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。班主任工作是最直接、最具體的教育活動(dòng)，可以說(shuō)，班主任的工作方法和水平在一定程度上決定著教育質(zhì)量的好壞。那么，班主任取什么樣的工作方式才是班級(jí)管理較為理想的方式，眾說(shuō)紛紜，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。以下是我自己在多年班級(jí)管理中所作實(shí)踐與體會(huì)，希望能為班主任工作的研究起拋磚引玉的作用。

一、針對(duì)初中生的身心特點(diǎn)開展工作

初中是中學(xué)的初級(jí)階段，初中生從小學(xué)升入初中，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，身體上從幼稚逐漸走向成熟，心理上從朦朧走向混沌初開，是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。處于身心發(fā)展變化的特殊階段，心理上也逐漸從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我。力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期。面對(duì)新增的學(xué)科，面對(duì)陌生的老師，面對(duì)和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮、又緊張，甚至無(wú)所適從。所以在工作中就必須更加講究策略和技巧。

（一）培育學(xué)生良好的習(xí)慣。初中階段是學(xué)生童年和少年的過(guò)渡時(shí)期，在小學(xué)已形成的一些行為習(xí)慣還未達(dá)到中學(xué)教育管理的標(biāo)準(zhǔn)，不少學(xué)生身上還存在著一些不良的行為習(xí)慣，有的學(xué)生不懂得珍惜時(shí)間，把大量時(shí)間浪費(fèi)在一些毫無(wú)意義的打打亂鬧鬧中；有的學(xué)生不修邊幅，個(gè)人衛(wèi)生差；有的學(xué)生個(gè)人生活沒(méi)有條理，書桌、書包亂糟糟；有的學(xué)生只向本班老師打招呼，見(jiàn)了其他老師則目不斜視地擦肩而過(guò)，如此等等。因此，培養(yǎng)新生良好的行為習(xí)慣，使之?dāng)[脫不良習(xí)慣對(duì)其成長(zhǎng)的影響，適應(yīng)初中的教育管理方式，是初中班主任進(jìn)行銜接管理的一個(gè)重要方面。根據(jù)這些問(wèn)題，利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃地設(shè)計(jì)行為習(xí)慣訓(xùn)練課。內(nèi)容如：怎樣使自己的儀表整潔、舉止得體；怎樣收拾課桌、書包；東西如何擺放才整齊；強(qiáng)調(diào)吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；怎樣行隊(duì)禮；怎樣接人待物；怎樣接電話等等。老師親自講授示范，學(xué)生有意識(shí)地反復(fù)練習(xí)，并在大腦中形成定型，將行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。

（二）訓(xùn)練提高學(xué)生的自理能力?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是家庭獨(dú)生子女，在家的生活起居都是父母一手包辦，進(jìn)入管理相對(duì)封閉的初中后，生活自理能力差，自制能力較差，象疊被子、洗衣服這些簡(jiǎn)單的自理能力也相對(duì)缺乏，對(duì)獨(dú)立生活抱有畏難心理。所以班主任首先應(yīng)從提高學(xué)生自制能力做起，教育他們自己做的事情自己做，自己管住自己，不依靠別人；教育他們熱愛(ài)集體，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步去掉以我為核心的思想。

（三）促使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。面對(duì)心理上尚未“斷乳”，又有一定獨(dú)立意識(shí)的初中生，在心理上應(yīng)正確引導(dǎo)他們走健康向上的取向。號(hào)召向?qū)W習(xí)成績(jī)好、守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生作為榜樣，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)；從一點(diǎn)一滴的小事著手，對(duì)的及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的及時(shí)指出糾正，使學(xué)生分清是非，形成正確的價(jià)值觀；結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，宣揚(yáng)英雄勞模事跡，灌輸正確的人生觀、世界觀。

（四）選好班級(jí)學(xué)生帶頭人。好表現(xiàn)、好得到老師同學(xué)的關(guān)注而無(wú)功利觀是初中生的一大特點(diǎn)。為了維護(hù)他們的愿望，支持他們這種良好的上進(jìn)心，在選取班干時(shí)要充分利用這一點(diǎn)，分析每一個(gè)學(xué)生的各自特點(diǎn)特長(zhǎng)，各盡所用。每一班干位置盡可能選兩個(gè)，并且把各科的課代表也定義為班干部，這樣班里學(xué)生有一半以上都是干部，很多人都能得到鍛煉，同時(shí)，一些班主任忽視或管理不到的“死角”，通過(guò)班干得到及時(shí)處理。布置工作時(shí)，要求班干部各負(fù)其責(zé)，并教給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，熱心為同學(xué)作好事，時(shí)刻注意自己在班級(jí)的影響，讓他們?cè)诎嗉?jí)工作中起傳幫帶作用。通過(guò)分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅，通過(guò)他們感染其他學(xué)生，從而達(dá)到營(yíng)造積極向上的良好班風(fēng)氛圍。

二、重視言教鼓舞

（一）儀表要端莊。儀表是一個(gè)人內(nèi)心精力世界的體現(xiàn)。學(xué)生的心靈是純正的，眼睛是雪亮的，學(xué)生總希望本人的老師舉止得體，語(yǔ)言文明，穿著整潔美觀，既不失老師的豐姿，又充分體現(xiàn)當(dāng)代人的豐姿。

（二）作風(fēng)要民主。班主任在看待問(wèn)題上要克服主觀臆斷，在班級(jí)工作上杜絕獨(dú)斷專行，要注意傾聽學(xué)生的心聲。學(xué)生不喜歡老師高高在上，他們希望老師能和和藹可親，和他們交朋友，說(shuō)知心話，在真心的交流中了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

（三）表里要如一。老師要把自己的教學(xué)意圖在班級(jí)中貫徹執(zhí)行，必須以身作則。老話常說(shuō)“喊破嗓子，不如干出樣子”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毕胱寣W(xué)生成為什么樣的人，班主任自己就應(yīng)該努力去做什么樣的人。班主任比一般任課教師要更多地直接接觸學(xué)生，其道德品質(zhì)、舉止言行、精神面貌更應(yīng)成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生除了向班主任學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要從班主任身上學(xué)到良好的道德品質(zhì)和做人的道理。初中班主任只有嚴(yán)格要求自己，為人師表，才能得到學(xué)生的尊敬和欽佩。要求學(xué)生做到的，班主任自己首先要做到、做好。班主任在學(xué)生心目中的形象如何，很大程度上取決于班主任以身作則這一原則實(shí)踐、堅(jiān)持得如何。應(yīng)該指出的是，有個(gè)別班主任，在學(xué)生面前是受尊敬的形象，在校外，在街道和公共場(chǎng)合，在家里和鄰里之間，又出現(xiàn)了另一個(gè)不受人尊重的形象，一旦學(xué)生了解了一些事實(shí)，知道了班主任另一面的表現(xiàn)，班主任在學(xué)生中的高大形象很快就像熾熱陽(yáng)光照射下的雪人一樣坍塌消融了，再在學(xué)生面前講道理、批評(píng)人就不那么靈了，班主任所必需的威信也就大大地打了折扣。班主任以身作則，才能要求學(xué)生做到的，這樣才有說(shuō)服力。

結(jié)束語(yǔ)：

做好初中班主任的工作，有助于初中班級(jí)的健康發(fā)展，也有助于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展。初中班主任的工作應(yīng)該得到更多的重視，希望此文對(duì)初中班主任的工作發(fā)展有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

篇9

幼兒園班級(jí)是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位，有人形象地將它稱為幼兒園的細(xì)胞。班級(jí)工作是復(fù)雜而具體的。因?yàn)橛變阂蝗丈畎ǎ航逃虒W(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等活動(dòng)。其中的生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、入廁、盥洗等很多小的細(xì)節(jié)和工作。幼兒在園有三年的時(shí)間，但是每個(gè)年齡班卻存在著很大的差異。帶過(guò)小、中、大三個(gè)年齡班的老師都會(huì)有這樣的體會(huì)，三個(gè)年齡班的特點(diǎn)不同，帶班的方法也不同，若用一種辦法帶不同年齡班，勢(shì)必不會(huì)收到好的效果。越小的孩子、年齡越影響其發(fā)展，也就是說(shuō)，年齡越小，年齡特征表現(xiàn)越明顯。因此，帶不同的年齡班應(yīng)采取不同的管理方法。下面，就此作一些簡(jiǎn)要闡述。

一、小班的管理

小班一般是指3―4周歲的幼兒。小班幼兒已經(jīng)能夠自如行走，用語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的意思，從事一些生活活動(dòng)與游戲活動(dòng)。小班的幼兒剛剛?cè)雸@，環(huán)境和要求都發(fā)生了很大的變化，加之小班幼兒語(yǔ)言和行為的發(fā)展還很不完善，進(jìn)行管理時(shí)有很大的難度。如果幼兒在小班沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會(huì)給中大班的管理帶來(lái)一定的困難。因此，加強(qiáng)小班的管理是十分必要的。首先，讓小班幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境。幼兒園的環(huán)境與家庭有很大的不同。第一，非一對(duì)一的關(guān)系。在家時(shí)，幼兒主要與自己的親人或保姆相處，教養(yǎng)者長(zhǎng)期與幼兒相處，他們之間的關(guān)系十分密切，至少是一對(duì)一的關(guān)系，甚至是幾位成人對(duì)一名幼兒。在幼兒園里，教師承擔(dān)著教育全體幼兒的任務(wù)，教師不是面對(duì)一個(gè)孩子，而是一群孩子，這些孩子都是老師關(guān)注的對(duì)象，很難做到一對(duì)一，常常是一位教師對(duì)許多幼兒。第二，氣氛不同。在家里，生活氣息較濃，幼兒的活動(dòng)比較隨意，自己想做什么就做什么。幼兒園是正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)，他的目的性，計(jì)劃性都很強(qiáng)，幼兒要按照教師的要求從事各種活動(dòng)。第三，要求不同。在家里，教育的內(nèi)容較少，而幼兒園有系統(tǒng)的教育教學(xué)要求，幼兒將學(xué)習(xí)集體生活的規(guī)則，自我服務(wù)的本領(lǐng)，這些學(xué)習(xí)需要幼兒付出一定的努力。以上種種不同，導(dǎo)致幼兒入園的不適應(yīng)，造成他們情緒不穩(wěn)定，不愿意上幼兒園;不善于與小朋友友好相處，爭(zhēng)執(zhí)攻擊行為較多;生活不習(xí)慣，生活自理能力差，不善于管理自己的行為，為此讓小班幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境十分重要。其次，注重常規(guī)管理。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。家庭對(duì)幼兒的要求不像幼兒園那么嚴(yán)格，加上有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，包辦代替較多，致使孩子缺乏良好的生活習(xí)慣。常規(guī)訓(xùn)練即可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，又可以使幼兒生活具有節(jié)奏性。常規(guī)包括生活常規(guī)和教育常規(guī)兩方面。生活常規(guī)包括梳洗活動(dòng)常規(guī)、飲食活動(dòng)常規(guī)、睡眠活動(dòng)常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣常規(guī)、入園離園常規(guī)、散步常規(guī)。幼兒應(yīng)該按照各項(xiàng)常規(guī)的要求去做，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。生活常規(guī)的養(yǎng)成需要反復(fù)強(qiáng)化，多次練習(xí)。教師要講究辦法，對(duì)幼兒要有耐心。可采用示范、模范法，也可采用文學(xué)制作或游戲活動(dòng)。教育常規(guī)包括教學(xué)常規(guī)、游戲活動(dòng)常規(guī)、班級(jí)環(huán)境管理常規(guī)、家園活動(dòng)常規(guī)等。各項(xiàng)活動(dòng)都有自身的規(guī)律，教師要根據(jù)各自不同的規(guī)律訓(xùn)練幼兒的教育常規(guī)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中班管理

中班在幼兒園教育中起承上啟下的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要階段。常聽有的老師說(shuō)：“中班的孩子最不好帶，不像小班孩子那么聽話，也不像大班孩子那么懂事”。只有認(rèn)真觀察和分析，才能掌握中班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，使班級(jí)管理受到更大的成效。首先，中班班級(jí)集體特征。中班幼兒自我服務(wù)能力明顯提高，生活自理能力增強(qiáng)，穿衣服、吃飯等簡(jiǎn)單動(dòng)作不再需要成人幫助，他們有了很強(qiáng)的為他人、為集體服務(wù)的意識(shí)，愿意承擔(dān)教師分布的任務(wù)，并努力去完成。當(dāng)然，由于幼兒身心發(fā)展的局限性，中班班級(jí)也存在著一些不利的管理因素，如幼兒愛(ài)告狀、攻擊行為嚴(yán)重，致使班級(jí)沖突較多。根據(jù)這些特點(diǎn)，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，并加以正確的引導(dǎo)。要充分考慮幼兒的興趣、愛(ài)好，需要為他們提供創(chuàng)造的空間和條件，以有趣的活動(dòng)吸引他們的注意力，以減少他們之間的沖突。同時(shí)，也要為幼兒安排好各項(xiàng)環(huán)節(jié)活動(dòng)，確保幼兒的活動(dòng)程序，降低攻擊的出現(xiàn)。其次，中班班級(jí)管理內(nèi)容與小班的要求有所不同。生活常規(guī)包括清潔衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、大小便、正常使用手帕、保持清潔等;良好的飲食習(xí)慣，如進(jìn)餐的情緒，文明習(xí)慣，坐姿，衛(wèi)生習(xí)慣等;良好的睡眠習(xí)慣，如睡眠姿勢(shì)、睡眠時(shí)間等;來(lái)園離園要求，如穿著、語(yǔ)言、行為等。對(duì)中班幼兒可采用行為練習(xí)法，有針對(duì)的家里訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，糾正不正確的行為。教育活動(dòng)常規(guī)包括集體活動(dòng)常規(guī)，如上課、參觀、勞動(dòng)、操作、體育活動(dòng)等;游戲活動(dòng)常規(guī)，如培養(yǎng)游戲活動(dòng)的興趣，掌握游戲規(guī)則，積極開動(dòng)腦筋;其他的教育活動(dòng)如閱讀、散步、參觀等。教育常規(guī)的掌握是在從事教育活動(dòng)中進(jìn)行的，幫助幼兒掌握教育常規(guī)，并逐漸形成自覺(jué)的行為。教師給幼兒提出的要求具體、明確，并要堅(jiān)決執(zhí)行，達(dá)到教育的一貫性和一致性。

篇10

關(guān)鍵詞：廢舊材料；中班幼兒；創(chuàng)造力；審美力

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2015）05-161-01

現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)應(yīng)注重幼兒各種能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力和審美力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！睆U舊物品在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，尤其在我們農(nóng)村，植物秸稈、瓶瓶罐罐、紙盒卡片等廢舊物品，如果能夠巧妙地利用，不僅從小培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，而且在廢舊材料得到再次合理利用的過(guò)程中幼兒的創(chuàng)造力得到了激發(fā)，動(dòng)手能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒的審美能力。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勅绾卫脧U舊教材培養(yǎng)中班幼兒的創(chuàng)造力和審美力。

一、利用廢舊材料引導(dǎo)幼兒自制玩具

平時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注家庭日常生活中那些常用的、可再生的、安全又衛(wèi)生的廢品，告訴幼兒這些廢品我們只要稍作加工，都可以成為對(duì)自己有用的東西，如制作自己喜歡的玩具。那么在引導(dǎo)幼兒自制玩具的過(guò)程中，我們還要注重以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)會(huì)分類

可以這樣說(shuō)，家庭廢舊物品五花八門，幼兒要想動(dòng)手制作，不掌握一定的方法肯定是無(wú)從下手，我們首先要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類：（1）廢紙類。如掛歷、報(bào)紙、宣傳畫等，可以團(tuán)成紙球，讓幼兒玩踢球、拋接球、投籃等活動(dòng)，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性，可以折（或折疊）成自己喜歡的小玩具，如飛機(jī)、火箭、小青蛙等，來(lái)訓(xùn)練幼兒的想象力和動(dòng)手能力。（2）包裝盒類。像飲料盒、紙箱、手提袋等，讓幼兒穿“大鞋”行走，坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船，較小的包裝盒，讓幼兒練習(xí)形狀、顏色的配對(duì)、分類等練習(xí)。（3）塑料瓶類。飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等，可利用瓶子進(jìn)行顏色、大小、高矮、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知；還可以把瓶子挖開一個(gè)缺口，貼上幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象，讓幼兒給小動(dòng)物喂食，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；還可以將各種瓶罐進(jìn)行改裝，設(shè)計(jì)成有一定實(shí)用價(jià)值的工具，如筆筒等。

（二）學(xué)會(huì)合作

幼兒在制作過(guò)程中，要考慮如何共同完成任務(wù)，如何共同解決問(wèn)題和矛盾，如何利用自己的優(yōu)勢(shì)和同伴的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)彼此的不足，如何結(jié)合各自的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新等等的問(wèn)題。他們也能體驗(yàn)到成功的滋味，增強(qiáng)自信心，從而良性循環(huán)也更樂(lè)意與他人合作了。一方面。幼兒通過(guò)自己親手制作能充分發(fā)揮他們的想象力，在一樣玩具做好后，幼兒在欣賞自己的作品時(shí)，會(huì)無(wú)比的快樂(lè)，有利于自信心的發(fā)展。當(dāng)幼兒利用廢舊材料做成功后，他們會(huì)站在主題版前面，尋找自己制作的魚及風(fēng)鈴，滿臉的自豪喜悅。另一方面，幼兒通過(guò)自己親手制作，他們也明白通過(guò)自己付出的勞動(dòng)也能變廢為寶，這些奇妙的變化會(huì)讓人欣喜，明白有勞動(dòng)才有收獲的道理，會(huì)更加珍惜自己制作的玩具。

二、利用廢舊材料開展主題活動(dòng)

（一）通過(guò)主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力

農(nóng)村幼兒園中可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料要根據(jù)確定的制作主題進(jìn)行。確定好主題才能有計(jì)劃地選擇制作材料，如中班活動(dòng)可以以“交通工具”為主題，引導(dǎo)幼兒選擇各種紙盒、易拉罐來(lái)制作小汽車、火車等。在活動(dòng)過(guò)程中，除了要做好材料的準(zhǔn)備以外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行精心的指導(dǎo)，這樣才能?；顒?dòng)開展的效果。幼兒動(dòng)手之前，教師按照由易到難，由淺入深先給幼兒進(jìn)行講解，指導(dǎo)幼兒如何利用廢舊物品進(jìn)行制作。如在利用廢紙盒制作小汽車時(shí)，可以先讓幼兒只在紙盒上添上4個(gè)輪子，然后逐步加深難度，逐步給汽車安上車燈、制作車廂等，在幼兒制作中出現(xiàn)的困難、挫折，也要適時(shí)適宜地給予指導(dǎo)，盡量把創(chuàng)造的余地留給孩子，并鼓勵(lì)他們更好的完成作品。

（二）通過(guò)主題活動(dòng)激發(fā)幼兒審美情感