微生物實(shí)驗(yàn)室管理范文

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實(shí)驗(yàn)室管理的大忌就是臟和亂，尤其是儀器、物品的放置雜亂無序，會給工作帶來很大不便，影響工作質(zhì)量，降低工作效率；電器和壓力容器無序地亂放，會有安全隱患。更為重要的是，實(shí)驗(yàn)室的臟和亂，對學(xué)生會產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，不僅會影響樹立整潔、有序、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，甚至影響綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。多年來，微生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠常年保持整潔、干凈的良好狀態(tài)，究其主要原因有二：一是管理者具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。二是具有嚴(yán)格得力的管理措施：第一，每個學(xué)期的開始和結(jié)束，都要全面、徹底地進(jìn)行室內(nèi)衛(wèi)生大清掃，包括門窗玻璃、桌面、臺面、地面、儀器、器皿和物品等；第二，每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，留下4～8名同學(xué)進(jìn)行清掃和歸弄整理工作，做到桌面上的染料不留任何痕跡，用過的所有玻璃器皿全部洗刷干凈瀝干在筐里，所有物品擺放整齊，格局統(tǒng)一。這樣一來，其每一次實(shí)驗(yàn)課都以干凈、整潔的嶄新面貌迎接教師與學(xué)生們。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備工作幾項(xiàng)準(zhǔn)則

2.1嚴(yán)格進(jìn)行每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)實(shí)驗(yàn)

預(yù)備實(shí)驗(yàn)是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提，其目的是：檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法及操作規(guī)程是否準(zhǔn)確無誤，所用溶液、試劑和藥品是否合格；進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)所需時間，探索可能出現(xiàn)的問題并擬定解決問題的方案，根據(jù)實(shí)驗(yàn)難易程度確定評分標(biāo)準(zhǔn)等[6]。另外，制片及染色技術(shù)實(shí)驗(yàn)，特別是微生物的生長與培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，常常出現(xiàn)許多意外現(xiàn)象或不理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。諸如，某種溶液和試劑失效，或某種微生物生長不好等等。因此，每個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)提前預(yù)做一次，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確、無誤，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

2.2認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)前期準(zhǔn)備工作

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，除嚴(yán)格進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)外，尚需認(rèn)真檢查顯微鏡和儀器設(shè)備、玻璃器皿及溶液、試劑等，以及實(shí)驗(yàn)桌凳的完好狀態(tài)。2.2.1顯微鏡的檢查要點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課前認(rèn)真檢查：普通光學(xué)顯微鏡機(jī)械部分的鏡臂、物鏡轉(zhuǎn)換器、載物臺、標(biāo)本夾、粗細(xì)調(diào)節(jié)器，以及光學(xué)系統(tǒng)的目鏡、物鏡和聚光鏡的完好情況，尤其是要仔細(xì)檢查調(diào)節(jié)器的靈敏度和油鏡的清晰度。2.2.2實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備完整性的檢查實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真檢查儀器設(shè)備的完整性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中最忌諱出現(xiàn)缺東少西，以及儀器設(shè)備和物品質(zhì)量不合要求的現(xiàn)象[7]。每堂實(shí)驗(yàn)課所需的所有物品，都應(yīng)當(dāng)備足有余，所用儀器設(shè)備都要保持運(yùn)轉(zhuǎn)良好。實(shí)驗(yàn)用儀器及物品完整性檢查工作是相當(dāng)繁瑣的，工作量也很大。舉例說明，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的前3個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，即光學(xué)顯微鏡的使用與革蘭氏染色法、細(xì)菌運(yùn)動性及其莢膜觀察、酵母菌的死活鑒別，以及放線菌、霉菌制片與細(xì)菌計(jì)數(shù)，所用的滴瓶總計(jì)200多個，需要逐個地進(jìn)行嚴(yán)格檢查：膠頭是否漏氣，瓶中的試劑是否失效、夠用，滴芯是否能順利地取出(發(fā)現(xiàn)沉淀和結(jié)晶應(yīng)及時清洗)，標(biāo)簽變色嚴(yán)重的還要及時更換。其他儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)桌凳的完好狀態(tài)也都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真檢查，如逐一檢查每個實(shí)驗(yàn)凳腳是否松動，并及時擰緊等。2.2.3玻璃器皿一定要洗刷干凈微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)所用的玻璃器皿數(shù)量很大，如試管、培養(yǎng)皿和三角燒瓶及載玻片等數(shù)以千計(jì)。用來盛裝微生物培養(yǎng)基的大量試管、培養(yǎng)皿和三角燒瓶，有一丁點(diǎn)不干凈就會生長霉菌；有的如載玻片上黏附了香柏油，洗刷難度很大。所以，玻璃器皿的洗刷工作是十分重要而艱巨的。玻璃器皿的全部洗刷工作都是教師與同學(xué)們共同完成的。洗刷后的檢查工作采用對著陽光以流水沖洗的方式進(jìn)行，確保每一個玻璃器皿干凈明亮。其具體安排程序如下：玻璃器皿經(jīng)學(xué)生洗刷后，再由同學(xué)進(jìn)行檢查，最后由教師抽樣檢查。這樣，不僅保證了玻璃器皿的干凈度，還培養(yǎng)了學(xué)生掌握高精度清洗器皿的基本技能及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

3重視并完善解決實(shí)驗(yàn)課堂上出現(xiàn)的問題

對于在微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，必須認(rèn)真分析原因，并及時想辦法解決。在出現(xiàn)的問題中，有些是屬于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及其技術(shù)方法問題，但常常碰到的是一些由于學(xué)生缺少應(yīng)有的素質(zhì)或經(jīng)驗(yàn)所造成的，都應(yīng)該及時分析并適當(dāng)解決之。諸如，有的顯微鏡粗鑼旋縫隙里有許多油漬，究其原因是由于同學(xué)們的手不夠清潔所造成的；為此，便要求學(xué)生在使用顯微鏡之前，一定要洗手。再如，個別同學(xué)有時將實(shí)驗(yàn)用的標(biāo)本片丟落在載物臺上，為了避免類似情況再次發(fā)生，便要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后一定要清點(diǎn)一下標(biāo)本片的數(shù)量。第三，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生把臺微尺扔到放有載玻片的鍋里，為此便不再將其擺放到學(xué)生的座位上，而是現(xiàn)場把臺微尺發(fā)放給每一組同學(xué)，并講明其價格昂貴，應(yīng)當(dāng)細(xì)心使用，輕拿輕放，課后由課代表統(tǒng)一交給老師核查。第四，有的學(xué)生把雙層瓶（重層瓶）的玻璃帽和裝有結(jié)晶紫的滴蕊擰碎，為了避免類似情況再次出現(xiàn)，每次上課前都要把其逐一擦拭，并檢查每一個滴瓶的滴蕊是否松動。

4實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作者,必需樹立為教學(xué)服務(wù)的理念

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關(guān)鍵詞：  微生物；實(shí)驗(yàn)室；質(zhì)量控制；管理

微生物檢驗(yàn)在感染性疾病及相關(guān)病患的預(yù)防、診斷治療中起著越來越重要的作用，為了保障檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在日常工作中要注意開展質(zhì)量控制，包括室間質(zhì)量控制和室內(nèi)質(zhì)量控制。室間質(zhì)量控制是各實(shí)驗(yàn)室之間進(jìn)行質(zhì)量控制的一種方式，也是上級實(shí)驗(yàn)室對各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行質(zhì)量管理的手段。室間質(zhì)控是建立在一個較好的室內(nèi)質(zhì)控基礎(chǔ)上的，做好室內(nèi)質(zhì)控直接關(guān)系到日常檢驗(yàn)工作的質(zhì)量。室內(nèi)質(zhì)控主要包括以下幾個方面：技術(shù)人員的質(zhì)量控制、培養(yǎng)基的質(zhì)量控制、標(biāo)本的質(zhì)量控制、常用儀器設(shè)備的質(zhì)量控制。

    1  室內(nèi)質(zhì)量控制

    1.1  檢驗(yàn)人員的質(zhì)量控制  要求參加檢驗(yàn)的人員應(yīng)具備一定的理論知識、實(shí)際操作和分析判斷能力。應(yīng)積極參加上級部門組織的培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高檢驗(yàn)水平和處理各種樣品的能力。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)統(tǒng)一檢驗(yàn)方法，按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，對各級人員的職責(zé)和權(quán)限做出明確規(guī)定。

    1.2  培養(yǎng)基的質(zhì)量控制  配置培養(yǎng)基一般質(zhì)量要求：  (1)培養(yǎng)基應(yīng)有明確標(biāo)記與配制日期。液體培養(yǎng)基應(yīng)清澈。含倒管者，倒管內(nèi)應(yīng)液體充盈，無氣泡；固體培養(yǎng)基應(yīng)保持適當(dāng)?shù)挠捕?，接種前無菌落。  (2)不定期檢查pH值，要求在規(guī)定的pH值±0.2內(nèi)。有指示劑的培養(yǎng)基要保持應(yīng)出現(xiàn)的顏色。  (3)傾注瓊脂平板的體積一般為15ml，斜面不超過試管的2/3。  (4)無菌分裝的培養(yǎng)基應(yīng)在培養(yǎng)箱(36℃)過夜，無菌生長才能使用，高壓滅菌培養(yǎng)基應(yīng)隨機(jī)抽樣5%～10%作無菌試驗(yàn)。  (5)培養(yǎng)基應(yīng)放在適當(dāng)  溫度下保存。  (6)需在有效期內(nèi)使用，使用時觀察培養(yǎng)基是否變質(zhì)。

    1.3  標(biāo)本檢驗(yàn)的質(zhì)量控制  標(biāo)本的合格與否是檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵，所以標(biāo)本的正確采集、保存、運(yùn)送和處理至關(guān)主要。

    1.3.1  標(biāo)本的采集  (1)注意選擇采樣的時間，一般選擇疾病的早期、急性期或癥狀典型時或用藥前采集，食物中毒的標(biāo)本應(yīng)及時采集可疑食物等；  (2)注意采集方法，根據(jù)待測微生物種類的不同，采用不同的采樣方法，如需氧菌、厭氧菌或兼性厭氧菌、真菌、L-型細(xì)菌以及其他微生物的檢驗(yàn)均須用不同的方法采樣；  (3)盛裝標(biāo)本的容器，除大便、肛拭子、咽拭子和痰等標(biāo)本外，其他標(biāo)本均應(yīng)無菌操作采集，并以無菌容器盛裝；  (4)標(biāo)本量，所采集的標(biāo)本應(yīng)具有合理的布點(diǎn)；  (5)注意安全，標(biāo)本采集時必須采取有效的措施防止污染、傳播和自身感染。 1.3.2  標(biāo)本保存和運(yùn)送  一般樣本應(yīng)就地采集并及時送檢，若現(xiàn)場離實(shí)驗(yàn)室遠(yuǎn)，則所采集的樣本必須妥為保存，往往采用適當(dāng)?shù)谋４嬉汉捅４鏃l件(如保溫、冷藏、厭氧或接種人培養(yǎng)基)，以避免標(biāo)本腐敗變質(zhì)；標(biāo)本運(yùn)送應(yīng)有專人負(fù)責(zé)，特別是烈性傳染病樣本應(yīng)密封，并保證由兩人以最快的交通工具運(yùn)送，還應(yīng)確保安全。

    1.4  常用儀器設(shè)備的質(zhì)量控制  (1)恒溫培養(yǎng)箱要求36±1℃，恒溫水浴箱可調(diào)至56℃±1℃ 或44℃±1℃、霉菌培養(yǎng)箱25℃±1℃、電冰箱4℃±2℃，低溫冰箱-20℃±5℃，所用儀器應(yīng)恒溫準(zhǔn)確，要每天觀察和記錄溫度的變化。  (2)高壓蒸氣消毒器的質(zhì)量控制主要有生物學(xué)方法及化學(xué)方法。生物學(xué)方法是利用嗜熱脂肪芽孢桿菌對熱的耐受性，把紙片放入高壓蒸氣消毒器內(nèi)，滅菌后取出置于溴甲酚紫葡萄糖蛋白胨水培養(yǎng)基中，觀察有無細(xì)菌生長?；瘜W(xué)方法是化學(xué)指示卡檢測方法，將既能指示蒸氣溫度又能指示溫度持續(xù)時間的化學(xué)指示卡放人物品中央，經(jīng)過滅菌后取出指示卡，根據(jù)其顏色及性狀的改變判斷是否達(dá)到滅菌條件。

    2  室間質(zhì)量控制

    由國家級省級市級檢驗(yàn)指控中心定期或不定期檢查各實(shí)驗(yàn)室的檢測水平，發(fā)給未知樣品，考核實(shí)驗(yàn)室真實(shí)的技術(shù)水平和熟練程度?？偨Y(jié)分析檢測結(jié)果，促進(jìn)提高檢驗(yàn)人員理論和檢驗(yàn)技術(shù)水平。

    總之，微生物實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制管理，尤其室內(nèi)質(zhì)量控制要做好，主要在于堅(jiān)持，持之以恒。實(shí)驗(yàn)室制訂了自己的實(shí)驗(yàn)室操作手冊后，就要在日常工作中執(zhí)行，不要松懈，才能充分發(fā)揮出質(zhì)量控制的應(yīng)有作用。

【參考文獻(xiàn)】

  1 王傳新，王國禮．現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)技術(shù)及質(zhì)量控制．濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社，2004,139．

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【關(guān)鍵詞】水質(zhì)檢測 微生物 質(zhì)量管理

中圖分類號：F253文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

一前言

伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們生活水平逐漸提高，生活用水質(zhì)量決定生活質(zhì)量，對水質(zhì)控制與監(jiān)測就顯得很有必要。水質(zhì)檢測是一種保證水質(zhì)安全可靠的方式，檢測過程必須注意對質(zhì)量做好管理。作為水質(zhì)微生物進(jìn)行檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，做好質(zhì)量管理就是保證了檢驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性與有效性。

二、建立實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的質(zhì)量管理體系

1.編制質(zhì)量體系文件

實(shí)驗(yàn)室要建立有效的質(zhì)量體系，首先應(yīng)使之文件化，包括質(zhì)量手冊、程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書的編制。在充足的資料和大量、有效的培訓(xùn)基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室就可以組織人員進(jìn)行質(zhì)量管理體系文件的編寫工作，管理體系文件的制定通常考慮：

（一）質(zhì)量手冊的編寫

質(zhì)量手冊是一份說明實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針以及實(shí)驗(yàn)室為保證實(shí)施該方針而采用有效的制度和措施的文件，是質(zhì)量體系的一級文件。以書面形式制定的手冊，不僅是實(shí)驗(yàn)室的必備條件之一，也是實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)其質(zhì)量承諾的基本保證。制定質(zhì)量手冊的主要目的是實(shí)施一系列有效的運(yùn)作制度，而非紙上談兵。編制手冊時應(yīng)使實(shí)驗(yàn)室全體人員參加。

（二）程序文件的編寫

程序文件又稱為書面程序或文件化的體系程序，屬于質(zhì)量體系的二級文件。體系程序的文件化程度，取決于執(zhí)行該工作所使用的方法和所需技能的復(fù)雜程度以及有關(guān)人員所接受的培訓(xùn)情況。它應(yīng)能對所有影響質(zhì)量的活動進(jìn)行恰當(dāng)而連續(xù)的控制，并應(yīng)重視避免問題發(fā)生的預(yù)防措施。

（三）作業(yè)指導(dǎo)書的編寫

作業(yè)指導(dǎo)書為管理體系的三級文件，主要是指檢驗(yàn)方法、儀器設(shè)備操作和維護(hù)、玻璃器皿洗滌與保存、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)以及試劑的配制與保存、實(shí)驗(yàn)室用水、實(shí)驗(yàn)室安全、廢液處理、原始記錄表格、質(zhì)量記錄和其他不宜放入第一、二級文件但又是體系必不可少的管理文件。

2.質(zhì)量體系試運(yùn)行與修改完善

在質(zhì)量體系文件編制完成批準(zhǔn)后，需要試運(yùn)行質(zhì)量體系，試運(yùn)行期間一方面廣泛征求實(shí)驗(yàn)室全體人員的意見，進(jìn)一步查找質(zhì)量體系文件中的不符合指導(dǎo)手冊或不合理之處，以及在編寫時考慮不到或考慮不周的問題，在運(yùn)行期間也會一一暴露出來，對這些不足之處進(jìn)行修改、完善使之趨于完美；另一方面可以形成質(zhì)量體系運(yùn)行的有關(guān)記錄，如內(nèi)部審核、管理評審、人員培訓(xùn)、測量不確定度評定、結(jié)果質(zhì)量保證等記錄，在以后的認(rèn)可評審時可以作為質(zhì)量體系運(yùn)行狀況的證據(jù)。

三、實(shí)驗(yàn)室水質(zhì)微生物的檢測的幾個注意事項(xiàng)

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。水質(zhì)檢測是我國進(jìn)行水資源管理與保護(hù)的重要基礎(chǔ)和手段，水質(zhì)檢測提供的水質(zhì)信息十分重要。微生物檢測是水質(zhì)檢測中一個不可忽視的部分，對于微生物檢測的精確程度要求也越來越高。怎樣提高微生物檢測準(zhǔn)確率，我認(rèn)為可以從以下幾個方面考慮。

1.嚴(yán)格用具的清洗消毒

保證檢測用具的真正清潔、無菌是保證檢測精度的第一步。因此必須保證用具包括采樣瓶、平皿、吸管等消毒符合要求，及時更換消毒液，使之達(dá)到一定濃度，用具清洗必須徹底無殘留，濕法干法滅菌必須確保溫度、壓力及消毒時間達(dá)到規(guī)定要求。消毒后物品必須按規(guī)定要求存放防止二次污染。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境的控制

大量細(xì)菌能夠附著在空氣中的粉塵中，因此必須保持檢測室、尤其是無菌室四壁及地面光潔，空氣清潔，無菌室內(nèi)還要盡量少放置物品，便于消毒殺菌。無菌室濕度要達(dá)到要求，潮濕也是細(xì)菌滋生的一大因素。

3.合理存放及使用培養(yǎng)基

大家使用的合成培養(yǎng)基，一般為粉末狀，避光、干燥保存，并在保質(zhì)期內(nèi)使用。若培養(yǎng)基粉末變黃、變粘，則很可能變質(zhì)。已配制好的培養(yǎng)基應(yīng)在冰箱保存，并盡快使用。使用時，應(yīng)將培養(yǎng)基均勻加熱，使之熔化。若使用電爐加熱，應(yīng)避免熱糊。待其冷卻后，方可進(jìn)行接種。培養(yǎng)基以其基體均一，色澤光亮、透明為優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)基。

4.定期殺菌、標(biāo)準(zhǔn)接種

每次接種前，需將無菌室紫外燈打開消毒30分鐘，關(guān)閉紫外燈需要等待30分鐘后才能進(jìn)入無菌室。進(jìn)入無菌室后打開超凈工作臺方可工作。工作完畢后，再將紫外燈打開殺菌。經(jīng)常用酒精或來蘇爾進(jìn)行器具滅菌。另外，微生物檢測室盡量避免外來人員出入，減少空氣流動，避免不潔空氣的帶入。在樣品移至無菌室前，先將采樣瓶體外壁連同盛裝樣品的容器一同用酒精棉擦拭，然后換上無菌工作服、拖鞋、手套、口罩等，再將其移至無菌室內(nèi)。接種時，動作準(zhǔn)確，迅速，不要讓樣品灑落，造成交叉污染。

實(shí)驗(yàn)室水質(zhì)檢測結(jié)果的質(zhì)量決定于檢測過程完成的質(zhì)量，過程存在質(zhì)量缺陷，將導(dǎo)致檢測結(jié)果不準(zhǔn)確、不正確和不合理，因此，實(shí)驗(yàn)室操作要在細(xì)節(jié)上下功夫，盡量避免誤差。

四、水質(zhì)監(jiān)測微生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的質(zhì)量控制

作為一名微生物檢驗(yàn)技術(shù)人員，一方面要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要學(xué)習(xí)新知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1. 微生物的識別

扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)在微生物的識別和判斷上起著決定性作用。根據(jù)微生物的生長特點(diǎn)、表型、生化反應(yīng)、及特殊試驗(yàn)，綜合分析、判定。操作過程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、思路清晰，根據(jù)微生物表象特點(diǎn)，選擇相應(yīng)檢查程序，以迅速準(zhǔn)確判定微生物的品種。同行之間應(yīng)廣泛交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高業(yè)務(wù)水平。

2.方法的選擇

化驗(yàn)室技術(shù)人員，可視檢測物的需要而選擇方法，認(rèn)真仔細(xì)，以免判斷錯誤。只有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，才能提高微生物鑒定的工作效率。在選取適當(dāng)方法的同時，還需要做平行和空白對照組，用陰性、陽性標(biāo)準(zhǔn)菌株做確證試驗(yàn)，以保證檢驗(yàn)結(jié)果的可比性和防止污染引起的結(jié)果不準(zhǔn)確。

3．鑒定的程序

為了迅速診斷，我們要判定微生物所屬類別，然后進(jìn)行生化細(xì)分。對于球菌的判定較為方便，可以通過革蘭染色、顯微鏡下觀察的方法作出初步判定，然后送生化檢驗(yàn)。對于桿菌的判定，用于區(qū)大腸桿菌、非發(fā)酵菌和弧菌科細(xì)菌，可選用葡萄糖氧化發(fā)酵試驗(yàn)和氧化酶試驗(yàn)。分科后，選用生化試驗(yàn)分類、分屬。

總之，微生物檢驗(yàn)要密切聯(lián)系實(shí)際，平時工作要仔細(xì)認(rèn)真，善于歸納總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作熟練度和技術(shù)水平。在上級主管部門的督察、指導(dǎo)下，檢驗(yàn)科室質(zhì)量管理工作會進(jìn)一步完善。加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，保證檢測質(zhì)量的提高。同時，也加強(qiáng)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。這是水質(zhì)化驗(yàn)室管理的需要，也是人民群眾健康的需要。

五、微生物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制措施

1.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境控制

（一）實(shí)驗(yàn)室要求有良好的通風(fēng)而且能夠避免灰塵、通堂風(fēng)和溫度和變化，最終好能要用集中式空調(diào)，這樣一來即能減少雜菌污染，又能保證培養(yǎng)箱的穩(wěn)定操作和減輕培養(yǎng)基、分析天平的受潮問題。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，以要工作時使往來通行和訪客的影響能減少到最小程序?yàn)樵瓌t，并要具專門的區(qū)域供配制培養(yǎng)基和無菌操作用。

（三）用光滑的最后一道漆覆蓋墻壁，使之易于清洗和消毒，地面要求使指定的材料，做到放滲水、光滑、易于清潔；工作臺高寬適當(dāng)、臺面要做到防止透水、抗腐蝕、光滑無逢。

2.主要實(shí)驗(yàn)設(shè)備控制

（一）溫度計(jì)或七其它溫度計(jì)量一起每半年校對一次，以保證培養(yǎng)箱、冰箱、冷凍箱和干燥箱都能連續(xù)準(zhǔn)確的反映操作溫度。

（二）天平的使用應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，定期進(jìn)行檢定。

（三）使用PH計(jì)，至少要配制兩種標(biāo)準(zhǔn)緩沖液(PH4．0，PH7．0或PH10)來校準(zhǔn)PH計(jì)。

（四）分析用水最好采用去離子水或蒸餾水，反對使用滲透水。

（五）電熱滅菌箱應(yīng)定期(三個月)采用孢子試條或孢子懸浮液來測試其性能，確保操作準(zhǔn)確顯在160~C～18O℃之間，己滅菌的器皿應(yīng)有標(biāo)志區(qū)分。

3.對制成的培養(yǎng)基的質(zhì)量控制

每次配制好的培養(yǎng)基應(yīng)記錄有配制人，配制日期，培養(yǎng)基名稱和配制批次、數(shù)量、滅菌溫度和所使用時問、PH值以及培養(yǎng)基中是否配有不穩(wěn)定成分等。并進(jìn)行無菌檢驗(yàn)及陽性的陰性對照培養(yǎng)檢查。

結(jié)果評價系統(tǒng)的質(zhì)量控制:

每做一次試驗(yàn)，就必須用滅菌水為水樣，檢查培養(yǎng)基、濾膜、稀釋水、沖洗用水、玻璃器皿和器具的無菌性，如果有雜菌侵染，則用該材料做試驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)應(yīng)該否定。

每次試驗(yàn)至少要對一個水樣做重復(fù)分析，原則上要對10％的水樣做出重復(fù)分析。

培養(yǎng)基配置要按使用量控制配置數(shù)量，防止長期存放。

4.操作方法的精密度的度量

（一）從某一特種型式的一批水樣中，選出最先l5個陽性水樣，做雙樣分析。

（二）計(jì)算每個數(shù)據(jù)的對數(shù)，如果在任何一雙樣結(jié)果中有任一者為零，則都加1然后算對數(shù)值。

（三）計(jì)算每個一雙對數(shù)的差城(用R表示)，并且計(jì)算出這些差城的平均值(R)。

六、結(jié)束語

對于水質(zhì)檢測微生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的質(zhì)量管理，本文從不同的角度進(jìn)行了論述，質(zhì)量控制是一個系統(tǒng)工作。做好控制工作可以保證檢測部門檢測結(jié)果準(zhǔn)確，為將要開展的生產(chǎn)生活提供必要的數(shù)據(jù)支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫東衛(wèi) 水質(zhì)監(jiān)測微生物實(shí)驗(yàn)室樣品的檢測與管理 中國衛(wèi)生檢驗(yàn)雜志-2011年8期23頁

[2]于春霞 水質(zhì)檢測微生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的質(zhì)量管理 中國衛(wèi)生檢驗(yàn)雜志-2010年9期58頁

篇4

“觀微融合”體系，是指運(yùn)用課堂觀察（classroom observation）與微格教學(xué)（Microteaching）相融合的方法研究課堂教學(xué)。在課堂觀察（classroom observation）的基礎(chǔ)上，有針對性地實(shí)施改良的微格教學(xué)（Microteaching），并同時進(jìn)行工藝學(xué)記錄，全方位的研究教師在課堂教學(xué)中的行為表現(xiàn)，及其產(chǎn)生的教學(xué)效果，在專家和教師共同幫助下，對教師的教育素養(yǎng)、教學(xué)技能固強(qiáng)補(bǔ)弱，逐步提高其教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)高效課堂，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

在“蒸騰作用”這節(jié)課前及課中，生物組利用“觀微融合”對上課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組織技能訓(xùn)練。在教研室徐主任的指導(dǎo)下，我們采用片段式教學(xué)方式，即分片段進(jìn)行技能訓(xùn)練?，F(xiàn)將具體實(shí)施過程介紹如下：

一、教學(xué)片段一：觀察“蒸騰作用”

片段準(zhǔn)備

1.每組：錐形瓶兩個、兩棵相似的菠菜、兩個保鮮袋、清水、食用油、剪刀。

2.學(xué)生小組成員課前將上述實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行組合：兩個錐形瓶內(nèi)放等量清水上面滴上一層食用油，分別插上帶葉菠菜和去葉菠菜，菠菜根基部扎上保鮮袋。將此裝置移至陽光下3～4小時后課堂使用。

片段觀察

1.目的：提高執(zhí)教教師對“觀察實(shí)驗(yàn)”的組織能力。

2.過程：⑴這個片段以8個學(xué)生為教學(xué)對象，4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)。⑵課堂觀察的觀察員分為：1）教態(tài)觀察組2）板書觀察組3）實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)組4）問題解決組。⑶微格教學(xué)部分是用微格教室將教學(xué)片段記錄下來，以備課堂觀察的觀察員使用。

3.內(nèi)容

根據(jù)觀察員的觀察，與上課人進(jìn)行當(dāng)面交流，進(jìn)一步根據(jù)微格教學(xué)中記錄下來的場面回放、定格，將他們的體會與感觸反饋給上課人，上課人從記錄下來的場面中的針對觀察人提出的不足，進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，將改進(jìn)方案準(zhǔn)備好，再次上課進(jìn)行再觀察，進(jìn)行多次觀察后，總結(jié)對“觀察實(shí)驗(yàn)”的具體組織方案，從而擴(kuò)展到其他的觀察實(shí)驗(yàn)，達(dá)到提高上課人對“觀察實(shí)驗(yàn)”的組織能力。

二、教學(xué)片段二：小組合作，揭示“蒸騰作用”實(shí)質(zhì)

片段準(zhǔn)備

1.每組：長條氣球兩個、充氣筒一個、白膠布兩條

片段觀察

1.目的：提高上課人對“分組合作實(shí)驗(yàn)的組織能力。

2.過程：⑴這個片段以8個學(xué)生為教學(xué)對象，4人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)。⑵課堂觀察的觀察員分為：1）實(shí)驗(yàn)順序觀察組2）實(shí)驗(yàn)要求觀察組3）實(shí)驗(yàn)過程協(xié)調(diào)組織觀察組4）實(shí)驗(yàn)分析觀察組5）問題解決觀察組⑶微格教學(xué)部分是用微格教室將教學(xué)片段記錄下來，以備課堂觀察的觀察員使用。

3.內(nèi)容

初中生天性好動，很多教師怕課堂紀(jì)律受到影響，常常采取放棄學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，改為教師演示實(shí)驗(yàn)，殊不知學(xué)生在自己動手的過程學(xué)習(xí)才是真實(shí)的，學(xué)習(xí)效果才是永久有效的。學(xué)生操作過程：實(shí)驗(yàn)前小組4個學(xué)生進(jìn)行分工，然后快速進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作⑴小組兩個同學(xué)分別將兩長條氣球吹至同樣長度，漏氣的一端分別用左右手捏住，并將兩氣球相對一側(cè)的內(nèi)壁用白膠布粘上，使氣球內(nèi)壁較厚，易向中間彎曲。⑵三個同學(xué)合作，將氣球平放在桌面上，形成氣孔（兩個捏氣球的同學(xué)將手放在一起，第三個同學(xué)兩手將兩只氣球的另一端貼在一起，三人將氣球固定位置）。⑶第4個同學(xué)用直尺測量氣孔的直徑（兩氣球間橫向距離），并記錄。⑷第三個同學(xué)仍然固定兩氣球的另一端，捏氣球的兩個同學(xué)同時緩慢放氣，再同時停止放氣。⑸第4個同學(xué)再用直尺測量氣孔的直徑，并記錄⑹重復(fù)第4步過程3～4次，直至最后兩個氣球被拉直，氣孔關(guān)閉。

學(xué)生分析過程：⑴氣球代表什么？⑵實(shí)驗(yàn)中氣球充氣、放氣代表什么？⑶什么時候保衛(wèi)細(xì)胞會吸水？⑷氣孔的大小受什么控制？⑸蒸騰作用的實(shí)質(zhì)是通過什么完成？

4.教學(xué)觀察

針對上述內(nèi)容，觀察員進(jìn)行觀察記錄。

⑴實(shí)驗(yàn)順序觀察組：實(shí)驗(yàn)順序設(shè)計(jì)是否合理。

⑵實(shí)驗(yàn)要求觀察組：根據(jù)實(shí)驗(yàn)每一步要求，是否能順利完成實(shí)驗(yàn)。

⑶實(shí)驗(yàn)過程協(xié)調(diào)組織觀察組：實(shí)驗(yàn)過程中，上課人協(xié)調(diào)組織的細(xì)節(jié)如何改進(jìn)，效果更好。

⑷實(shí)驗(yàn)分析觀察組：分析題設(shè)計(jì)是否緊扣實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，能否起到突破重點(diǎn)的作用。

⑸問題解決觀察組：引導(dǎo)是否到位，問題解決是否透徹。

篇5

【關(guān)鍵詞】：酒店管理；頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)生職業(yè)生涯；發(fā)展策略

一、制約酒店管理服務(wù)中實(shí)習(xí)生未來職業(yè)發(fā)展的問題

（一）實(shí)習(xí)工資相對低，實(shí)習(xí)學(xué)生對其工作滿意度較低

從現(xiàn)階段酒店行業(yè)對于酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)生的利用方面來看，絕大部分在酒店內(nèi)部進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的酒店管理服務(wù)學(xué)生對其實(shí)習(xí)的工作滿意度相對較低。從實(shí)踐中的調(diào)查表可以得知，這些實(shí)習(xí)生對于酒店管理服務(wù)的工作內(nèi)容、薪酬待遇、個人價值以及職業(yè)發(fā)展等方面滿意度普遍較低，然而這類評價指標(biāo)均是涉及到實(shí)習(xí)生對自身工作的職業(yè)發(fā)展認(rèn)知，所以實(shí)習(xí)生普遍關(guān)注較多。

（二）角色很難轉(zhuǎn)變，不能較快適應(yīng)酒店管理服務(wù)

酒店管理工作的服務(wù)性很強(qiáng)，那么這就要求酒店管理服務(wù)的工作人員一定首先要具備良好的服務(wù)態(tài)度，熱情周到地為來賓提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。但是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時多以學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，較少從事任何體力勞動，再加之學(xué)校比較寬松的環(huán)境，因此使得一些學(xué)生逐漸養(yǎng)成了懶散的生活習(xí)慣，欠缺吃苦耐勞的工作精神。初出校門之時的實(shí)習(xí)生面對著繁重的體力勞動，尚未能及時、有效地?cái)[脫學(xué)校的自由氛圍以及相對松散的管理模式，在其實(shí)習(xí)初期經(jīng)常還會出現(xiàn)遲到、早退、外出并不請假、儀容儀表并不規(guī)范等問題。因此酒店管理制度以及高勞動強(qiáng)度的服務(wù)工作對于這些剛進(jìn)入到社會、接觸酒店管理服務(wù)工作的學(xué)生而言通常轉(zhuǎn)變角色很是困難，比較多的學(xué)生適應(yīng)能力較差，不能夠?qū)⒕频旯芾矸?wù)實(shí)習(xí)工作堅(jiān)持到底。 （三）酒店管理服務(wù)工作單調(diào)乏味，實(shí)習(xí)生感覺前途茫然

學(xué)生在酒店將進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時，酒店通常都會給學(xué)生安排一些相對固定的服務(wù)管理崗位，并且大多數(shù)學(xué)生自始至終也都是從事這一個崗位，有一些會安排在餐飲部，有一些會安排在客房部，這些學(xué)生每天的工作都基本類似，并且基層的管理服務(wù)工作單調(diào)而乏味，這就使得有一些學(xué)生會感覺自己的職業(yè)發(fā)展非常茫然，在畢業(yè)之后并不愿再次從事酒店服務(wù)和管理的相關(guān)工作。與此同時，實(shí)習(xí)生于上班時相對缺少與顧客很好交流的機(jī)會，即使是實(shí)習(xí)生非常樂意和顧客交流，但是因?yàn)榫频瓴⒉辉试S服務(wù)員和顧客有過多工作以外的接觸，或者是顧客對于服務(wù)員自身的一種遠(yuǎn)離心理而致使實(shí)習(xí)生對于酒店內(nèi)部各個工作崗位的認(rèn)識較差。 二、改善酒店管理服務(wù)中實(shí)習(xí)生未來職業(yè)發(fā)展的有效策略

（一）開好頂崗實(shí)習(xí)動員會，并且做好安排部署

當(dāng)前的酒店管理專業(yè)教研室需要首先制定出酒店頂崗實(shí)習(xí)的一系列規(guī)章制度以及具體要求，并且需要做好酒店管理服務(wù)的實(shí)習(xí)動員工作，適當(dāng)召開學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)動員大會，明確在實(shí)習(xí)期間的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。在其實(shí)習(xí)動員會上，首先一方面需要詳細(xì)介紹和闡述實(shí)習(xí)單位的相關(guān)情況，而另一方面就需要安排好學(xué)生代表實(shí)地到實(shí)習(xí)酒店去考察和學(xué)習(xí)，讓這些學(xué)生能夠了解實(shí)習(xí)酒店的相關(guān)情況，并且另一方面還需要指導(dǎo)教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)的關(guān)鍵意義，使學(xué)生認(rèn)可到酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)的重要性，并且最終做好酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)工作，這些對于學(xué)生的個人未來就業(yè)以及可持續(xù)化發(fā)展均具有非常重要的意義。在酒店管理服務(wù)的實(shí)習(xí)動員會上，相關(guān)指導(dǎo)教師還需要告誡學(xué)生，酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)過程中始終需要保持一個比較良好的心態(tài)，并且盡量做好角色的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)到酒店服務(wù)和管理工作中去。 （二）加強(qiáng)在校外實(shí)習(xí)酒店的交流，提高酒店管理服務(wù)的酒店實(shí)習(xí)質(zhì)量

對于酒店管理服務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)和多家酒店建立起合作關(guān)系，并且雙方需要簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，嚴(yán)格確保學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利、有序開展。與此同時實(shí)習(xí)酒店的實(shí)際規(guī)模與檔次要有保障，高星級酒店的硬件設(shè)施比較好，服務(wù)管理思路先進(jìn)，在酒店經(jīng)營以及服務(wù)操作流程等方面都具有非常合理的制度，因此學(xué)生能夠?qū)W到許多書本之外的知識。在實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)和管理方面，這些高星級酒店也具有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且會安排好酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)以及生活，使這些實(shí)習(xí)生能夠感受到酒店內(nèi)部先進(jìn)的企業(yè)文化，對于酒店管理專業(yè)以及每一個學(xué)生未來的個人前途發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃也充滿希望，從而將更加努力地投入至酒店管理服務(wù)工作。

（三）酒店需要做好相應(yīng)的培訓(xùn)，保證酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)的質(zhì)量

酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入到酒店后，酒店應(yīng)當(dāng)對這些學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)性的培訓(xùn)。酒店管理服務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了崗前培訓(xùn)以及在崗培訓(xùn)兩大核心內(nèi)容。崗前培訓(xùn)通常由酒店人力資源部統(tǒng)一安排，培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了職業(yè)道德、酒店規(guī)章制度等方面內(nèi)容。僅有酒店對實(shí)習(xí)學(xué)生首先進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的培訓(xùn)，這些實(shí)習(xí)生才能夠?qū)ζ涔ぷ鲀?nèi)容、工作要求加具有了解，從而確保學(xué)生酒店管理服務(wù)的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)學(xué)生酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)期間日常管理工作力度

針對當(dāng)前酒店管理專業(yè)的學(xué)生在校外酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)中可能出現(xiàn)的每一類問題，設(shè)計(jì)一個酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)以及質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，該系統(tǒng)把實(shí)踐中的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及輔導(dǎo)員通過走訪交流、電話溝通、電子郵件等方式了解到一些宏觀方面的情況加以系統(tǒng)性的整合，使地管理人員能夠非常清晰的了解到當(dāng)前亟待協(xié)調(diào)解決的問題，更好地解決了學(xué)生酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)比較分散的問題。這樣一來，就能夠通過有效加強(qiáng)酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)的管理力度，確保實(shí)習(xí)生的人身以及財(cái)產(chǎn)安全。

（五）完善頂崗實(shí)習(xí)評價體系，使評價更加客觀、公正

與此同時，需要加入酒店管理專業(yè)學(xué)生酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)的評價內(nèi)容，這其中的評價內(nèi)容需要包括學(xué)生的實(shí)習(xí)周記撰寫、工作實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫以及酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)撰寫。需要由酒店的兼職指導(dǎo)教師以及校內(nèi)指導(dǎo)教師共同進(jìn)行實(shí)習(xí)生的酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)評價，這是因?yàn)榫频甑募媛氈笇?dǎo)教師對于實(shí)習(xí)生的酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)情況更為了解，那么他們依據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況寫出實(shí)習(xí)鑒定并且進(jìn)行打分評價，而校內(nèi)指導(dǎo)教師在查閱了學(xué)生的實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告并且依照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，這樣全面化、多元化的評價主體使得最終的評價結(jié)果更為客觀與公正，同時也可以更加認(rèn)可了實(shí)習(xí)生的酒店管理服務(wù)質(zhì)量，提高了他們對于自身未來酒店管理服務(wù)的長期職業(yè)期待。

三、結(jié)束語

為了能夠更好地改善酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)生的職業(yè)認(rèn)同感，切實(shí)改善酒店管理服務(wù)實(shí)習(xí)生的未來職業(yè)發(fā)展，切實(shí)地開展好酒店實(shí)習(xí)工作，那么酒店、學(xué)校以及實(shí)習(xí)生這三方都需要扮演好自身的角色并且互相溝通、互相理解，從而使實(shí)習(xí)生真正地從“象牙塔”中走到社會、適應(yīng)這個社會，使實(shí)習(xí)生可以在酒店實(shí)習(xí)、社會交往、學(xué)習(xí)技能、承受壓力等幾個方面獲得更好的鍛煉和提高，從而能夠?yàn)樗麄兾磥淼穆殬I(yè)發(fā)展奠定下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，堅(jiān)定好他們未來從事酒店管理服務(wù)行業(yè)的信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉東.關(guān)于星級酒店實(shí)習(xí)生管理的思考[J].北方經(jīng)濟(jì)，2011.7

篇6

論文關(guān)鍵詞：金融生態(tài)環(huán)境,經(jīng)濟(jì)增長,協(xié)整檢驗(yàn),脈沖響應(yīng)函數(shù)

一、引言

良好的金融生態(tài)環(huán)境，有助于保持金融生態(tài)的動態(tài)平衡和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并且關(guān)系到一國或地區(qū)金融體系的平穩(wěn)運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展。近年來，義烏市依托于建立國際小商品城的優(yōu)勢，大力發(fā)展金融業(yè)，這使得其金融生態(tài)環(huán)境得到了很大改善，資金的流動性、安全性和效益性有所增強(qiáng)，資金的吸納能力也在增強(qiáng)。在當(dāng)前金融危機(jī)形勢下，義烏市的金融業(yè)務(wù)量仍能位列浙江省縣市第一位，已成為浙江省乃至全國金融業(yè)務(wù)增長最快的縣市之一。

從2009年中國社科院研究報(bào)告中公布的國內(nèi)金融生態(tài)環(huán)境評價結(jié)果來看，義烏所屬的金華市位列第十三位。優(yōu)良的金融生態(tài)環(huán)境作為區(qū)域金融發(fā)展的一種特有現(xiàn)象，與地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、金融發(fā)展、政府治理和制度文化有很大的相關(guān)性。但同時要注意到，義烏市的金融生態(tài)環(huán)境改善，還遠(yuǎn)未達(dá)到自我調(diào)節(jié)、自我優(yōu)化的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)，特別是與上海、杭州等大城市相比還有差距。金融生態(tài)環(huán)境的改善帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契機(jī)，但其不完善之處又制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因而如何同時帶動金融生態(tài)環(huán)境發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的增長，對于受金融危機(jī)影響較大的義烏市是一個重大的考驗(yàn)。

二、本文的研究方法及設(shè)想

本文采用了數(shù)量分析的方法對義烏市金融生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長做出實(shí)證分析，以檢驗(yàn)金融發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長的動態(tài)關(guān)系。主要利用1998~2009年義烏市地區(qū)生產(chǎn)總值，第三產(chǎn)業(yè)等占地區(qū)生產(chǎn)總值比重，銀行存貸款數(shù)據(jù)等，利用回歸分析和VAR模型實(shí)證檢驗(yàn)義烏市金融生態(tài)環(huán)境發(fā)展對經(jīng)濟(jì)增長的作用。

金融生態(tài)理論為我們研究金融與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長提供了新的視角，本文嘗試從這一角度出發(fā)來系統(tǒng)考察金融與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系。根據(jù)金融生態(tài)的特征，運(yùn)用VAR模型來研究金融生態(tài)系統(tǒng)與經(jīng)濟(jì)增長之間的動態(tài)關(guān)系。基本思想是：首先，利用OLS建立線性回歸方程。其次，利用ADF檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)變量的單位根是否同階，若同階，可進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)，協(xié)整檢驗(yàn)平穩(wěn)，則它們之間存在長期穩(wěn)定的均衡關(guān)系，這種均衡是統(tǒng)計(jì)學(xué)上的一種動態(tài)均衡。目前關(guān)于協(xié)整關(guān)系的檢驗(yàn)估計(jì)，常用EG(Engle—Granger)兩步法和Johansen跡統(tǒng)計(jì)量法，本文使用Johansen協(xié)整檢驗(yàn)。并使用脈沖響應(yīng)函數(shù)得到各變量的結(jié)構(gòu)沖擊引起GDP波動的響應(yīng)函數(shù)，進(jìn)而得到金融生態(tài)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長之間的動態(tài)關(guān)系，從而為金融發(fā)展政策提供經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。如果金融生態(tài)的確促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長，那么，改善金融生態(tài)對經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長具有重大的意義。

三、模型設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)分析

1、指標(biāo)選?。?/p>

數(shù)據(jù)主要來自于《義烏市統(tǒng)計(jì)年鑒》、《義烏金融統(tǒng)計(jì)年報(bào)》（1999~2010）和《金華市統(tǒng)計(jì)年鑒》（1999~2010）等。為了防止各時間序列數(shù)據(jù)產(chǎn)生異方差，并考慮到對時間序列取自然對數(shù)后不會改變原序列的性質(zhì)及關(guān)系，且所得到的數(shù)據(jù)容易成為平穩(wěn)序列，故對這些時間序列數(shù)據(jù)作對數(shù)處理，采用的軟件是Eviews6.0。

(1)解釋變量

有關(guān)金融生態(tài)指標(biāo)的選取，現(xiàn)有的文獻(xiàn)幾乎沒有正式提出。由于數(shù)據(jù)的可獲得性，我們不能得到所有的代表金融生態(tài)的各個子系統(tǒng)的變量數(shù)據(jù)，需要對變量進(jìn)行選取。本文選取了代表金融生態(tài)狀態(tài)的以下變量：

IDU-第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占GDP之比，可以衡量一個地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)總值中所占的地位，以及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于金融業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)的一部分，因而該指標(biāo)也能說明金融業(yè)占國民經(jīng)濟(jì)總值的比例。

FIR-金融相關(guān)率，一般將貨幣總量(通常為M2)與GDP的比值作為衡量金融發(fā)展“廣度”的指標(biāo)。由于中國沒有各地區(qū)貨幣供給數(shù)量，可以用金融部門存款總額和貸款總額之和來代替。我們用金融相關(guān)率這一變量來衡量金融深化和貨幣化程度。計(jì)算公式為：

（1）

式中表示金融相關(guān)比率，D表示全部金融機(jī)構(gòu)的存款余額，L表示全部金融機(jī)構(gòu)的貸款余額，GDP為地區(qū)生產(chǎn)總值。

EFF-存貸比(貸款/存款)，代表金融生態(tài)效率，這里選用金融機(jī)構(gòu)的貸款余額與金融機(jī)構(gòu)的存款余額之比來反映金融生態(tài)系統(tǒng)配置資金資源的效率。

DEP-金融存貸差（存款-貸款），這一指標(biāo)反映了金融存款與貸款的差額。

(2)被解釋變量

本文對經(jīng)濟(jì)增長的含義界定為國民經(jīng)濟(jì)的增長，在經(jīng)濟(jì)增長的指標(biāo)選取方面，選擇義烏市生產(chǎn)總值(GDP)作為衡量經(jīng)濟(jì)增長的變量。

2.選取的模型

我們將要估計(jì)的基本回歸模型如下：

(2)

其中是因變量，反映地區(qū)生產(chǎn)總值，即經(jīng)濟(jì)增長指標(biāo)；是一組向量，代表要考察的影響地區(qū)金融生態(tài)環(huán)境的一組變量；是誤差項(xiàng)。最小二乘法主要作為一個對比的結(jié)果，檢驗(yàn)后面的VAR模型脈沖響應(yīng)函數(shù)和方差分解的結(jié)果。

對lnGDP，lnIDU，lnFIR，lnEFF和lnDEP做線性回歸得到以下結(jié)果：

表1

Variable

Coefficient

Std. Error

t-Statistic

Prob.

lnIDU

0.031578

0.142969

0.220876

0.8315

lnFIR

-1.030719

0.095630

-10.77820

0.0000

lnEFF

1.932979

0.158763

12.17522

0.0000

lnDEP

1.001498

0.045841

21.84721

0.0000

C

11.64389

0.692381

16.81717

0.0000

R-squared

0.999125

Mean dependent var

23.83398

Adjusted R-squared

0.998626

S.D. dependent var

0.609459

S.E. of regression

0.022594

Akaike info criterion

-4.447932

Sum squared resid

0.003573

Schwarz criterion

-4.245888

Log likelihood

31.68759

Hannan-Quinn criter.

-4.522736

F-statistic

1999.205

Durbin-Watson stat

1.236194

篇7

1.1財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重近十年來，科研院所和高等院校與病原微生物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室從數(shù)量和裝備質(zhì)量上都得到發(fā)展。據(jù)調(diào)查，全國22個省(自治區(qū)、直轄市)中，共有負(fù)壓生物安全二級實(shí)驗(yàn)室358套[8]，不同類型的病原微生物實(shí)驗(yàn)室擁有的不同儀器設(shè)備，有些儀器復(fù)雜先進(jìn)，耗資巨大，如高通測序儀、激光共聚焦、電子顯微鏡等。

1.2病原微生物菌（毒）種資源及科研成果損失病原微生物實(shí)驗(yàn)室從事病原微生物的分離鑒定，保存有不同類型的菌毒種及樣本資源。而病原微生物菌（毒）種資源是我國傳染病防治研究的重要基礎(chǔ)材料和基本信息來源，是評價病原微生物疾病防治措施效果的基礎(chǔ)和前提。這類實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)火災(zāi)勢必造成病原微生物菌（毒）種資源的破壞，阻礙科研工作的展開，而且可能破壞前期的科研進(jìn)展，破壞實(shí)驗(yàn)的連貫。1988年5月，美國的杰克遜實(shí)驗(yàn)室發(fā)生大火，50萬只實(shí)驗(yàn)用白鼠（用于遺傳學(xué)等研究）被燒死，而這次意外大火，大大降低了全球遺傳學(xué)研究的速度[9]。

1.3病原微生物暴露的風(fēng)險病原微生物是指引起感染癥或傳染病的病原體。病原微生物因火災(zāi)等事故出現(xiàn)暴露，尤其高致病性病原微生物暴露極易引起傳染病的流行和暴發(fā)，可致人員死亡?！恫≡⑸飳?shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》規(guī)定了第一類和第二類為高致病性病原微生物，可致疾病暴發(fā)流行和死亡，如SARS冠狀病毒、埃博拉、禽流感[10]。此類實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生火災(zāi)，尤其有高致病性病原微生物的實(shí)驗(yàn)活動時，火場形勢的緊迫、場面的復(fù)雜混亂，火災(zāi)處置過程中使用液態(tài)噴淋設(shè)備，或出現(xiàn)爆炸等，會引起實(shí)驗(yàn)室病原泄漏事件的發(fā)生。

1.4引起社會恐慌由于人們對病原微生物的了解不夠，加之病原微生物的傳播途徑異常復(fù)雜，對于病原微生物實(shí)驗(yàn)室，一旦發(fā)生火災(zāi)，特別是火災(zāi)對實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生破壞性影響過后，極易對周邊民眾造成心理恐慌，尤其是通過呼吸道傳播的病原微生物，如2003年SARS疫情[11]、2010年甲流疫情[12]等事件，就是很慘痛的例證。

2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室消防管理措施建議

2.1健全實(shí)驗(yàn)室消防安全管理體制

2.1.1建立健全消防安全員責(zé)任制度，明確第一責(zé)任人為了全力應(yīng)對火災(zāi)突發(fā)事故，有必要建立一個長效的、職責(zé)明確的火災(zāi)應(yīng)對處置機(jī)構(gòu)，各盡其職，各負(fù)其責(zé)，按照職責(zé)要求，響應(yīng)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。每一個實(shí)驗(yàn)室為單元，確立1名生物安全員和消防安全員。消防安全員在火災(zāi)突發(fā)事故應(yīng)急處置機(jī)構(gòu)框架內(nèi)，協(xié)助本單位管理部門和本實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，完成消防安全保障工作。其工作職責(zé)應(yīng)該包括長效的火災(zāi)預(yù)防和火災(zāi)突發(fā)事故應(yīng)對。定期排查火災(zāi)隱患，檢查消防設(shè)施情況，及時處理存在的問題。

2.1.2建立健全病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全及消防安全管理制度為保證病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全，國家已制定一系列法規(guī)和相關(guān)要求，實(shí)驗(yàn)室管理部門和消防管理部門應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際情況，建立細(xì)化可操作的生物安全和消防安全的管理規(guī)章和制度。同時，應(yīng)建立一套切實(shí)可行的執(zhí)行機(jī)制。

2.1.3營造實(shí)驗(yàn)室消防安全氛圍，突出全員消防意識營造消防安全文化氛圍是提高全員消防安全意識和增強(qiáng)全員消防安全觀念的有效途徑。新實(shí)驗(yàn)室投入運(yùn)行前和新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開始前要有重點(diǎn)地開展消防安全教育。新員工、新學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，還要開展有針對性的消防教育與培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室消防安全文化不僅加強(qiáng)職工的消防安全教育，也讓研究生、學(xué)生、進(jìn)修人員在實(shí)驗(yàn)室消防安全文化氛圍中受到教育和熏陶，以提高消防安全素質(zhì)，牢固樹立安全意識。

2.2規(guī)范易燃易爆危險物品存放和使用病原生物實(shí)驗(yàn)室首先應(yīng)根據(jù)《危險貨物品名表》（GB12268－90）中規(guī)定的易燃易爆危險物品明細(xì)，做好本實(shí)驗(yàn)室所使用的易燃易爆物品的分類。其次，對已確定的易燃易爆物品設(shè)置專門、固定的場所存放，這些場所要杜絕火源、通風(fēng)蔭涼，設(shè)有充足和運(yùn)行良好的消防設(shè)施、設(shè)備。在使用易燃易爆物品時，遠(yuǎn)離火源、輕拿輕放，防止泄漏。

2.3做好消防安全檢查，消除火災(zāi)隱患根據(jù)病原微生物實(shí)驗(yàn)室的消防安全制度，做好病原生物實(shí)驗(yàn)室消防安全的定期檢查，包括火種管理、供電和用電設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行和維護(hù)、易燃易爆物品存放和使用、消防設(shè)備設(shè)施狀態(tài)、消防應(yīng)急演練效果等，對檢查中發(fā)現(xiàn)的消防隱患及時進(jìn)行整改。在病原生物實(shí)驗(yàn)室的改、擴(kuò)建工程項(xiàng)目，其消防設(shè)計(jì)應(yīng)向公安消防機(jī)構(gòu)申報(bào)、審核，竣工后應(yīng)申報(bào)消防驗(yàn)收，從源頭消除消防隱患。

2.4制定行之有效的火災(zāi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

2.4.1制定火災(zāi)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案應(yīng)急預(yù)案的制定應(yīng)切實(shí)可行，能夠迅速、有效開展施救行動和疏散行動，最大限度地減少人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。預(yù)案中應(yīng)涉及到具體滅火行動、通訊聯(lián)絡(luò)、疏散保障、醫(yī)療救護(hù)、現(xiàn)場情況匯總等相關(guān)內(nèi)容。在預(yù)案中，各項(xiàng)工作落實(shí)到具體人頭，明確職責(zé)分工。

篇8

關(guān)鍵詞：藥品生產(chǎn)；微生物檢查室；質(zhì)量管理；無菌檢查室；交叉污染

中圖分類號：R446 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2014）25-0148-02

微生物限度檢查法和無菌檢查法收載于《中國藥典》2010版附錄，一些口服、外用等非規(guī)定滅菌制劑及其原料、輔料、與藥品直接接觸的包裝材料都需要進(jìn)行微生物限度檢查。檢查項(xiàng)目包括細(xì)菌數(shù)、霉菌數(shù)、酵母菌數(shù)及控制菌等檢查，無菌檢查法用于檢查藥典要求無菌的藥品、原料、輔料及其他品種是否無菌的一種方法。如注射劑、眼用制劑等。微生物限度檢測室和無菌檢查室應(yīng)按照中國藥典及國際國內(nèi)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)、配置和維護(hù)。本文從檢驗(yàn)室的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)要求、設(shè)施設(shè)備配置、使用、操作、維護(hù)管理等方面提出要求，強(qiáng)化對微生物檢測室和無菌檢查室的規(guī)范管理。

為保證檢驗(yàn)質(zhì)量，微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按微生物檢驗(yàn)的項(xiàng)目和需要，合理設(shè)置。

1 無菌檢查室的環(huán)境條件

無菌檢查室是用來檢查注射劑、用于無菌制劑中的原料、輔料的檢驗(yàn)場所。以無菌保證水平（SAL）表述，接受標(biāo)準(zhǔn)為SAL

《中國藥典》2010版附錄規(guī)定無菌檢查室的潔凈度要求，局部100級的單向?qū)恿骺諝鈪^(qū)域內(nèi)，背景環(huán)境潔凈度10，000級。

2 微生物檢查室的環(huán)境條件

微生物檢查室是用來檢查非規(guī)定滅菌制劑及其原料、輔料受微生物污染程度的場所。微生物檢查指物品中允許含規(guī)定合格范圍內(nèi)的活的微生物。

《中國藥典》2010版附錄規(guī)定微生物檢查應(yīng)在環(huán)境潔凈度10，000級以下，局部潔凈度100級的單向?qū)恿骺諝鈪^(qū)域內(nèi)進(jìn)行。

3 陽性對照室的環(huán)境條件

陽性對照室是制備陽性對照菌種及轉(zhuǎn)接種等場所。

陽性對照室應(yīng)為潔凈度局部100級的單向?qū)恿骺諝鈪^(qū)域內(nèi)，背景環(huán)境潔凈度10，000級，室內(nèi)空氣經(jīng)過濾裝置處理后直排室外，一般都在生物安全柜內(nèi)操作。

4 無菌室、微生物限度實(shí)驗(yàn)室和陽性對照室的設(shè)置管理

實(shí)驗(yàn)室布局設(shè)計(jì)應(yīng)避免交叉污染，有利于清潔和日常維護(hù)。人和物是潔凈區(qū)最大的污染源，實(shí)驗(yàn)室要分別設(shè)置人流和物流的通道，并有明確的標(biāo)識。3個實(shí)驗(yàn)室要分別設(shè)置更衣通道，避免交叉污染，環(huán)境的著裝要與藥品生產(chǎn)相一致，無菌檢查試驗(yàn)時的潔凈衣需要穿無菌內(nèi)衣、無菌外衣、無菌鞋和戴無菌手套，并且都經(jīng)過高壓滅菌。進(jìn)入的物流要與人流分開，每個實(shí)驗(yàn)室要都單獨(dú)的傳遞窗傳遞試驗(yàn)樣品和器具，所有樣品都要用75%乙醇擦拭消毒，無菌檢測所用器具等皆需進(jìn)過滅菌處理送入無菌檢查室；滅菌的效果要進(jìn)行驗(yàn)證確認(rèn)，傳遞窗必須安裝紫外燈，并定期對其消毒效果進(jìn)行確認(rèn)評價，及時更換紫外燈。陽性對照室中的操作多為有菌操作，其對操作人員及操作環(huán)境污染的可能性更大，建議用生物安全柜操作。由此認(rèn)為，無菌室、微生物限度實(shí)驗(yàn)室本身都應(yīng)當(dāng)確保檢測環(huán)境對實(shí)驗(yàn)樣品不得產(chǎn)生污染，而影響檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在無菌檢查的同時要同步對檢驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行檢測，潔凈程度仍然滿足潔凈要求。因此，3個實(shí)驗(yàn)室在檢測結(jié)束后的清場、清洗等強(qiáng)度不同，但最終都是以滿足10，000潔凈要求及100級潔凈要求為可接受的標(biāo)準(zhǔn)。

5 實(shí)驗(yàn)室的管理

藥品微生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理包括以下幾個方面：人員、培養(yǎng)基、菌種、設(shè)備、文件記錄、結(jié)果的判斷等。

5.1 人員

從事藥品微生物試驗(yàn)工作的人員應(yīng)具備微生物學(xué)或相近專業(yè)知識的教育背景，并經(jīng)過培訓(xùn)后才能上崗。在微生物實(shí)驗(yàn)的門口應(yīng)當(dāng)設(shè)置門禁裝置，進(jìn)入潔凈區(qū)人員必須按規(guī)定的更衣流程進(jìn)行洗手消毒更衣，方可進(jìn)入潔凈區(qū)。不準(zhǔn)進(jìn)入潔凈區(qū)的人員包括：非檢驗(yàn)人員、皮膚有外傷、炎癥、騷癢癥者，鼻涕排出物過多者；嚴(yán)重咳嗽、打噴嚏者；沒有按規(guī)定除去化妝品和未穿潔凈工作服者；劇烈運(yùn)動而出汗者等。

5.2 培養(yǎng)基

培養(yǎng)基是微生物試驗(yàn)的基礎(chǔ)，它的質(zhì)量直接影響檢測結(jié)果。適宜的培養(yǎng)基制備方法、貯藏條件和質(zhì)量控制試驗(yàn)是檢測數(shù)據(jù)的前提保證。培養(yǎng)基應(yīng)采用驗(yàn)證的滅菌程序滅菌，培養(yǎng)基滅菌方法和條件，應(yīng)通過無菌性試驗(yàn)和促生長試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。培養(yǎng)基融化的程序也需要進(jìn)行確認(rèn)，因?yàn)檫^度加熱會影響培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分。

5.3 設(shè)備

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備與檢驗(yàn)?zāi)芰凸ぷ髁肯噙m應(yīng)的儀器設(shè)備，并需要定期校驗(yàn)如天平、砝碼、pH計(jì)溫度和壓力表、滅菌用的消毒器等，操作使用的凈化臺要定期驗(yàn)證它的潔凈度。這些設(shè)備的安裝要便于操作易于維護(hù)、清潔。

5.4 菌種

實(shí)驗(yàn)室菌種的處理和保藏，要考慮選用的培養(yǎng)基，儲存的溫度，定期檢查菌種管的外觀級干燥狀態(tài)，填寫好菌種的相關(guān)資料，專人保管和發(fā)放，嚴(yán)格執(zhí)行保管和發(fā)放制度，并建立進(jìn)行廢菌種的滅活銷毀制度。

5.5 實(shí)驗(yàn)室的布局和運(yùn)行

實(shí)驗(yàn)室對進(jìn)出潔凈區(qū)域的人和物建立控制程序和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，并嚴(yán)格執(zhí)行定期對潔凈區(qū)進(jìn)行驗(yàn)證，建立日常監(jiān)測制度。實(shí)驗(yàn)室對所用的消毒劑種類應(yīng)定期更換，防止產(chǎn)生耐藥性，進(jìn)入潔凈區(qū)的消毒液要經(jīng)過除菌過濾。

5.6 文件、記錄

文件有可控性和可操作性，實(shí)驗(yàn)記錄內(nèi)容要齊全，及時記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，避免事后寫回憶錄。

5.7 結(jié)果判斷

結(jié)果判斷及試驗(yàn)報(bào)告要準(zhǔn)確、清晰，要包含所有的檢測項(xiàng)目及判斷依據(jù)、判斷結(jié)論。

6 環(huán)境監(jiān)測

定期對實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境進(jìn)行檢測，以確保環(huán)境處于受控狀態(tài)，包括塵埃粒子、微生物（浮游菌、沉降菌和表面微生物），高效過濾器的檢漏等。制定出檢測周期。

7 清潔消毒

實(shí)驗(yàn)室在每次試驗(yàn)結(jié)束后對實(shí)驗(yàn)場所進(jìn)行清場，消毒，無菌區(qū)用的潔具應(yīng)當(dāng)滅菌處理，消毒液也要除菌過濾，有菌和無菌的潔具要分開，不能共用，在顏色上給以直觀的區(qū)分。

8 問題的討論

無菌檢查、微生物限度檢查和陽性對照室凈化系統(tǒng)功用與分開的爭論。

《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》要求藥品生產(chǎn)企業(yè)生物檢定、微生物和放射性同位素的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)分時進(jìn)行。避免實(shí)驗(yàn)間的交叉污染，以不影響數(shù)據(jù)的測定。無菌檢查、微生物室和陽性對照室分開固然能解決不同實(shí)驗(yàn)的交叉污染問題，若與無菌室等共用凈化空調(diào)系統(tǒng)，一旦因操作失誤或其他原因造成環(huán)境污染，則所有同一空調(diào)系統(tǒng)下的實(shí)驗(yàn)室都將被污染，所以其必須是獨(dú)立的空調(diào)系統(tǒng)。但大部分企業(yè)考慮到成本的問題都共用一臺空調(diào)機(jī)組進(jìn)行控制3個環(huán)境，因此對3個室的要求就提高了，各個室分別設(shè)置了檢測室潔凈走廊手消毒更衣間一次更衣間（緩沖間）的梯度遞減模式。陽性對照室且回風(fēng)應(yīng)直排，微生物檢查室建議且回風(fēng)應(yīng)直排，只有無菌檢查室可以利用回風(fēng)，這樣才能保證整個環(huán)境不產(chǎn)生交叉污染。

參考文獻(xiàn)

[1] 國家藥典委員會.中華人民共和國藥典（2010年版一部）.

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【關(guān)鍵詞】 微生物學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 安全意識

病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是以研究病原微生物和機(jī)體免疫功能為核心內(nèi)容的一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合緊密的基礎(chǔ)學(xué)科。而微生物實(shí)驗(yàn)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)作風(fēng)的重要渠道。因此，安全是微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本保證。通過多年的教學(xué)實(shí)踐體會到，要上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,老師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備充分、操作正確、結(jié)果精確，還要遵守微生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課中的各種安全意識。

 1.制定完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度

只有建立健全病原微生物實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能做到管理有序，安全。因此根據(jù)病原微生物實(shí)驗(yàn)室要求，要制定完善《實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作職責(zé)》，《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》，《實(shí)驗(yàn)室管理制度》，《實(shí)驗(yàn)物品及儀器管理制度》，《實(shí)驗(yàn)室細(xì)菌等標(biāo)本管理制度》，《實(shí)驗(yàn)室安全制度》，《實(shí)驗(yàn)室防火、防水、防電等制度》，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行。

 2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的規(guī)范管理和安全意識

實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的規(guī)范化管理和安全意識是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心問題。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要認(rèn)真履行崗位職責(zé),加強(qiáng)自身工作能力和業(yè)務(wù)水平，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)，在不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、儀器、設(shè)備的維護(hù)維修能力的同時，要將微生物實(shí)驗(yàn)室的各種安全意識自始自終貫穿于實(shí)驗(yàn)課中。

 3.實(shí)驗(yàn)前的安全教育

因?yàn)槲⑸飳?shí)驗(yàn)課面對的一般是活的病原體，所以實(shí)驗(yàn)前的安全教育是必需的。首先教育學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：1、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要穿工作服；2、實(shí)驗(yàn)室禁止飲食、吸煙；3、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持肅靜，禁止高聲說話打鬧；4、愛護(hù)公物，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，未經(jīng)允許不能隨意走動，以免發(fā)生意外，如損害實(shí)驗(yàn)器材時應(yīng)報(bào)告老師進(jìn)行登記,酌情處理。5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)任何物品不得攜帶出去。6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)整理好實(shí)驗(yàn)器材，需消毒滅菌的物品集中到指定的地方。7、值日生在實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)下，消毒桌面，清掃實(shí)驗(yàn)室，關(guān)好水電、門窗。

 4.實(shí)驗(yàn)中的安全

 4.1 儀器的安全使用

實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行的保證,微生物實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)老師必須熟練掌握各種儀器的使用規(guī)則和操作方法、了解一般儀器的保養(yǎng)、常見故障排除和注意事項(xiàng)等從而是學(xué)生獲得充分的，規(guī)范的操作技術(shù)，為實(shí)驗(yàn)課打下良好的基礎(chǔ)，同時也要教育學(xué)生注意保護(hù)各種儀器，延長儀器的使用壽命。

 4.2 動物的安全使用

病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課使用的動物主要有家兔、小白鼠、豚鼠等，因此，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容選擇適宜的實(shí)驗(yàn)動物，從而保證動物順利完成實(shí)驗(yàn)過程。要做到（1）正確選擇動物的種類、性別、體重大小、健康狀況。（2）采取正確的手法抓取實(shí)驗(yàn)動物。（3）操作要熟練、迅速、精確、確保實(shí)驗(yàn)指標(biāo)正常。

 4.3 學(xué)生的安全操作

要求學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則，掌握操作規(guī)程，嚴(yán)格操作技術(shù)，注意實(shí)驗(yàn)室中水、電、氣、火、動物的使用，正確使用玻璃器皿，確保學(xué)生平安，保證實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行。

 4.4 環(huán)境的安全

要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生的安全和環(huán)保意識，對具有高度危險性的藥物和具有傳染的病毒、細(xì)菌、實(shí)驗(yàn)標(biāo)本、在實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)更加慎重，剩余的藥品、染料不能隨意倒掉，以免造成空氣污染，凡是具有傳染性的培養(yǎng)物、帶菌材料、動物、器具等均按要求處理（經(jīng)高壓滅菌或焚燒），細(xì)菌污染實(shí)驗(yàn)臺、地面、手、衣物要用高效消毒劑處理，不能隨便亂放和用清水沖洗，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要用消毒液泡手，再用清水沖洗，方可離開實(shí)驗(yàn)室。

篇10

關(guān)鍵詞：藥品；微生物；檢驗(yàn)；質(zhì)控；檢驗(yàn)方法

前言

藥品中存在微生物，則會通過代謝產(chǎn)物或是微生物體對機(jī)體造成不良影響，如過敏、感染及中毒等，嚴(yán)重時還會對患者的生命帶來較大的威脅。因此需要加強(qiáng)藥品微生物檢驗(yàn)，控制好藥品的質(zhì)量。在當(dāng)前藥品質(zhì)量控制工作中，微生物檢查作為一項(xiàng)常規(guī)性的檢查項(xiàng)目，所以藥品只有在接受安全性檢查后才能在臨床上進(jìn)行使用。無抑菌性藥物和抑菌性藥物都必然進(jìn)行微生物安全檢查。當(dāng)部分抑菌藥物受到微生物污染后，雖然微生物會受到一定程度的破壞，但卻能夠在一定條件下存在一些時間，因此當(dāng)人體用藥后，有了微生物適宜生長的條件，其則會恢復(fù)過來并進(jìn)行繁殖。而且細(xì)菌對抑菌藥物產(chǎn)生適應(yīng)性和耐藥性，因此被微生物污染的抑菌藥物則會嚴(yán)重威脅人體的健康，存在著安全隱患。

1 簡析微生物檢驗(yàn)質(zhì)控

微生物檢驗(yàn)質(zhì)控即是微生物檢驗(yàn)質(zhì)量控制，是通過采取有效的控制方法來對微生物檢驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)控制，有效的降低各種復(fù)雜因素對微生物檢驗(yàn)結(jié)果造成的危害，確保微生物檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。同時還要采取有效的措施來對微生物檢驗(yàn)質(zhì)量控制進(jìn)行改進(jìn)和完善。通常會通過兩個方面來達(dá)到較好的控制效果。其一，即由實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部制定室內(nèi)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行實(shí)施，從而有效的保證微生物檢驗(yàn)的質(zhì)量。其二，實(shí)驗(yàn)室外部組織及專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行的室間控制評價與比對，即對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的質(zhì)量評價。通過這二個方面的有效控制，能夠有效的保證微生物檢驗(yàn)的質(zhì)量。

2 試析微生物檢驗(yàn)質(zhì)量方法

2.1 分析室內(nèi)質(zhì)量控制

2.1.1 培養(yǎng)基的質(zhì)量控制

當(dāng)前在微生物檢驗(yàn)過程中，很大一部分實(shí)驗(yàn)室采用的都是干粉培養(yǎng)基和成品培養(yǎng)基。在對培養(yǎng)基進(jìn)行質(zhì)量控制時，需要選擇著名微生物培養(yǎng)基生產(chǎn)公司的培養(yǎng)基，對所購買成品培養(yǎng)基的靈敏度、無菌性等技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行評估，嚴(yán)格按照說明書上的要求進(jìn)行操作，并合理進(jìn)行保存，在其有效期內(nèi)使用。對已配制好的培養(yǎng)基應(yīng)有明確標(biāo)識：培養(yǎng)基名稱、滅菌時間、有效期、配制人員等；如因檢驗(yàn)工作需要需配制自備培養(yǎng)基時，應(yīng)有詳細(xì)記錄，使用后的含菌培養(yǎng)基應(yīng)高壓滅菌后再行處理。

2.1.2 試劑、抗血清及染色液質(zhì)量控制

需要對試劑及染色劑的配置日期、有效日期和保存條件進(jìn)行注明，同時測試時采用陽性和陰性進(jìn)行對照試驗(yàn)則會獲得較好的質(zhì)量控制效果。

在對抗血清進(jìn)行質(zhì)量控制時，需要確保其來源可靠，而且要嚴(yán)格按照使用說明書科學(xué)合理的對其進(jìn)行使用和保存。對于凍干制器，需要對其配成水溶液的日期進(jìn)行注明。抗血清要進(jìn)行澄清，而且在第一次使用時，需要用已知菌效價與特異性對其進(jìn)行測繪，只有測測驗(yàn)合格才能對其使用。

2.1.3 儀器控制

在微生物檢驗(yàn)時，涉及溫度和壓力的儀器要進(jìn)行外部校準(zhǔn)和內(nèi)部校準(zhǔn)。同時定期對儀器進(jìn)行期間核查和維護(hù)保養(yǎng)以保證儀器性能的穩(wěn)定性以及準(zhǔn)確性。

2.1.4 菌種控制

實(shí)驗(yàn)室的菌種要溯源于國家設(shè)立的專門機(jī)構(gòu)。應(yīng)有專人負(fù)責(zé)菌種的存貯、使用管理及記錄，菌種的管理嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。檢驗(yàn)科室對所保存的菌種必須建立菌種的詳細(xì)歷史及有關(guān)試驗(yàn)資料。其存貯條件及傳代復(fù)壯條件應(yīng)符合菌種特性。在存貯中應(yīng)對致病菌按其毒性進(jìn)行分類管理，確保其安全性。

2.1.5 人員控制

從事微生物檢驗(yàn)的人員應(yīng)熟知和掌握生物安全防范有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)范操作。涉及病原微生物的實(shí)驗(yàn)應(yīng)在生物安全柜中進(jìn)行，當(dāng)不可能在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行而必須采取外部操作時，為防止感染性材料濺出或霧化危害，必須使用面部保護(hù)裝置，對染菌廢棄物應(yīng)滅菌后處理。用過的工作服應(yīng)先在實(shí)驗(yàn)室中消毒，然后統(tǒng)一洗滌。

2.1.6 環(huán)境控制

藥品微生物檢驗(yàn)環(huán)境要符合2015年版藥典對無菌檢查環(huán)境潔凈度以及微生物限度檢查環(huán)境潔凈度規(guī)定。無菌檢查：應(yīng)在潔凈度B級背景下的局部A級單向流空氣區(qū)域內(nèi)或隔離系統(tǒng)中進(jìn)行。微生物限度檢查：應(yīng)在受控潔凈環(huán)境下（不低于D級）的局部不低于B級單向流空氣區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。

2.1.7 結(jié)果控制

質(zhì)控結(jié)果的真實(shí)、準(zhǔn)確性涉及設(shè)備、環(huán)境以及樣品的采集和保存等多方面的因素，應(yīng)加強(qiáng)各環(huán)節(jié)以及各要素的技術(shù)校核以及量O督，并建立健全實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)范，加強(qiáng)質(zhì)量評價，并及時采取有效的糾正措施，確保檢測工作處于良好的受控狀態(tài)。接收樣時一定要謹(jǐn)慎對待，并認(rèn)真閱讀相關(guān)的實(shí)施方案及方案，及時出并解決疑問，以面接受樣品后因信息不全或者樣品不符合要而造成不必要的麻煩。在開展質(zhì)控活動前，應(yīng)做好人員分配，強(qiáng)技術(shù)要求以及責(zé)任意識，并全面提高檢測人員的平板分離技術(shù)及高疑似菌落識別技術(shù)。應(yīng)加強(qiáng)對常用儀器設(shè)備的質(zhì)量管理，保器皿的清潔，并注意檢查其性能以及運(yùn)行情況。應(yīng)根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)基質(zhì)量管理和控制，確保培養(yǎng)基以及各試劑均在保期限內(nèi)，并具有適用性。分配培養(yǎng)基時應(yīng)注意少量勤配，并做好菌標(biāo)準(zhǔn)之后避光保存。

2.2 簡析室間質(zhì)量控制

（1）熟練程度的考核。在進(jìn)行熟練程度考核時，模擬標(biāo)本和菌種都由質(zhì)量控制管理機(jī)構(gòu)來發(fā)放，對于接收的實(shí)驗(yàn)室要對菌株的來源、檢驗(yàn)內(nèi)容和檢驗(yàn)時間進(jìn)行明確。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室完成鑒定后，需要在規(guī)定時間及時將結(jié)果向質(zhì)量控制管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行反饋。并由質(zhì)量管控制管理機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行評價。

（2）可以通過對未知標(biāo)本進(jìn)行盲點(diǎn)質(zhì)量控制來準(zhǔn)確反映受控實(shí)驗(yàn)室日常處理標(biāo)本的實(shí)際水平和能力，具體模擬標(biāo)本由質(zhì)量控制管理機(jī)構(gòu)將其送入實(shí)驗(yàn)室，以此來完成常規(guī)性測定。

（3）質(zhì)量控制結(jié)果的分析和評價。對于每次質(zhì)量控制的結(jié)果，質(zhì)量控制機(jī)構(gòu)都需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并對每一個實(shí)驗(yàn)室的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而對鑒定正確率進(jìn)行計(jì)算，并對每一個實(shí)驗(yàn)室的得分進(jìn)行評定。

3 結(jié)束語

在對藥品微生物檢驗(yàn)進(jìn)行質(zhì)量控制時，其整個過程中十分繁瑣，當(dāng)前我國藥品微生物檢驗(yàn)質(zhì)控還沒有統(tǒng)一規(guī)范的質(zhì)控方法，這對質(zhì)控的效果帶來不利影響。因此在當(dāng)前新形勢下，相關(guān)部門需要加大對設(shè)備和技術(shù)的探索力度，深入對提高微生物檢驗(yàn)質(zhì)控效能的措施進(jìn)行挖掘，從而更好的發(fā)揮出我國微生物檢驗(yàn)質(zhì)控的重要作用。

參考文獻(xiàn)

[1]趙建明，王秀梅，郭琳娜.2009年三門峽市衛(wèi)生微生物檢驗(yàn)質(zhì)控結(jié)果分析[J].河南預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2011，05：405-406.