法制教育典型案例范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇法制教育典型案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同志提出了“以法治國”的重要方針，學(xué)校擔(dān)負(fù)著中華民族復(fù)新的重任，更應(yīng)堅(jiān)持“以法治教”、“以法治校”，為使每位教職工深刻認(rèn)識(shí)法制教育的重要性和必要性，才能自覺地以法治教，全校才能以法治校。因此本學(xué)期中，在大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，利用政治學(xué)習(xí)及工會(huì)活動(dòng)時(shí)間，要積極加強(qiáng)對(duì)全體教職工進(jìn)行“四五普法”重要性教育及＜教育法＞、＜教師法＞、＜九年制義務(wù)教育法＞、＜未成年人保護(hù)法＞、＜預(yù)防未成年人犯罪法及＞、＜學(xué)生傷害事故處理辦法＞等法律文件的學(xué)習(xí)，利用工會(huì)活動(dòng)開展有關(guān)法制知識(shí)的考試，不斷提高全體教職工的法制觀念，自覺做到遵紀(jì)守法，以法執(zhí)教，并真正以良好的師標(biāo)形象育人。

二、利用各種渠道，努力實(shí)施法制教育

1、積極宣傳法制教育的重要性和必要性

班主任是實(shí)施法制教育及活動(dòng)的骨干力量，提高班主任對(duì)法制教育重要性的認(rèn)識(shí)十分重要。因此，要利用班主任會(huì)議積極宣傳組織學(xué)習(xí)，使班主任充分和深刻認(rèn)識(shí)強(qiáng)化法制教育的重要性和必要性，自覺、經(jīng)常、持久、深入地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育，并把法制教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、利用班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)及校本課程開展各種法制教育及活動(dòng)

本學(xué)期各年級(jí)以＜中學(xué)生法制教育讀本＞，＜以案釋法100例＞、＜警鐘長鳴人更醒＞及＜預(yù)防未成年人犯罪法＞為主要內(nèi)容的法制教育，同時(shí)政教處及時(shí)印發(fā)有關(guān)青少年違法犯罪的典型案例給班主任作教育之用。

3、利用宣傳欄開展“法制宣傳欄”

會(huì)同綜治辦繼續(xù)搞好“法制宣傳欄”，定期刊出＜中華人民共和國刑法＞、＜未成年人保護(hù)法＞、＜預(yù)防未成年人犯罪法＞及禁毒教育等法制教育內(nèi)容及圖片，同時(shí)刊出典型的青少年犯罪案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳及無聲的教育，同時(shí)營造法制教育的氛圍。

4、利用升旗儀式國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

5、召開法制教育報(bào)告大會(huì)1－2次

6、利用校本課程各班組織收看＜讓孩子遠(yuǎn)離犯罪＞的影片。

7、積極與德育基地奔牛影劇院聯(lián)系，組織學(xué)生觀看有關(guān)法制教育及“珍愛生命、遠(yuǎn)離”的影片。

8、利用家長學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家長的法制教育，達(dá)到共同育人的目的。

三、積極開展多項(xiàng)法制教育主題活動(dòng)

1、結(jié)合＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞及＜全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約＞開展“告別三室一廳一吧”及“健康文明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)。

2、初一年級(jí)開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范”知識(shí)競賽。

3、結(jié)合法制教育內(nèi)容，開展“做一個(gè)合格小公民”、“法在我心中”、“遠(yuǎn)離、珍愛生命”、“少年法庭”等主題班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，使法制教育進(jìn)一步形象生動(dòng)化。

4、開展“我與法同行”等法制教育征文競賽。

篇2

一、學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身素質(zhì)

提高學(xué)生素質(zhì)教育離不開對(duì)學(xué)生的法制教育。依法治校，依法治教需要融入學(xué)校教育教學(xué)管理之中，對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，培養(yǎng)師生樹立社會(huì)主義法制觀念意義深遠(yuǎn)。要根據(jù)新形勢，研究和探索中學(xué)法制教育的特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)一步明確法制教育的任務(wù)，探求和歸納出符合師生實(shí)際切實(shí)可行的有關(guān)法制教育的新途徑新方法，調(diào)動(dòng)教職員工及廣大學(xué)生的積極性，正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長。

生硬枯燥的講解法律知識(shí)，學(xué)生是聽不進(jìn)去的，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果，但如果在課堂上多設(shè)計(jì)些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，就會(huì)起到事半功倍的效果。課堂上可以以典型案例引發(fā)學(xué)生思考、討論。設(shè)計(jì)開放性題目，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開討論。一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的案例，增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)，使他們在不知不覺中明白了自己要做一名學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的好公民。利用《品德與社會(huì)》課開展警校共育，強(qiáng)化校園法制教育。讓政法干警走上講臺(tái)，走到學(xué)生中間，在課堂中通過講授生動(dòng)的案例，以案釋法，把法律、道德教給學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)法、懂法、用法、守法，提高他們的認(rèn)識(shí)能力。要有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，必須首先明確教學(xué)活動(dòng)的主要思想。品德課應(yīng)本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中發(fā)展”的思想，采取豐富多彩的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自我教育，使學(xué)生在自主探索的過程中產(chǎn)生深刻的心靈體驗(yàn)，寓法制教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

二、注重課堂體驗(yàn)，讓法制教育貼近學(xué)生生活

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。教師必須創(chuàng)造性地使用教材，從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受，改變過去那種品德教育與現(xiàn)實(shí)生活相脫離的德育灌輸方式。在課堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過思考，交流，體驗(yàn)的過程來理解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)，自覺規(guī)范自己的言行。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)生所能接受的活動(dòng)方式出發(fā)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)程序，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與感?；顒?dòng)教學(xué)過程中，不單要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的廣度，也要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的深度，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目的。

比如：適時(shí)利用板報(bào)、墻報(bào)普及未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法等法律，充分利用課余時(shí)間讓學(xué)生收集整理法律知識(shí)和案例資料，使他們在收集、整理的過程中提高法律意識(shí)；聘請法制副校長，實(shí)行長效的警民共建機(jī)制，與政法部門建立長期的合作關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)法律具有切身的感受；與司法實(shí)踐部門聯(lián)系，選擇適當(dāng)?shù)陌讣?，組織學(xué)生旁聽庭審；與離退休的老同志掛鉤，邀請他們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；邀請先進(jìn)典型人物，舉辦報(bào)告會(huì)；開展“少年志愿者”活動(dòng)，去社區(qū)或其他單位開展志愿服務(wù)；加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，定期與家長溝通；對(duì)單親子女、留守兒童要給予特別的關(guān)注，由于他們處于特殊的家庭環(huán)境中，容易缺失物質(zhì)和精神上的支持和關(guān)愛，一旦在社會(huì)上受到不良誘惑的影響，容易走上違法犯罪的道路……另外，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷生成的過程，課堂的變化具有不可預(yù)定性，其隨機(jī)性造就了許許多多的生成性資源，需要教師憑借教學(xué)智慧及時(shí)捕捉這些資源。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的頭腦去思考,用自己的身體去感受，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，法制教育才能深入人心。

三、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的形式，擴(kuò)展法制教育

豐富的活動(dòng)載體是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育的有效途徑，每一個(gè)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生留下難忘的印象。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)的各種情境和活動(dòng)，使內(nèi)容的呈現(xiàn)與開展的活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中收獲?；顒?dòng)形式多種多樣，常用的有參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、角色游戲、小品表演、講故事、聽音樂、看錄像、看投影、討論交流等。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，靈活地選用活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的活動(dòng)空間。如，課前準(zhǔn)備活動(dòng)，可以結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、收集資料等；課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以根據(jù)教學(xué)需要在課內(nèi)相機(jī)切人活動(dòng)環(huán)節(jié)。

篇3

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 法制教育 問題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0176-02

近幾年，青少年學(xué)生犯罪率呈上升趨勢，犯罪低齡化日趨突出，其中中職學(xué)校校園暴力等違法違規(guī)事件的上升態(tài)勢更著實(shí)令人擔(dān)憂，中職學(xué)生的法制教育問題值得關(guān)注。十報(bào)告指出，要把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)。中職學(xué)校作為培養(yǎng)未來技能人才的重要基地，加強(qiáng)法制教育無疑將對(duì)中職學(xué)校立德、樹人起到重大的積極作用。分析當(dāng)前中職學(xué)校法制教育存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策加強(qiáng)法制教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生法制觀念和法律意識(shí)、構(gòu)建和諧平安校園將具有重大意義。

一 當(dāng)前中職學(xué)校法制教育存在的問題

這主要體現(xiàn)在部分中職學(xué)校為應(yīng)付檢查而象征性的設(shè)置法制教育課程，存在隨意刪減法律基礎(chǔ)課程的現(xiàn)象。法律基礎(chǔ)課作為技工教育必不可少的一環(huán)，是中職學(xué)校進(jìn)行法制教育的主要陣地，但由于當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，部分中職學(xué)校存在“重技能輕德育”的觀念，甚至提出了“文化基礎(chǔ)課要為專業(yè)課讓路”的口號(hào)，還有個(gè)別民辦學(xué)?；诠?jié)省教學(xué)成本等因素的考慮，往往會(huì)隨意刪減包括法律基礎(chǔ)課在內(nèi)的思想政治類課程。這無疑有違國家的普法教育工程和教育方針。

2.欠缺專業(yè)的法制課教師隊(duì)伍，教學(xué)方法陳舊、單一，形式缺乏新穎性、生動(dòng)性

目前大多數(shù)中職學(xué)校的法制課教師由行政人員充當(dāng)，這些教師一方面缺少專業(yè)的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識(shí)，解答不了學(xué)生生活中遇到的實(shí)際問題，直接影響法制教育的成效。在教學(xué)過程中，教師往往采用知識(shí)教育代替社會(huì)規(guī)范教育，即法律法規(guī)條文講得多，而能夠?qū)嵺`運(yùn)用和操作性的東西卻講得較少，很少能通過案例分析和親身參與等各種形式相結(jié)合的教育方法，只是照本宣科，搞填鴨式的說教。這使得學(xué)生望而卻步，無法真正融入其氛圍中，對(duì)法制課程產(chǎn)生反感甚至抵觸情緒。

3.中職學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性不高

中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分是經(jīng)過中考選拔后分流下來的初中畢業(yè)生，在主要以考試分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的初中階段，該部分學(xué)生的自信心和自尊心往往受到了很大的打擊，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，自覺性不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較高。中職學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)致使他們對(duì)類似于以往說教形式的法制教育課程的學(xué)習(xí)積極性普遍不高。

二 加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生法制教育的措施

針對(duì)上述分析，我認(rèn)為可以通過以下措施去努力提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)中職學(xué)校法制教育。

1.轉(zhuǎn)變理念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)法制教育的重視

中職學(xué)校尤其是民辦中職學(xué)校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校要持久發(fā)展，絕不能只看短期效益，不能只注重招生環(huán)節(jié)，還要用心地把學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才，一個(gè)合格的畢業(yè)生除了要具有一定的職業(yè)技能外，最基本的是做一個(gè)知法守法的公民。試想，如果一個(gè)畢業(yè)生踏入社會(huì)后違法亂紀(jì)，即使他有很強(qiáng)的職業(yè)技能，也只會(huì)是社會(huì)的禍害。所以，中職學(xué)校一定要轉(zhuǎn)變理念，高度重視加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，保證法律基礎(chǔ)課程的正常開設(shè)，努力提高學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)。

2.加強(qiáng)法制教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師個(gè)人法律素養(yǎng)

十報(bào)告指出：教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的關(guān)鍵。法制教育的關(guān)鍵也在于教師。中職學(xué)校應(yīng)努力配備具有專業(yè)法學(xué)背景的教師擔(dān)任法制課程教師，也可以從社會(huì)上將從事法律實(shí)務(wù)工作的人士聘請到學(xué)校擔(dān)任法制課程教師，以加強(qiáng)法制課教師隊(duì)伍建設(shè)。作為教師自身也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，積極參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，善于以自身修養(yǎng)和人格魅力去感化學(xué)生，與學(xué)生形成亦師亦友的良好關(guān)系，為法制教育活動(dòng)的開展提供良好的氛圍。

3.結(jié)合職校特色編寫校本法制輔助教材，加強(qiáng)法制課程建設(shè)

中職學(xué)?？山M織編寫校本法制輔助教材，明確本校法制教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在法制教育中應(yīng)充分體現(xiàn)職校特色，使學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。

首先，編寫校本法制教材應(yīng)以“夠用、管用、實(shí)用”為原則。法律課程冗多繁雜，中職學(xué)生不可能也沒有必要全部學(xué)習(xí)。編寫校本教材應(yīng)采用易于理解的文字，把法理講得通俗易懂，讓學(xué)生易于接受。

其次，教材的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合。比如商務(wù)、會(huì)計(jì)類專業(yè)，教材內(nèi)容可以結(jié)合該類專業(yè)特點(diǎn)，引入更多關(guān)于經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)法、稅法等政策法規(guī)和規(guī)章制度，采用較多該專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際典型案例，使學(xué)生直觀地感受到具有行業(yè)背景的法律知識(shí)。

再次，編寫教材要與學(xué)生的年級(jí)階段相結(jié)合。在學(xué)生入校之初，主要進(jìn)行與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)校園法制環(huán)境。在第二學(xué)期學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法等法律基本理論。在第三學(xué)期時(shí)結(jié)合所學(xué)專業(yè)，有選擇地學(xué)習(xí)部門法律法規(guī)，以適應(yīng)學(xué)生今后從事職業(yè)之需求。最后畢業(yè)前夕學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，以滿足敘述就業(yè)擇業(yè)的需求，促使學(xué)生從校園向社會(huì)順利過渡。

4.運(yùn)用豐富的教學(xué)方法，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和實(shí)效性

中職學(xué)生自控能力較差，如果課堂缺乏吸引力，他們往往很容易分散注意力，繼而出現(xiàn)睡覺、玩手機(jī)、講話、看小說等現(xiàn)象。改進(jìn)課堂教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力是強(qiáng)化法制教育的重要環(huán)節(jié)。作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，可通過采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受為什么要遵守和怎樣遵守法律，從而逐步讓法制意識(shí)根植于心。

第一，積極采用案例教學(xué)法。中職法律課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中職學(xué)生身邊發(fā)生的事情，以案例教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，努力改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。教師可以通過引用盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、消費(fèi)維權(quán)等方面的典型案例，讓學(xué)生通過角色扮演，自編、自演、自拍微視頻等方式，重現(xiàn)案例發(fā)生過程。這樣可以加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的守法、用法習(xí)慣。

第二，多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法。在課堂教學(xué)過程中，教師可適時(shí)地提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考或分析出答案，老師進(jìn)行提示點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)法律規(guī)范、事實(shí)材料以及各因素之間的關(guān)系，使零散的知識(shí)在頭腦中形成完整的知識(shí)體系，讓所掌握的法律知識(shí)更完善、更深入、更牢靠。

第三，善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行法制教育。由于受課時(shí)的限制，任何學(xué)校都不可能安排大量的課時(shí)來進(jìn)行法制教學(xué)，我們可充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視這樣的平臺(tái)來彌補(bǔ)課時(shí)的不足，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，組織學(xué)生觀看電視、網(wǎng)絡(luò)播放的法制教育欄目，如CCTV的舉案說法、法律講堂，懺悔錄、庭審現(xiàn)場等節(jié)目。這樣不但可以讓學(xué)生從中學(xué)到豐富的法律知識(shí)，還可以通過節(jié)目主人公的案例對(duì)自己的行為規(guī)范起著警示作用。

5.堅(jiān)持將法制教育融入班主任管理工作

第一，堅(jiān)持日常教育與主題教育相結(jié)合。在要求學(xué)生遵照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》的同時(shí)，針對(duì)“法制教育”主題，通過開展班會(huì)課、素質(zhì)教育課、出黑板報(bào)、校報(bào)、法律知識(shí)競賽等形式，不但可以豐富學(xué)生的課余生活，而且能讓學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺地掌握和接受各種法律知識(shí)，從而減少觸犯校規(guī)和違法犯罪的概率。

第二，堅(jiān)持被動(dòng)教育與自我教育相結(jié)合。在對(duì)學(xué)生傳授法律知識(shí)的同時(shí)，班主任應(yīng)最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性。讓學(xué)生在班會(huì)課和素質(zhì)教育課上經(jīng)常分析身邊發(fā)生的實(shí)例，積極展開討論，從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三 結(jié)束語

中職學(xué)校法制教育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，作為中職學(xué)校，一定要充分重視法制教育，及時(shí)采用各種有效措施解決存在的問題，加強(qiáng)和改進(jìn)法制教育，逐步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)穎.學(xué)校教育對(duì)未成年人犯罪影響的調(diào)查[J].預(yù)防青少年犯罪研究，2012（3）

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目前，我國與世界各國一樣，在對(duì)待未成年人犯罪的問題上，因?yàn)槲闯赡耆俗陨磙q知能力差、心理不成熟和易于教化等特點(diǎn)，在刑法上普遍采取了從寬處理的政策。但現(xiàn)在的情況是未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法，下面筆者從學(xué)校法制教育中存在的問題和解決辦法兩方面來談一談如何加強(qiáng)學(xué)校的法制教育。

1目前學(xué)校法制教育中存在的問題

首先，教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中二年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，半年將一次法制課。同志指出：依法治國"是我們黨和國家在新的歷史時(shí)期，管理國家和社會(huì)事務(wù)的重要方針"，而未成年人是祖國的未來，承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義法治國家的重任，所以教育主管部門應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

其次，任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。

第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對(duì)法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

2加強(qiáng)學(xué)校法制教育的解決辦法

首先便是各級(jí)教育部門尤其是教育主管部門的重視。應(yīng)該編寫一套完整而系統(tǒng)的法律教材，我國的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門應(yīng)組織力量，根據(jù)未成年人成長發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力，編寫一套小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說，根據(jù)兒童的特點(diǎn)將編寫成法制連環(huán)畫的形式，讓他們初步建立法律觀念，而到了中學(xué)，可采取文字和案例相結(jié)合的方式，逐步形成法律意識(shí)等等。

其次學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識(shí)比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)，賦教于樂。并且學(xué)校的法制課不必向語文、數(shù)學(xué)那樣每周安排很多課程，所以一般一個(gè)學(xué)校有一至兩名法律教師就可以了，不會(huì)過多的增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

3加強(qiáng)學(xué)校法制的多樣性

①開設(shè)法制教育課。學(xué)校須將法制教育納入每年或每學(xué)期的德育工作計(jì)劃中，制定切實(shí)可行的教育活動(dòng)計(jì)劃，努力做到活動(dòng)有計(jì)劃、課時(shí)有保證（每周開設(shè)一節(jié)法制教育課），（可使用班會(huì)課，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課等）、課堂有教師，（最好是班主任或政治課教師），強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，樹立法制觀念，把法制教育落實(shí)到日常具體的工作中，努力形成有序管理體系，做到有教學(xué)教材，有專職教師，充分利用課堂時(shí)間保證學(xué)生學(xué)好法律知識(shí)，并在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行法律知識(shí)測驗(yàn)。

②進(jìn)行法制教育主題講座。學(xué)?？烧埛ㄖ茖＜一?qū)W校法制教師主講，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際給學(xué)生進(jìn)行"明確學(xué)習(xí)法律的意義，預(yù)防犯罪知識(shí)等"主題講座，有目的地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育。

③法制知識(shí)宣傳教育。首先，可在學(xué)科教育中滲透法制教育，在各門學(xué)科中針對(duì)學(xué)生實(shí)際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結(jié)合，細(xì)水長流，滋潤學(xué)生，引導(dǎo)他們增強(qiáng)法制觀念。其次，利用學(xué)校的板報(bào)、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳法制教育內(nèi)容和先進(jìn)典型，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

④建立法制教育輔導(dǎo)站，學(xué)校可以設(shè)立法制咨詢信箱，每天中午在輔導(dǎo)室有法制教師值班，積極為學(xué)生提供有關(guān)法制的知識(shí)，幫助學(xué)生解決有關(guān)法制方面的問題。

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技工學(xué)校法制教育本質(zhì)特征隨著我國普及未成年人保護(hù)法，青少年的法律自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，但同時(shí)由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，一些青少年有恃無恐，不懂法，無視法律的尊嚴(yán)，致使青少年犯罪率有所上升，特別是進(jìn)入青春期后更為突出，這些違紀(jì)違法行為給社會(huì)、家庭和個(gè)人帶來了嚴(yán)重的危害和巨大的傷害。

一、目前技校學(xué)生接受法制教育現(xiàn)狀

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，主要是在學(xué)校完成的。但學(xué)生從初中到高中或接受職業(yè)教育，真正能普遍學(xué)習(xí)法律知識(shí)的機(jī)會(huì)不多。

初中、高中階段的法制教育現(xiàn)狀不容樂觀，中學(xué)雖然開設(shè)有《思想品德》課，涉及法律知識(shí)，但因抓升學(xué)率不能很好地完成，城市學(xué)校偶爾開設(shè)幾次法制教育，一些農(nóng)村學(xué)校幾乎是空白。

由于受時(shí)間、教育教學(xué)資源等限制，技工學(xué)校把更多的時(shí)間和精力放在對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)上，有些學(xué)校開設(shè)有德育、思修、馬哲等課程，但僅在新生入學(xué)時(shí)普及法制教育，達(dá)不到預(yù)期的目的。

二、技工學(xué)校開展法制教育的必要性

技工學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是初中分流生或畢業(yè)生，他們經(jīng)常遲到、早退、曠課上網(wǎng)，即使是坐在教室，也心不在焉，不是說話、打瞌睡，就是玩手機(jī)，學(xué)生中違法違紀(jì)現(xiàn)象逐漸增多：偷盜手機(jī)、錢物，搶劫、敲詐勒索、打架斗毆，拉幫結(jié)派、相互包庇，以強(qiáng)凌弱等，出現(xiàn)受傷住院、也有走上司法程序的，致使一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境持懷疑態(tài)度而選擇退學(xué)。

技校畢業(yè)生多數(shù)直接進(jìn)入企業(yè)或社會(huì)，很少繼續(xù)深造，隨著年齡的增長，他們也渴望自己成為受人尊敬的有用之才，也想學(xué)到更多的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，也想掌握更多的法律知識(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益和社會(huì)的公平。

三、技工學(xué)校怎樣開展法制教育

技工學(xué)校必須積極探索有效途徑和方法，提高學(xué)校法制教育實(shí)效，凈化學(xué)生的靈魂，提升學(xué)生的道德觀念和法制意識(shí)。

1.完善思想政治教育課程體系，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)

技工學(xué)校結(jié)合學(xué)生的專業(yè)情況，以“夠用、實(shí)用”為原則，將法制教育分散到每個(gè)學(xué)期進(jìn)行。先學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)及學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)行與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和遵章守紀(jì)教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)校園法制環(huán)境；再學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法等法律基本理論，如誠實(shí)守信原則、公序良俗原則、刑法中的“高壓紅線”，如盜竊、搶劫、敲詐勒索，讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)；然后再學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)，與學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生直觀地感受到具有行業(yè)背景、具有自身職業(yè)特性的法律知識(shí)；最后，畢業(yè)前學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的勞動(dòng)法律法規(guī)等，使學(xué)生順利適應(yīng)由學(xué)校向社會(huì)的過渡，學(xué)生既提高了職業(yè)道德水平，又增長了法律意識(shí)。

2.提高法制教育工作者素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

目前不少學(xué)校的法制教育工作多由德育教師承擔(dān)，在知識(shí)結(jié)構(gòu)和數(shù)量上不理想，可以采取引進(jìn)法律專業(yè)的畢業(yè)生、聘用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的法律工作者或者在現(xiàn)有的教師群體中選派一些人進(jìn)行專門學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的方法，建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，隨著我國法律體系的不斷完善，作為學(xué)校的法制教育工作者也應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充和更新知識(shí)，提高授課老師的專業(yè)素質(zhì)，解決現(xiàn)有法制教師不足的問題，一定程度上提升法制教育的效果。

3.改變教學(xué)方法，提高法制課堂教育教學(xué)效果

法制教育要改變照本宣科“滿堂灌”的做法，綜合運(yùn)用講授、案例、討論等教學(xué)方法，從學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況尋找典型、真實(shí)、貼近生活的案例，上升到抽象，深入淺出，充分發(fā)揮多媒體圖文并茂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問題，使學(xué)生感到法律就在身邊，與自己切身利益息息相關(guān)，讓學(xué)生感覺到學(xué)法的實(shí)際作用，達(dá)到法制教育的目的。

4.多渠道、多形式開展法制教育

充分發(fā)揮各級(jí)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如在“環(huán)境保護(hù)日”“交通安全宣傳日”“禁毒紀(jì)念日”等紀(jì)念日，組織法律知識(shí)競賽、演講賽、辯論賽等專題活動(dòng)；利用校園廣播、報(bào)紙、宣傳櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等媒體，進(jìn)行法制教育和宣傳，加強(qiáng)校園法制文化建設(shè)，營造良好的校園法制氛圍。教師利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，觀看如《今日說法》《法治在線》《法律講堂》等法制節(jié)目，讓學(xué)生收集教學(xué)中所涉案例，參與到課堂中，活躍課堂氣氛。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自編、自演、自拍比如盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、自身維權(quán)等題材的情景短劇，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法制意識(shí)，養(yǎng)成良好的守法用法習(xí)慣，從而提升法制教育的效果。學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，開辟學(xué)校法律教育新空間，開展定期的網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)的普及、專家講座等，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法制知識(shí)，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)興趣，建立良好的網(wǎng)絡(luò)法制自我意識(shí)。

5.建設(shè)法制教育實(shí)踐基地，積極開展實(shí)踐教育

技校學(xué)生作為特殊的未成年人群體，對(duì)社會(huì)規(guī)范具有較強(qiáng)的抵觸情緒，對(duì)其進(jìn)行法制教育除了進(jìn)行知識(shí)的滲透，還需要開展符合身心發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)踐教育活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、反思，才能讓學(xué)生更好的理解法律真諦，達(dá)到有效教育的目的和效果。學(xué)?？梢耘c派出所、法院、監(jiān)獄、勞教所等加強(qiáng)法制基地建設(shè)，讓學(xué)生參觀司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽案件審判、邀請相關(guān)法律工作者開設(shè)法制講座、剖析典型案例、或者請少年犯現(xiàn)身說法、參觀他們的學(xué)習(xí)、生活等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀、形式多樣的實(shí)踐教育。

6.充分發(fā)揮家庭的重要作用，全面熏陶

家庭是孩子的第一教育學(xué)堂，作為父母，應(yīng)當(dāng)為孩子營造良好的家庭環(huán)境，積極培養(yǎng)孩子廣泛的興趣及高尚的情操，使其身心健康成長。家長應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)家庭監(jiān)護(hù)的責(zé)任，在為孩子提供豐裕物質(zhì)生活的同時(shí)，也應(yīng)該適時(shí)適度有所管轄。

加強(qiáng)技校學(xué)生法制教育是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的關(guān)心與支持。作為學(xué)校，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展采取相適應(yīng)的方式和措施，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在充分認(rèn)識(shí)法制教育基礎(chǔ)性地位的基礎(chǔ)上，探索一套行之有效的法制教育方法。相信經(jīng)過學(xué)校、家長、社會(huì)等各方面的共同努力，一定能夠把我們的學(xué)生培養(yǎng)成知法、懂法、守法、能夠?yàn)閲曳瞰I(xiàn)的建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)：

[1]林麗花.淺談如何加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育，2006.

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1.1部分民辦高校法制教育針對(duì)性不強(qiáng)，法制教育體系不健全，法制教育內(nèi)容形式單一由于民辦高校辦學(xué)時(shí)間段短，對(duì)法制教育重視不夠，尚未建立專門的法制教育師資隊(duì)伍，法制教育工作者的專業(yè)知識(shí)參差不齊。目前，絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想政治課教師和輔導(dǎo)員兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識(shí)，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)掌握的一些理論知識(shí)和一些簡單案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，就顯得束手無策，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。民辦高校的法律基礎(chǔ)課作為大學(xué)生法制教育的主要形式，其內(nèi)容簡單，形式單調(diào)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)法制理論知識(shí)，沒有結(jié)合高校典型案例分析，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為法律與自己無關(guān)，甚至離自己很遙遠(yuǎn)。

1.2學(xué)生法制觀念淡薄，法律知識(shí)薄弱大部分學(xué)生由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，法制觀念淡漠，一方面表現(xiàn)在部分學(xué)生對(duì)法律的公正性和權(quán)威性持懷疑、不信任的態(tài)度。另一方面表現(xiàn)在大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。例如打架、盜竊案件、惡性殺人傷害事件、、傳銷、利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行惡意跟帖、利用組織破壞法律的實(shí)施等時(shí)有發(fā)生。他們的思想和心智還沒有完全成熟，當(dāng)面對(duì)社會(huì)的種種現(xiàn)象時(shí)他們?nèi)鄙倮碇堑呐袛?，往往容易沖動(dòng)走極端，悔恨終生。

2加大法制教育的力度，深入開展法制宣傳教育工作

2.1做好高校法制教育課程的教學(xué)改革工作法制教育理論課作為一門極具專業(yè)性和實(shí)踐性的課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育的主渠道、主陣地。法制教育理論課肩負(fù)著思想政治教育、素質(zhì)教育和保障大學(xué)生健康成長的重要使命，有著其他專業(yè)課不能替代的作用。但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀看，高校法制教育理論課還沒有形成自己的特色，教學(xué)效果也沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。一些民辦高校忽視了法制教育課的設(shè)置。做好高校學(xué)生法制教育課程的教學(xué)改革工作，需要深入研究，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真研究學(xué)生的思想問題，組織好教學(xué)，同時(shí)開設(shè)相應(yīng)的選修課，形成與必修課配套的結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容互補(bǔ)的課程體系，以更好地增強(qiáng)法制教育課的時(shí)效性。制定合理的法制教育課程實(shí)施計(jì)劃，進(jìn)一步發(fā)揮課堂教育主渠道作用，在傳授知識(shí)過程中加強(qiáng)愛國主義教育、法制教育。

2.2加大法制教育的力度，深入開展法制教育宣傳工作在高校進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)，還必須加強(qiáng)法制教育。高等教育應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)，教會(huì)他們勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。由于部分高校的法制教育不扎實(shí)，未能深入人心，在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生一些違法行為，甚至?xí)斐蓢?yán)重的后果。2008年汶川地震，全國人民一方面都沉浸在無限的悲痛中，另一方面都擔(dān)心是否會(huì)再次發(fā)生地震或余震，政府和高校都在積極關(guān)注，想方設(shè)法維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全?？墒俏靼材掣咝W(xué)生張某不僅僅對(duì)地震災(zāi)區(qū)沒有正確的認(rèn)識(shí)，還用自己掌握的計(jì)算機(jī)技能在網(wǎng)上散布謠言，引發(fā)市民恐慌，影響學(xué)校教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。這種做法是自身行為的肆意放縱和社會(huì)責(zé)任感的嚴(yán)重喪失的表現(xiàn)，社會(huì)影響惡劣，造成的后果極其嚴(yán)重，他也會(huì)因此而付出應(yīng)有的代價(jià)。一些案例中的相關(guān)人員雖然付出了應(yīng)有的代價(jià)，但作為學(xué)校和教育工作者，也應(yīng)進(jìn)行深刻的反思，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)高校加強(qiáng)法制教育工作的重要性和必要性，使全校學(xué)生形成學(xué)法、知法、守法、用法的良好風(fēng)尚。

2.3提高輔導(dǎo)員的法律素養(yǎng)，使法制教育與德育教育相結(jié)合輔導(dǎo)員應(yīng)注意自身法律素養(yǎng)的提高，任何管理崗位都應(yīng)樹立起法治的思維，因此，要學(xué)會(huì)利用一切機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)法律的相關(guān)知識(shí)。我校也為輔導(dǎo)員提供了這樣的機(jī)會(huì)，例如，利用各大高校的特殊案例，為全體輔導(dǎo)員開展關(guān)于法治觀念和安全防范意識(shí)的講座，普及《治安處罰法》等法律法規(guī)，從而增強(qiáng)了全體輔導(dǎo)員的法律意識(shí)和整體防范能力。

2.4建立完善預(yù)警機(jī)制是處理好各種突發(fā)事件的有效手段未雨綢繆，應(yīng)當(dāng)建立完善的預(yù)警機(jī)制，防患于未然才能把各種突發(fā)事件的損失和影響降到最低限度。我校在這方面做了一定的工作，成效也是顯著的。第一是制定了處理各種突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，保證及時(shí)、有序、高效地應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件。做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各負(fù)其責(zé)、各司其職、密切配合、協(xié)調(diào)處理。第二是學(xué)校制定了輔導(dǎo)員處理突發(fā)事件操作流程，以便更好地指導(dǎo)輔導(dǎo)員在遇到突發(fā)事件后怎么有效、及時(shí)處理問題。第三是學(xué)校經(jīng)常組織輔導(dǎo)員參加突發(fā)事件模擬演練和培訓(xùn)，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件的能力。第四是建立了安全隱患信息員制度，暢通信息報(bào)送渠道。第五是建立了突發(fā)事件報(bào)告制度，使學(xué)校在第一時(shí)間了解和掌握事態(tài)發(fā)展情況，以便作出科學(xué)、有效的應(yīng)對(duì)措施。第六是加強(qiáng)了輔導(dǎo)員對(duì)矛盾糾紛排查工作的力度，注重發(fā)現(xiàn)和處理各種影響穩(wěn)定的因素。今后隨著形勢發(fā)展的要求和工作的深入開展，目前建立的預(yù)警機(jī)制還需要進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。使之更加科學(xué)，更加有可操作性，處理突發(fā)事件的能力進(jìn)一步提高。

2.5發(fā)揮新型媒體的影響和教育作用法制宣傳教育工作同樣也應(yīng)站在新的歷史起點(diǎn)上。對(duì)深入開展法制宣傳教育提出了明確要求。他希望互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體繼續(xù)做好以憲法為核心的國家基本法律法規(guī)知識(shí)宣傳,把法律法規(guī)、法治建設(shè)資訊、熱點(diǎn)社會(huì)問題法律解讀和法治輿論引導(dǎo)等作為法制宣傳教育的重要內(nèi)容,最大限度地傳播法律知識(shí)和法治理念。我校結(jié)合“六五”普法工作實(shí)際,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等新媒體表現(xiàn)形式多樣性的優(yōu)勢,及時(shí)、全面反映依法治理開展情況和取得的成效。高度重視、積極利用博客、微博、微信等新媒體形式,著力打造高校較強(qiáng)影響力的普法網(wǎng)站、普法官方微博、官方微信。

2.6開展豐富的校園文化活動(dòng)，營造良好的法制教育環(huán)境要求學(xué)校把主題教育活動(dòng)與師生黨員深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來，與校園文化建設(shè)、學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)、班級(jí)建設(shè)等結(jié)合起來，精心安排主題班會(huì)等活動(dòng)以及座談交流、法律知識(shí)競賽、法律演講、書畫征文、國旗下講話等多種形式的教育活動(dòng)，并組織和邀請專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)、英雄模范人物等到校進(jìn)行法制講座和演講，宣傳黨的方針政策，宣傳革命歷史和光榮傳統(tǒng)，引導(dǎo)廣大師生共抒愛國情懷、共話祖國新貌、共享國慶喜悅，增強(qiáng)愛國情感和民族精神。

2.7建立“家長聯(lián)系制度”，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，共同做好法制宣傳教育工作一個(gè)人一生中要接受學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的教育，受學(xué)校的教育非常重要，但一個(gè)人接受的家庭教育可能會(huì)影響他的一生。大學(xué)生雖然在校學(xué)習(xí)，但是不能脫離家庭父母的教育，學(xué)校與家庭配合對(duì)學(xué)生的教育非常必要，收效也十分顯著。我校和家長建立聯(lián)系制度，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。影響學(xué)業(yè)的個(gè)案逐漸減少，獨(dú)生子女對(duì)學(xué)校的理解多了；自理自律意識(shí)強(qiáng)了，有效進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的多了；心理原因誘發(fā)惡性事件少了，家長與輔導(dǎo)員主動(dòng)聯(lián)系的多了。

3法制教育初現(xiàn)成效

3.1學(xué)生的法制觀念得到了提高大學(xué)生的法律意識(shí)增強(qiáng)，法律素質(zhì)提高，他們進(jìn)入社會(huì)，踏上工作崗位以后能認(rèn)真貫徹黨的路線、方針和政策，嚴(yán)格依照法律辦事，正確處理好個(gè)人利益與集體利益、國家利益之間的關(guān)系，維護(hù)國家法律尊嚴(yán)與權(quán)威。

3.2促使大學(xué)生健康成長，預(yù)防和減少了大學(xué)生犯罪近年來，大學(xué)生違法犯罪案件屢有發(fā)生，并呈上升趨勢，這與大學(xué)生法制觀念淡薄不無關(guān)系。我校深入開展的法制教育，切實(shí)提高了大學(xué)生法律意識(shí)與法律信仰，增強(qiáng)了學(xué)生明辨是非、自覺抵制“黃、賭、毒”等不良社會(huì)現(xiàn)象影響的能力。使大學(xué)生養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣，以正確的人生觀、價(jià)值觀去面對(duì)所遇到的困難，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，以理治事，依法行事，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器與違法犯罪行為作斗爭，促使大學(xué)生健康快樂成長。

3.3有效提高了大學(xué)生綜合素質(zhì)我校通過法制教育幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，提高了綜合素質(zhì)。另一方面，大學(xué)生雖然能快速接受新事物，但容易感情用事，法制教育培養(yǎng)了他們養(yǎng)成健康的思維方式，在遇事處事時(shí)能從法律的角度考慮問題，從而逐步養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。

篇7

關(guān)鍵詞：法制；教育；高職

1 在高職院校中進(jìn)行法制教育的必要性

隨著科技發(fā)展，學(xué)生獲取信息的途徑也在不斷增多，很多外來文化以及網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊都會(huì)影響學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成，由于學(xué)生是非辨別能力有限，容易上當(dāng)，其外在表現(xiàn)便是少數(shù)學(xué)生有犯罪傾向，學(xué)生犯罪行為的發(fā)生主要是缺乏法治意識(shí)，法律觀念淡薄，不清楚犯罪可能會(huì)引起嚴(yán)重后果。在高職院校中進(jìn)行法制教育能夠使學(xué)生全面了解法律知識(shí)，牢固樹立法律意識(shí)，并以此約束自己的日常行為，從而在一定程度上預(yù)防學(xué)生發(fā)生犯罪行為。高職院校的學(xué)生畢業(yè)之后直接進(jìn)入社會(huì)，其法治意識(shí)的高低能夠直接體現(xiàn)我國的法制教育水平。加強(qiáng)法制教育，是增強(qiáng)我國民族凝聚力，提高綜合國力的重要手段。因此，在高職院校大力開展法制教育具有十分重要的意義。

2 問題的解決

首先，從宏觀角度而言，強(qiáng)化校園整體的法制教育氣氛，讓學(xué)生頻繁地接觸、了解到相關(guān)的法律知識(shí)。沉浸在法制教育的熏陶下，相信學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)潛移默化地逐漸形成，自然其自我保護(hù)意識(shí)會(huì)增強(qiáng)。我們認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)考慮：

第一，法制講座是營造法制教育氛圍的首選。關(guān)于法制講座的細(xì)節(jié)問題，我們認(rèn)為法制講座的主題應(yīng)該切合高職學(xué)生的特點(diǎn)，并且要呈現(xiàn)多元化的特色。為了吸引學(xué)生積極參與法制講座并能真正的獲得法律知識(shí)，而不是為了應(yīng)付學(xué)校的考勤等，我們認(rèn)為法制講座的形式應(yīng)注重互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考并試圖解決身邊類似的案例等。同時(shí)為了讓學(xué)生的所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的自我保護(hù)能力，法制講座的內(nèi)容應(yīng)該源自于學(xué)生的實(shí)際生活，突出適用性的特點(diǎn)。

第二，重視校園內(nèi)法律知識(shí)的傳播與普及。校廣播臺(tái)、宣傳欄、校報(bào)、學(xué)生社團(tuán)等都是法律知識(shí)傳播與普及的良好載體，我們應(yīng)該加以充分地利用。例如，廣播臺(tái)可以設(shè)計(jì)一檔節(jié)目，介紹與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，并請學(xué)生參與現(xiàn)場討論、交流。校報(bào)也可以開辟新版塊，刊登典型的案例向讀者征稿――該案該如何解決。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也可以引導(dǎo)組織成立學(xué)生權(quán)益保護(hù)社團(tuán)等，旨在為同學(xué)們提供專業(yè)的幫助與服務(wù)。

其次，從微觀角度而言，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、班主任包括輔導(dǎo)員和學(xué)生必須全員動(dòng)員，參與到校園法制教育活動(dòng)中。

第一，從領(lǐng)導(dǎo)層面來看，高職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校的法制教育工作，對(duì)于已開展的相關(guān)活動(dòng)要給予肯定和支持。同時(shí)，具體責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)必須負(fù)責(zé)學(xué)校全面的法制教育工作，包括制定全年的法制教育工作計(jì)劃、工作重點(diǎn)、實(shí)施方案、具體的責(zé)任人等以保證全年的法制教育工作有條不紊。在具體的實(shí)施階段，相關(guān)監(jiān)督措施必不可少。

第二，就法制教育專任教師而言，我們認(rèn)為首先必須了解學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求。只有這樣教師才能做到有的放矢，而不是隨意地敷衍。例如，對(duì)于在求職階段的學(xué)生而言，他們最需要的是什么？他們最擔(dān)心的是什么？怎么才能最大范圍地保護(hù)自己的權(quán)益？如何簽訂用工合同？合同中的哪些條款必須注意？這是應(yīng)該是我們教師思考的問題。對(duì)于在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，如何防騙？如何保護(hù)自己的財(cái)物防止被盜？如何在購買到假冒偽劣產(chǎn)品后進(jìn)行投訴和索賠？同學(xué)們之間出現(xiàn)了糾紛或摩擦后應(yīng)該怎么和平解決？相信教師們從學(xué)生角度出發(fā)，想他們所想，為他們解決實(shí)際問題，他們的自我保護(hù)意識(shí)、法制觀念、法律意識(shí)一定會(huì)有所提高。

第三，從班主任包括輔導(dǎo)員角度而言，我們認(rèn)為班主任（輔導(dǎo)員）是學(xué)生法制教育工作的主要輔助力量，因?yàn)樗麄冏盍私鈱W(xué)生。因而，為了給學(xué)生提供專業(yè)的意見及幫助，班主任（輔導(dǎo)員）應(yīng)該加強(qiáng)自身的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，使自己成為專業(yè)的“法律人”，這樣才能在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)給予正確的指導(dǎo)。例如有學(xué)生曾經(jīng)咨詢，在商場里逛街時(shí)摔倒受傷了，商場應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任？有的班主任（輔導(dǎo)員）只會(huì)跟學(xué)生說，商場肯定要承擔(dān)責(zé)任，但具體的緣由卻無法細(xì)說。試想一下，如果該班主任了解我國相關(guān)的民法方面的規(guī)定，一定會(huì)從法理角度給學(xué)生解釋清楚為學(xué)生請求商場承擔(dān)責(zé)任增強(qiáng)自信。

3 完善法制教育的方案

就高職院校自身而言，完善法制教育除了要提升專業(yè)師資水平之外，還必須從以下幾方面入手：首先，從目標(biāo)上看，法制教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格公民，而不僅僅作為完成思想道德修養(yǎng)課程的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)該將法律教學(xué)獨(dú)立出來，成為一門專門的專業(yè)基礎(chǔ)課。其次，從作用上看，法制教育應(yīng)該教給學(xué)生最基本、最常用的法律知識(shí)，告訴學(xué)生違反法律后所要承擔(dān)的法律責(zé)任以及對(duì)其人生發(fā)展所帶來的不利影響，這是培養(yǎng)學(xué)生敬畏法律意識(shí)的關(guān)鍵，因此教學(xué)應(yīng)該考慮實(shí)用性而非理論性。最后，從教學(xué)手段看，法制教育要充分考慮到高職學(xué)生的年齡、認(rèn)知等特點(diǎn)，應(yīng)該采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

3.1 法制課程設(shè)計(jì)

在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，高職院?？梢钥紤]獨(dú)立增加一門《高職學(xué)生法律常識(shí)教育》作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，由《治安處罰法》《行政處罰法》與《刑法》的基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成，其他法規(guī)可以根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置自由增加，如金融專業(yè)可以增加《金融法》，保險(xiǎn)專業(yè)可以增加《保險(xiǎn)法》，組織專業(yè)教師編寫校本教材。之所以選擇《治安處罰法》《行政處罰法》與《刑法》基礎(chǔ)知識(shí)為必修的內(nèi)容，是因?yàn)閺膶W(xué)生管理和社會(huì)管理的角度來說，這三部法規(guī)是高職學(xué)生最容易通過生活經(jīng)驗(yàn)直觀理解和記憶掌握的法律知識(shí)，也是高職學(xué)生最容易觸犯的法律?？紤]到高職學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，純粹講理論是行不通的，也是沒必要的。因此，課程具體內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該以法規(guī)結(jié)合案例分析為主，案例要選取高職院校發(fā)生的具有一定代表性的真實(shí)案例，這樣才能觸動(dòng)學(xué)生，真正為學(xué)生所理解和接受?？紤]到學(xué)生管理工作的需要，應(yīng)該將學(xué)校的規(guī)章制度與法律知識(shí)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度與法律之間的關(guān)系，尤其是守紀(jì)與守法之間的共同性，這樣可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，督促學(xué)生通過守紀(jì)來養(yǎng)成守法的良好習(xí)慣，提升學(xué)校學(xué)生管理工作的質(zhì)量。

3.2 課外法制實(shí)踐

法律知識(shí)的特點(diǎn)決定了法制教育僅僅進(jìn)行課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高職學(xué)生的特點(diǎn)也決定了直觀教育的觸動(dòng)會(huì)更深，對(duì)心靈的震撼會(huì)更持久。高職院校法制教育必須堅(jiān)持理論教學(xué)緊密結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，通過課外實(shí)踐來深化和鞏固理論教學(xué)的成果。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓珯z法機(jī)關(guān)的緊密聯(lián)系，請公檢法機(jī)關(guān)在學(xué)校建立青少年法制教育基地，邀請主要從事少教工作的警察、檢察官和法官定期來學(xué)校開辦講座，以發(fā)生在身邊的、直觀可信的青少年犯罪的前車之鑒教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立對(duì)法律的敬畏信念。學(xué)校還可以利用主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、素質(zhì)教育課等時(shí)機(jī)播放法制教育影片，組織案例分析大賽、法律知識(shí)辯論賽和模擬法庭等多種教育活動(dòng)形式，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在遵紀(jì)守法的基礎(chǔ)上能熟練運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。此外，還應(yīng)該組織學(xué)生參觀少管所，給學(xué)生以青少年犯罪方面最真實(shí)、最直接的觀感，深入觸及學(xué)生的靈魂，使學(xué)生知道不遵紀(jì)守法所要承擔(dān)的嚴(yán)重法律責(zé)任，以及對(duì)人生的不利影響，從而不敢藐視紀(jì)律、法律，不致于違法犯罪。

篇8

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；法制教育；有效途徑

       近年來，隨著改革步伐的加快，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，人們的各種行為規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念等等，都受到了新的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。面對(duì)著越來越復(fù)雜的成長環(huán)境，未成人年的犯罪活動(dòng)的日益加劇，犯罪年齡的漸趨低齡化，未成年人的法制教育問題也日益成為社會(huì)熱點(diǎn)問題。

中職學(xué)生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，其法制教育具有更復(fù)雜性、特殊性和重要性。只有正確理解法制教育的本質(zhì)特征，結(jié)合中職教育、學(xué)生身心發(fā)展等特點(diǎn)，把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，才能達(dá)到有效的法制教育效果。

一、探索法制教育本質(zhì)

學(xué)校法制教育的根本目的在于集全社會(huì)、家庭、學(xué)校之合力，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，遵守國家法律、法規(guī)，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，我們可以說學(xué)校法制教育是傳授法律知識(shí)、培養(yǎng)法制意識(shí)和守法習(xí)慣的教育。要實(shí)現(xiàn)有效的法制教育的目的，必須探索法制教育的本質(zhì)特點(diǎn)。

1.法制教育本質(zhì)是社會(huì)規(guī)范的教育，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等多門學(xué)科，有其自身的內(nèi)在規(guī)律。社會(huì)規(guī)范是在一定社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式的基礎(chǔ)上，由一定社會(huì)組織提出并要求其成員共同遵守的社會(huì)行為的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則或規(guī)則。社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)是認(rèn)知學(xué)習(xí)、情感學(xué)習(xí)與行為學(xué)習(xí)的整合。法制教育作為一種社會(huì)規(guī)范教育，其學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是認(rèn)同規(guī)范、接受規(guī)范和消化規(guī)范的教育。所謂認(rèn)知學(xué)習(xí)，指通過對(duì)規(guī)范意義與內(nèi)容的學(xué)習(xí)，消除意義障礙，構(gòu)建一種社會(huì)認(rèn)知圖式，形成關(guān)于規(guī)范的認(rèn)知能力。在法律教育過程中就是對(duì)應(yīng)于認(rèn)同規(guī)范，即法律知識(shí)的了解與完善；所謂情感學(xué)習(xí)，指通過移情訓(xùn)練和行為結(jié)果的反饋，消除情感障礙，形成與規(guī)范相一致的情感體驗(yàn)與需要狀態(tài)。在法律教育過程中對(duì)應(yīng)于接受規(guī)范，即增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)法律意識(shí)；所謂行為學(xué)習(xí)則是指通過規(guī)范操作性經(jīng)驗(yàn)的積累，獲得與規(guī)范相一致的行為方式與行為習(xí)慣。在法律教育過程中對(duì)應(yīng)于消化規(guī)范的學(xué)習(xí)，即養(yǎng)成良好的守法、用法習(xí)慣。

法制教育是一種社會(huì)規(guī)范教育的本質(zhì)特征決定了它和一般的知識(shí)教育方式的不同：知識(shí)教學(xué)中的重復(fù)可以強(qiáng)化感知、加深記憶、有助于知識(shí)的理解和運(yùn)用；而規(guī)范知識(shí)作為一種社會(huì)性知識(shí)，不同于一般的知識(shí)，往往帶有情感的特征，需要情感的相通與共鳴，才能內(nèi)化。因此規(guī)范教育中的重復(fù)常常會(huì)引起學(xué)生的反感，不但不能推動(dòng)學(xué)習(xí)者對(duì)社會(huì)規(guī)范的接受，反而使他們選擇了與社會(huì)規(guī)范不同或相反的態(tài)度和行為。

在我國法制教育以往的教育實(shí)踐中，人們往往片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)范的科學(xué)性，注重法制教育的認(rèn)知學(xué)習(xí)，忽略了情感學(xué)習(xí)和行為學(xué)習(xí)。其教學(xué)過程就是用知識(shí)教育代替社會(huì)規(guī)范教育，用知識(shí)教育的方法代替社會(huì)規(guī)范教育的方法，即法律法規(guī)講得多，而能夠?qū)嶋H運(yùn)用和操作性的東西少，其結(jié)果是導(dǎo)致了青少年對(duì)社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感甚至抵觸的情緒。實(shí)踐也證明，簡單進(jìn)行法律知識(shí)的灌輸，學(xué)生被當(dāng)作接受法條的機(jī)器，教學(xué)效果不理想。

翻看國外的法制教育我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)踐教育就明顯較多，如美國的法制教育是通過政治一法律課程來進(jìn)行的公民課。課程設(shè)計(jì)巧妙，從學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象入手，上升到抽象，深入淺出，不是停留在從理論到理論的原理或概論上。新加坡在全國設(shè)定了所“警察與少年”俱樂部，組織各種趣味性很強(qiáng)的學(xué)法活動(dòng)，把青少年吸引到俱樂部來，從小培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的意識(shí)，減少青少年的犯罪。

2. 法制教育是預(yù)防和治理未成年人違法犯罪的重要舉措，但法制教育并不僅僅是為了預(yù)防未成年人違法犯罪。其實(shí)，預(yù)防和治理未成年人違法犯罪只是法制教育最起碼、最基本的要求，法制教育還有更加深刻的意義。在一個(gè)法制國家，要做一個(gè)合格的公民，積極參加社會(huì)生活，就必須以法律規(guī)范為底線，增強(qiáng)法律意識(shí)，養(yǎng)成良好的守法用法習(xí)慣，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、探索中職學(xué)生的特點(diǎn)：

1. 中職學(xué)生對(duì)法制教育存在一定的抵觸情緒。

社會(huì)規(guī)范不同于其他學(xué)科的特點(diǎn)是，它體現(xiàn)了個(gè)體與社會(huì)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，是一種外在于人又作用于人的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人們具有明顯的約束功能和隱蔽的發(fā)展功能。相比普通高中，中職學(xué)校的生源都是普通高中錄取后剩余的學(xué)生，學(xué)生群體綜合素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)底子薄，紀(jì)律性差，頑皮學(xué)生不在少數(shù)。中職學(xué)生對(duì)于社會(huì)規(guī)范的制約作用往往很敏感，特別是當(dāng)其個(gè)人愿望與社會(huì)規(guī)范有了矛盾與沖突時(shí)，規(guī)范的制約作用明顯增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)社會(huì)規(guī)范的背離傾向就顯得更加突出。

在主要以考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的初中階段，中職學(xué)生的自尊心和自信心受到過很大打擊，在家庭、社會(huì)都得不到信任和尊重，以致他們心靈有太多的失敗感，甚至到了破罐子破摔的地步。因?yàn)槌踔袘?yīng)試教育不當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生挫折感，從而使其產(chǎn)生心理感應(yīng)抗拒，導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)規(guī)范的背離傾向。

2. 中職學(xué)生大多處于十六七歲的年齡，正處在心理、生理趨于成熟卻又未成熟階段，這使得他們心理發(fā)展呈現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜、矛盾重重的局面。一方面他們有著獨(dú)立自主的心理要求、極強(qiáng)的好奇心，他們大多喜歡與人交往，動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡實(shí)踐性學(xué)習(xí)。此外，中職學(xué)生還有更多的時(shí)間和更輕松的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的人和事。另一方面，中職學(xué)生相對(duì)來說更加叛逆。他們講義氣、易沖動(dòng)，如果引導(dǎo)不當(dāng)，極易引發(fā)惡性事件，甚至觸犯法律。事實(shí)也證明中職學(xué)生是青少年犯罪的高危人群。

三、探索中職法制教育的有效途徑：

1.加強(qiáng)心理引導(dǎo)，保證學(xué)生健康成長。

法制教育本質(zhì)上就涉及心理學(xué)、教育學(xué)等多門學(xué)科，有其自身的內(nèi)在規(guī)律。法制教育首先必須結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)心理的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)能力和自我控制能力。積極利用中職學(xué)生自身內(nèi)心的矛盾，即以其積極的心理因素去克服消極的心理因素, 亦即我們通常所說的要發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生思想上閃光點(diǎn), 發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)來克服其 缺點(diǎn)。如中職學(xué)校不太遵守紀(jì)律的學(xué)生，在他們的心理活動(dòng)方面大都有思維活躍，膽大好勝，性格爽直的特點(diǎn)。老師抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，以其長克其短，扶其正，祛其邪，從而矯正他們的不良行為。

2.加強(qiáng)法制課程建設(shè)，寓教于樂。

法律課程冗多復(fù)雜，中職學(xué)生不可能也沒有必要全部學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)不同年級(jí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，開發(fā)“管用、實(shí)效”的課程標(biāo)準(zhǔn)替代教學(xué)大綱，選編學(xué)生用得到的法律知識(shí)，進(jìn)行法制教育學(xué)習(xí)和宣傳。

教材編寫首先要以“夠用、管用、實(shí)用”為原則，用學(xué)生聽得懂的語言，把道理講透徹。從民法中最簡單、最基本的要求，如誠實(shí)守信原則，到刑法中的那些“高壓紅線”，如盜竊、敲詐勒索，讓學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)；其次教材內(nèi)容要與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，與學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，使學(xué)生掌握更多具有自身職業(yè)特性的法律知識(shí)。如以某職業(yè)學(xué)校導(dǎo)游專業(yè)法制教育為例，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，教育內(nèi)容引入更多關(guān)于導(dǎo)游行業(yè)的政策法規(guī)和規(guī)章制度，采用較多實(shí)踐案例，使學(xué)生直觀地感受到具有行業(yè)背景的法律知識(shí)。再次，教材編寫還要與學(xué)生的年級(jí)階段相結(jié)合。如學(xué)生在入校之初，主要進(jìn)行與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和遵章守紀(jì)教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)校園法制環(huán)境；第二學(xué)期學(xué)習(xí)憲法、民法、刑法等法律基本理論；在第三學(xué)期時(shí)結(jié)合所學(xué)專業(yè)，有選擇地學(xué)習(xí)部門（專門）法律法規(guī)，以適應(yīng)學(xué)生今后從事職業(yè)之需求；最后畢業(yè)前夕學(xué)習(xí)以滿足學(xué)生就（擇）業(yè)需要的《勞動(dòng)法》《合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，促使學(xué)生從“自然人”向“社會(huì)人”順利過渡，從“準(zhǔn)生力軍”向“職業(yè)人”過渡。

中職法律課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以案例教學(xué)為主，用以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。教師可以推薦學(xué)生去看《今日說法》、《法治在線》、《法律講堂》等法制節(jié)目，讓學(xué)生以小組形式收集課程教學(xué)中所涉內(nèi)容的案例，這樣能夠讓學(xué)生參與到課堂中，活躍課堂氣氛。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)搜集的典型案例，讓學(xué)生自編、自演、自拍情景短劇。比如盜竊、敲詐勒索、社交陷阱、自身維權(quán)題材等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法制意識(shí)，養(yǎng)成良好的守法用法習(xí)慣，從而提升法制教育的效果。

3. 重視法制教育基地建設(shè)，積極開展實(shí)踐教育

在規(guī)范教學(xué)中, 認(rèn)知訓(xùn)練法與行為訓(xùn)練法均是有效的教學(xué)組織形式。但在通常情況下, 尤其是對(duì)有情感障礙的兒童, 行為訓(xùn)練法比認(rèn)知訓(xùn)練法更有效。法制教育不僅需要知識(shí)的滲透性教育，更需要有意識(shí)的實(shí)踐教育。中職學(xué)生作為特殊的未成年人群體，對(duì)社會(huì)規(guī)范具有較強(qiáng)的抵觸情緒，對(duì)其進(jìn)行法制教育必須以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，開展符合其身心發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)踐教育活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、反思，才能讓學(xué)生更好的理解法律真諦，達(dá)到有效教育的目的和效果。

學(xué)?？梢砸劳谢鶎臃ㄔ?、監(jiān)獄、勞教場所等社會(huì)資源，加強(qiáng)法制基地建設(shè)。通過升國旗儀式，觀看法制教育圖片展，法制文藝演出，參觀未成年犯、勞教人員及戒毒人員的學(xué)習(xí)、生活情況，聽民警作法制教育報(bào)告，未成年犯、勞教人員、戒毒人員現(xiàn)身說法等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀、形式多樣的實(shí)踐教育。

4. 重視隱性法制教育，

學(xué)生在特定的校園環(huán)境中生活，學(xué)校環(huán)境對(duì)法制教育效果有很大的影響，因此要十分重視學(xué)校環(huán)境在教育中的作用，重視“滲透式”、“隱蔽式”等間接的隱性法律教育課程的建設(shè)。

首先要貫徹“依法治?！?、“以法育人”，潛移默化地影響學(xué)生法律意識(shí)的形成和法律素質(zhì)的提高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將遵守規(guī)章制度和遵守法律結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行法律和規(guī)章制度方面的教育。比如在校紀(jì)校規(guī)方面，應(yīng)做到“有法可依”、“有法可循”，特別是對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為，要照章處理，給學(xué)生樹立“有法可依，依法辦事”的榜樣，為學(xué)生法律素質(zhì)形成提供良好的環(huán)境。又比如為幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，懂得適當(dāng)維權(quán)，學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分或?qū)W籍處理決定時(shí)，應(yīng)當(dāng)告知其有申訴權(quán)，可以依照學(xué)校的相關(guān)申訴規(guī)定予以申訴。

其次，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，形成具有特色的校園法制氛圍。一般學(xué)?？梢岳脧V播、電視、報(bào)紙、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等媒體宣傳法律知識(shí)，營造一個(gè)良好的法治氛圍。在一些特殊紀(jì)念日，如“環(huán)境保護(hù)日”、“禁毒紀(jì)念日”、“預(yù)防艾滋病紀(jì)念日”等紀(jì)念日，開展法制演講比賽、辯論賽，組織法律知識(shí)競賽等法制教育專題活動(dòng)，使學(xué)生耳濡目染、警鐘長鳴。

5. 積極推行法制副校長制度，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。

近年來，很多學(xué)校從政法機(jī)關(guān)邀請政法干部到校兼任法制副校長、法制輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校開展法制宣傳教育和校園周邊治安綜合治理工作，取得了較好的效果。這些法制副校長、法制輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，協(xié)助學(xué)校制訂法制教育教學(xué)計(jì)劃，編寫和選擇實(shí)施教材，采取以事論法、以案釋法，用學(xué)生身邊的事例和案例講解法律法規(guī)，增強(qiáng)了學(xué)生們的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。法制副校長、法制輔導(dǎo)員還可以對(duì)有不良行為的學(xué)生開展幫教、轉(zhuǎn)化工作，立足于教育為主，挽救為主的方針，使很多治安問題化解在萌芽狀態(tài)。法制副校長、法制輔導(dǎo)員還可以協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)與社區(qū)、家庭及社會(huì)有關(guān)方面的聯(lián)系，引導(dǎo)家長積極參與法制教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制的完善。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

一、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行法制教育

教師首先可以結(jié)合教材適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)的延伸，可以以教材內(nèi)容為依托有效引入和其有關(guān)的一些法律知識(shí)和法律常識(shí)，以這種方式滲透對(duì)于學(xué)生的法制教育。初中物理課程中不少學(xué)到的內(nèi)容都是對(duì)生活中的各種現(xiàn)象、自然環(huán)境中的各種狀態(tài)的分析與研究，很多問題都涉及一些法律條文，不少知識(shí)點(diǎn)在剖析時(shí)都需要學(xué)生了解和其相關(guān)的一些法律知識(shí)。教師可以在這一點(diǎn)上進(jìn)行教學(xué)發(fā)散，可以有意識(shí)地結(jié)合具體知識(shí)點(diǎn)來引入和其相關(guān)的法律知識(shí)，讓學(xué)生站在不一樣的角度來理解這部分教學(xué)內(nèi)容。這不僅可以帶給學(xué)生耳目一新的感覺，這也是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解課本中理論知識(shí)的一種教學(xué)引導(dǎo)模式。這會(huì)讓學(xué)生對(duì)生活中的各種現(xiàn)象有更細(xì)心的觀察，并且可以加深學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的了解及認(rèn)識(shí)。在“聲的利用”教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生知道聲音可傳遞信息，并舉例B超機(jī)可探測人體的健康狀況、胎兒的發(fā)育情況時(shí)，教師可以在這一點(diǎn)上進(jìn)行相應(yīng)延伸，適當(dāng)滲透對(duì)于學(xué)生的法制教育。可引入《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》，第十五條：嚴(yán)禁利用超聲技術(shù)和其他技術(shù)手段進(jìn)行非醫(yī)學(xué)需要的胎兒性別鑒定；嚴(yán)禁非醫(yī)學(xué)的選擇性別的人工終止妊娠。第十六條，違法本法規(guī)定，有下列行為之一的，由計(jì)劃生育行政部門或者衛(wèi)生行政部門依據(jù)職權(quán)責(zé)令改正，給予警告，沒收違法所得，并處于罰款。將這些法律條文引入課堂，可以讓學(xué)生對(duì)和“聲的利用”相關(guān)的一些應(yīng)用實(shí)例形成正確認(rèn)知，這也是讓學(xué)生形成良好法制觀念的一個(gè)過程，以這種形式進(jìn)行理論知識(shí)和法制教育的融合能夠帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

二、在實(shí)例剖析中滲透法制教育

在很多物理學(xué)知識(shí)的講授中，教師往往會(huì)列舉一些很有代表性的實(shí)例或者案例來輔助教學(xué)的展開，不少案例背后還會(huì)包含一些法律知識(shí)，教師可以在這個(gè)過程中潛移默化地滲透學(xué)生的法制教育。以實(shí)例或者案例為依托來講授具體知識(shí)點(diǎn)，這種方法在物理課堂上較為常見，教學(xué)效果也比較理想。以前很多教師都沒有充分意識(shí)到很多實(shí)例以及案例背后其實(shí)包含一些法律知識(shí)，如果能夠結(jié)合具體的法制背景來給學(xué)生剖析這些知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容會(huì)形成更深的學(xué)習(xí)印象，學(xué)生的生活經(jīng)歷和閱歷也會(huì)有所積累。因此，教師今后在講到這類案例時(shí)不妨也從法律層面進(jìn)行相應(yīng)剖析，讓學(xué)生更加全面深入地了解事實(shí)，掌握背后包含的知識(shí)點(diǎn)，并且更充分吸收這部分教學(xué)內(nèi)容。例如，教學(xué)《透鏡》時(shí)，在學(xué)生理解了透鏡的作用后，教師可以出示一個(gè)經(jīng)典案例：18世紀(jì)一個(gè)寒冷的冬天，某國一森林發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)卣鰟?dòng)大量人力，經(jīng)過十余天才撲滅大火。事后調(diào)查中，讓調(diào)查人員百思不得其解的是這場大火中既沒有人縱火，也沒有外界火種。一位學(xué)者經(jīng)過調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)原來是大自然和人類開了一個(gè)天大的玩笑。教師可以借助這個(gè)實(shí)例給和學(xué)生一同剖析之所以會(huì)引發(fā)火災(zāi)的根源，讓學(xué)生慢慢意識(shí)到“透鏡”在這個(gè)過程中起到的效果。問題最終解答后，教師可以順勢引入《森林防火條例》，讓學(xué)生對(duì)于相關(guān)的法律知識(shí)和條文有所了解，以這種形式實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和法制教育的有機(jī)結(jié)合。

三、結(jié)合生活實(shí)際展開法制教育

篇10

關(guān)鍵詞：企業(yè)思政教育；法制教育；建筑企業(yè)

作為一個(gè)法治國家，我國政府對(duì)法制教育工作一直很重視。這使得大多數(shù)的企業(yè)響應(yīng)國家的政策，將企業(yè)的法制教育當(dāng)成企業(yè)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)，因此我國企業(yè)的法制教育還是有很大的成效的。但與此同時(shí)，一些問題也注定難以避免，接下來將就這些問題結(jié)合建筑企業(yè)的實(shí)際要求進(jìn)行法制教育工作未來方向的分析。

一、 企業(yè)法制教育工作的問題

（一）落實(shí)不到位的問題

部分基層單位對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致法制教育工作難以落實(shí)。其一是局限于管理的嚴(yán)格化，以為只要進(jìn)行經(jīng)常性的嚴(yán)格管理就不必進(jìn)行法制教育工作；其二是只注重表面，不能發(fā)現(xiàn)深層次的教育問題，以至于對(duì)法制教育的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性；其三是只進(jìn)行整體宣傳，對(duì)企業(yè)實(shí)際情況的認(rèn)識(shí)不夠，法制教育工作死板僵化，適用性很低。

（二）教育隊(duì)伍素質(zhì)不高的問題

目前各個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)政治管理的干部往往學(xué)歷不高，也缺乏相關(guān)法律知識(shí)。這就造成了他們雖然在生產(chǎn)管理和政治教育方面很出色，但在法制教育方面心有余而力不足。法律知識(shí)的缺乏和思路的不清晰令他們很難做到出色的法制教育授課。

（三）教育內(nèi)容死板問題

許多企業(yè)目前在進(jìn)行法制教育時(shí)都只是生搬硬套上級(jí)的文件內(nèi)容而已，缺乏對(duì)自身企業(yè)的調(diào)研，因此所進(jìn)行的法制教育完全與自身情況脫節(jié)。這使得有些企業(yè)雖然法制教育開展了很多，但完全沒有起到實(shí)際效果。

（四）教育方法單一問題

許多企業(yè)的法制教育方法如同背書，保持著傳統(tǒng)的照本宣科形態(tài)，這類教育方法明顯已經(jīng)落后于時(shí)代。不能與現(xiàn)代新型的教育手段相結(jié)合就很難令年輕的職工們產(chǎn)生興趣，也就很難產(chǎn)生需要的效果。

二、 建筑企業(yè)的法制教育

在企業(yè)發(fā)展中，風(fēng)險(xiǎn)總是難以避免的，而建筑企業(yè)近年來所面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)無論是種類還是數(shù)量都急劇增多。這些風(fēng)險(xiǎn)和損失很大程度是來自于建筑企業(yè)相關(guān)人員法律知識(shí)和法制觀念的淡薄，因此加強(qiáng)建筑企業(yè)的法制教育是一項(xiàng)十分重要的工作。

（一）建筑企業(yè)法制教育工作的關(guān)鍵

1、領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是引領(lǐng)企業(yè)法制教育工作步入正軌的重要保障。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，相關(guān)的各項(xiàng)資源才能確保到位，法制教育的工作人員才能有發(fā)揮的基礎(chǔ)。

此外，作為企業(yè)人員萬眾矚目的焦點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)自身的模范帶頭作用也相當(dāng)重要。領(lǐng)導(dǎo)帶頭研習(xí)法律知識(shí)，對(duì)法律工作加以大力支持，對(duì)法制教育者抱持必要的尊敬，這些行為都會(huì)帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的風(fēng)氣，令員工們自覺地隨之學(xué)習(xí)法律、遵守法律、應(yīng)用法律。為此，不僅需要相關(guān)部門加強(qiáng)法制教育的宣傳令領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，更需要在企業(yè)內(nèi)外都確立具有強(qiáng)制性的相關(guān)法制規(guī)定，使法制教育工作確實(shí)成為領(lǐng)導(dǎo)日常工作的一部分。

2、專職法律工作人員是關(guān)鍵

建筑企業(yè)專門負(fù)責(zé)法律工作的人員一定要專業(yè)化和高素質(zhì)化，因?yàn)樗麄兪瞧髽I(yè)實(shí)際法律工作的主要實(shí)行者，也是法制教育工作的實(shí)施者。高素質(zhì)的專業(yè)法制人才不僅能完善企業(yè)整體的法律機(jī)制，為企業(yè)解決法律問題，更可以為其他人員起到榜樣的作用，令他們認(rèn)識(shí)到法制教育的實(shí)用性和重要性。同時(shí)，因?yàn)檫@些專業(yè)人員能將法律知識(shí)和建筑企業(yè)的實(shí)際狀況做最完美的結(jié)合，令法制教育不再只是空乏的理論，而是和整個(gè)企業(yè)的全體員工息息相關(guān)的應(yīng)用知識(shí)。這些專業(yè)人員的參與能令法制教育真正的有效化、實(shí)用化。

（二）建筑企業(yè)法制教育工作的重點(diǎn)

建筑企業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)環(huán)節(jié)很多，對(duì)這些各有不同的環(huán)節(jié)進(jìn)行法制教育不能簡單地一刀切，應(yīng)該結(jié)合不同企業(yè)的不同特點(diǎn)，選擇有針對(duì)性的法制教育方向，抓準(zhǔn)重點(diǎn)。舉例來說，在各類型建筑企業(yè)中最典型的施工企業(yè)，其法制教育可以重點(diǎn)針對(duì)以下九個(gè)方面：

1、招投標(biāo)管理

招投標(biāo)管理具有很高的法律要求，因此對(duì)招投標(biāo)的負(fù)責(zé)人員必須進(jìn)行嚴(yán)格的法制教育，細(xì)化到每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他們能做到對(duì)項(xiàng)目合法性的嚴(yán)格審查。

2、合同的簽訂和履行

合同的簽訂中很容易出現(xiàn)漏洞和陷阱，因此對(duì)相關(guān)人員的法制教育要注意結(jié)合具體案例進(jìn)行，為他們介紹一些相關(guān)的法律事件，令他們引以為戒，能有效地鑒別陷阱，修補(bǔ)漏洞。

3、工程索賠

索賠在建筑企業(yè)的經(jīng)營管理中直接關(guān)系到經(jīng)濟(jì)利益。對(duì)相關(guān)人員的法制教育要注意加強(qiáng)廣度，不能只進(jìn)行有限幾種類型的法律講解，而應(yīng)該向其灌輸所有有可能與索賠有關(guān)的法律知識(shí)，這樣才能制訂出完善的索賠計(jì)劃，不留尾巴地完成索賠工作。

4、規(guī)章制度

企業(yè)的管理需要規(guī)章制度，但規(guī)章制度的制訂必須合理合法。加強(qiáng)對(duì)全體員工對(duì)《勞動(dòng)法》等相關(guān)法律的教育，令他們正確認(rèn)識(shí)到法律賦予自己的權(quán)利和義務(wù)，可以使他們學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，及時(shí)糾正不合法的規(guī)章制度。不僅可以提高員工的工作積極性，更能令由此受益的所有員工更樂于參與到法制教育的學(xué)習(xí)中來，形成法制教育工作的良性循環(huán)。

結(jié)語：企業(yè)的法制教育工作并非一朝一夕之功，只有長期堅(jiān)持下去才能獲得足夠的成效，令企業(yè)獲得更好的發(fā)展。在這個(gè)充滿機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)的復(fù)雜社會(huì)背景下，良好的法律體制和法律觀念是企業(yè)進(jìn)步的必要基礎(chǔ)。加強(qiáng)法制教育，令法律深入到每一個(gè)企業(yè)人員心中，所有人知法、懂法、用法正是未來企業(yè)的前進(jìn)方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬柏，萬美容，李東升.思想政治教育學(xué)原理新編[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000.