論文提綱格式范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇論文提綱格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一,課程名稱:(會計畢業(yè)論文) 課程負責人:

二,學時與學分:14學時 14學分

三,適用專業(yè): 會計本科專業(yè)

四,課程教材: 無

五,參考教材: 無

六,開課單位:經(jīng)濟與工商管理學院會計系

七,課程的目的,性質(zhì)和任務(wù)

畢業(yè)論文是學生運用在校學習的基本知識和基礎(chǔ)理論,去分析,解決一兩個實際問題的實踐鍛煉過程,也是學生在校學習期間學習成果的綜合性總結(jié),是整個教學活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié).撰寫畢業(yè)論文對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題,解決問題能力有著重要意義

八,課程的主要內(nèi)容

論文選題;

查閱相關(guān)資料;

撰寫論文提綱;

修改論文提綱;

撰寫論文;

修改論文;

論文定稿.

九,課程的教學基本要求

1,學生應(yīng)在實事求是,深入實際的基礎(chǔ)上,運用所學知識,獨立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文.畢業(yè)論文應(yīng)觀點明確,材料翔實,結(jié)構(gòu)合理嚴謹,語言通順.

2,畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學專業(yè)范圍以內(nèi),其形式可以是學術(shù)論文,也可以是調(diào)查報告.

3,畢業(yè)論文要求卷面整潔,字跡工整,使用正規(guī)稿紙,字數(shù)不少于15000字,正文前必須附有寫作提綱.

十,說明

1,指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績;

2,經(jīng)過口頭答辯,由答辯小組根據(jù)畢業(yè)論文與答辯情況給予評定成績;

十一,考核方式

考核標準:畢業(yè)論文成績分為優(yōu),良,及格,不及格四等.

1,優(yōu)

符合黨和國家的有關(guān)方針,政策;觀點明確,能深入進行分析,并有獨到見解.理論聯(lián)系實際,對經(jīng)濟工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實意義.中心突出,論據(jù)充足,層次清楚,結(jié)構(gòu)合理,語言流暢.答辯中回答問題正確,重點突出,語言簡練.

2,良

符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,能夠運用所學知識,理論聯(lián)系實際,觀點明確,分析比較深入.中心明確,論據(jù)較充足,層次清楚,語言通順,結(jié)構(gòu)合理.答辯中回答問題正確.

3,及格

符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,基本上能夠運用所學知識去分析問題,但內(nèi)容尚欠充實.中心論題較明確,材料較充足,具體但不夠典型.尚能聯(lián)系經(jīng)濟工作實際,但論證不夠充分.文章有一定的條理,一定的論據(jù),文字尚通順.答辯中回答問題基本正確.

4,不及格

不符合黨和國家的有關(guān)方針和政策,或在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤,未掌握已學的有關(guān)專業(yè)知識,技能差.文章無中心,層次混淆不清,主要論據(jù)短缺.論點論據(jù)脫節(jié)或嚴重搭配不當.抄襲他人文章,成果,書籍者.凡具有以上條款之一者,應(yīng)判為不及格.在答辯中對大多數(shù)問題都不能正確回答者,也應(yīng)判為不及格.

篇2

關(guān)鍵詞: 3m鋼材 預(yù)處理 預(yù)熱裝置 技術(shù)規(guī)格

中圖分類號: TU74 文獻標識碼: A文章編號: 1007-3973 (2010) 04-003-02

預(yù)熱裝置主要用途為與鋼材預(yù)處理流水線配套,可獨立安裝在流水線的輥道上,對運動中的鋼板、型鋼及其他鋼結(jié)構(gòu)件進行預(yù)熱處理,除去油污、積水,淡化鋼材表面上的鹽,并使其表面達到一定溫度,在40℃~60℃范圍內(nèi)自動調(diào)節(jié),為下道工序的預(yù)處理(拋丸、噴漆等)創(chuàng)造理想的條件。

筆者在參加海洋石油工程(青島)有限公司青島制造基地一、二期項目的過程中,對3m鋼材預(yù)處理流水線的預(yù)熱裝置有比較深入的了解,遂在此擬對其技術(shù)規(guī)格及要求方面的問題展開討論,以期能引起對它的重視和更進一步的研究。

1 設(shè)備基本要求

按技術(shù)規(guī)格書中有關(guān)要求,并按照ISO9001質(zhì)量保證體系運作負責設(shè)備的設(shè)計、相關(guān)裝置的制作、運輸?shù)街付ǖ攸c、現(xiàn)場裝卸、安裝(含現(xiàn)場安裝調(diào)試配合的吊/鏟等機械、安裝材料等)及安裝期間的現(xiàn)場保管、調(diào)試、協(xié)調(diào)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、驗收、直至交付使用。除此之外,還包括設(shè)備現(xiàn)場土建施工及電氣、動力系統(tǒng)接入、冷卻系統(tǒng)安裝。要提供設(shè)備的制造標準及相關(guān)驗收標準,并提供設(shè)備原理、組成、性能、特性計算、維護等主要介紹。制造廠需具有5年以上的生產(chǎn)經(jīng)驗,最近3年制造并銷售了10套以上預(yù)熱系統(tǒng)且無事故和投訴記錄。

2 設(shè)計條件

2.1 自然條件

溫度: -20℃～+40℃;濕度:平均相對濕度80% ,最大相對濕度95%;地震:基本地震烈度為七級。

2.2 能源供應(yīng)

電:380V±10%,50Hz±1Hz;壓縮空氣:壓力:～0.6Mpa;目前為丙烯:壓力為0.03～0.07Mpa,今后將通天然氣。

3 主要規(guī)格參數(shù)及技術(shù)要求

3.1 主要規(guī)格參數(shù)

(1)可預(yù)熱3m線上的所有鋼材規(guī)格型號(寬度≤3000mm,高度≤500mm,包括側(cè)立面)。

(2)鋼材運行速度:0-6m/min。

(3)火線分線形式:上兩組,下一組共三條火線,每條火線分為三段。

(4)工作環(huán)境應(yīng)為全天候(如大霧、雨天、雪天等潮濕天氣)。

3.2 其它技術(shù)要求

(1)預(yù)熱裝置采用雙層隔熱板,單層隔熱板厚度不低于3mm,中間滿鋪100mm的保溫棉,外形美觀,結(jié)構(gòu)件均一次加工成型,可以有效隔絕室內(nèi)溫度的擴散。

(2)采用高壓傳輸氣體,火焰燃燒器的火焰高度控制在不低于300mm,氣路系統(tǒng)配備合理,采用耐用質(zhì)優(yōu)的電磁閥,并配備安全可靠耐用質(zhì)優(yōu)的氣體泄漏報警裝置,此裝置要求采用性能優(yōu)異、安全可靠、價格適中、按國家標準制造的名牌產(chǎn)品,確保安全生產(chǎn)。

(3)通過上下火線同時對鋼材表面進行加熱,火線的總長度滿足用戶使用的鋼材的最大寬度,根據(jù)用戶的每次處理鋼材寬度變化與配套的測寬裝置以及軌道運行速度自動或手動調(diào)整火線,且火線長度也可隨時進行調(diào)整。

(4)需具備鋼材高度測量裝置、測寬控制裝置、視頻監(jiān)控裝置,要求控制精準、可靠、耐高溫及粉塵沖刷的要求。

(5)電控部分留有與相配套的設(shè)備上的接口,能與相配套的測寬裝置自動或手動實行兩段式控制;能與相配套的測高裝置自動或手動實現(xiàn)當鋼材進入預(yù)熱室時,火焰自動點燃,鋼材離開預(yù)熱或輥道停止時,火焰自動熄滅;裝置上點火失敗或偶然熄滅時,可自動切斷燃氣氣管氣源。

(6)箱式頂部采用無動力排風除塵,依靠燃燒產(chǎn)生的熱量形成抽力,煙囪配備煙塵防回流器,需配置獨立的廢氣排放煙筒,不能同除塵煙筒共用。

(7)電器控制采用歐姆龍或三菱PLC,穩(wěn)壓閥和節(jié)氣電子閥需選擇耐用質(zhì)優(yōu)、安全可靠的產(chǎn)品,一旦探測器檢測出有漏氣現(xiàn)象,保證管道與燃燒火焰中很快切斷氣源。

(8)前后分別安裝吹掃器。

(9)燃氣燃燒系統(tǒng)需采用耐用質(zhì)優(yōu)、安全可靠的產(chǎn)品,確保運行的穩(wěn)定性。提供工藝設(shè)計圖紙、技術(shù)說明及動力要求,須達到國家節(jié)能減排要求及環(huán)保要求,同時需配置燃氣流量計和穩(wěn)壓裝置。

(10)燃氣燃燒器采用耐熱不銹鋼材質(zhì),燒嘴采用電脈沖打雙排微孔(需意大利或德國等知名品牌),為節(jié)能型,原裝進口閥組:防止壓力過高,保證火焰的穩(wěn)定,同時對其他部件起到了保護作用。采用鼓風空氣配風,利用氧氣為助燃劑的燃燒形式,絕對不回火,鼓風機應(yīng)為防爆型風機。

(11)燃燒器上兩組、下一組,均自動點火,且可單段獨立控制點火。保證100%點火成功。

(12)點火時間控制準確,在2秒之內(nèi)全部點火成功,不會在點火階段產(chǎn)生煙塵,燃氣和助氧混合充分,比例準確,燃燒完全,不熄火,對環(huán)境污染小,符合國家環(huán)保排放要求。

(13)火焰全部成藍色或黃白色,燃燒充分,剛性強,呈不小于80mm厚火墻,高速噴射在鋼板表面除去鋼板水跡、油污、淡化鹽層。

(14)多重安全保護監(jiān)測措施,確保點火及燃燒各個過程的安全。關(guān)鍵執(zhí)行元器件均采用耐用質(zhì)優(yōu)、安全可靠的產(chǎn)品,點火器完成點火后用作長明燈,保證預(yù)熱室安全。如意外熄火,如燃氣壓力過低,會立即切斷點火燃氣管路和主燃氣管路。點火前、熄火后吹掃。如空氣壓力過低,啟動時不能啟動點火程序,運行中將立即切斷燃氣管路。在預(yù)熱室上部和底部裝有燃氣泄漏檢測報警裝置和過熱保護裝置。

(15)火焰處輥道設(shè)有水冷卻裝置,通過可調(diào)節(jié)流量的循環(huán)冷卻泵使該處輥道溫度保護在100℃左右,需配備防泄漏、防凍裝置。

(16)安全檢測保護裝置主要包括:設(shè)多處溫度檢測,確保預(yù)熱效果;升降機構(gòu)、測高裝置雙重限位;燃氣及助氧安全壓力檢測;燃氣泄漏檢測;點火失敗、偶然熄火監(jiān)測控制等。

(17)凡是壓力容器上的儀表屬強制檢定范圍必須由有法定強制檢定資質(zhì)的計量所檢定,其它儀表可有一般性計量所檢定并出具檢定證書即可。

4 制造和監(jiān)造

(1)預(yù)熱裝置在制造過程中,采用全面的質(zhì)量控制和進度跟蹤監(jiān)控。

(2)監(jiān)控依據(jù)為:制造合同、技術(shù)協(xié)議、投標文件(含澄清文件)、國家有關(guān)標準。

(3)使用方有權(quán)根據(jù)雙方簽定的技術(shù)文件和規(guī)定以及質(zhì)檢部門的檢驗記錄,對被監(jiān)控對象提出異議,并要求重新檢驗直至報廢。

(4)制造方應(yīng)與使用方在設(shè)備制造過程中進行協(xié)作與配合,并允許使用方查閱相關(guān)的技術(shù)資料和檢驗記錄。

5 設(shè)備的零備件、工具及技術(shù)資料

5.1 預(yù)熱裝置的零配件及工具

包括預(yù)熱裝置運行1年所需的維修保養(yǎng)備件,隨機標準工具(包括專用和特殊工具),設(shè)備質(zhì)保期后運行1年所需的備品備件、易損件,質(zhì)保期以后2年使用的備品備件清單供購方選擇。預(yù)熱裝置所有備品備件保證供應(yīng)10年。

5.2 提供以下必要的技術(shù)資料

(1)制造方應(yīng)該提供設(shè)備主要設(shè)計圖紙(基礎(chǔ)布置系統(tǒng)圖、工藝布置圖、結(jié)構(gòu)布置圖、電氣原理圖、技術(shù)說明及動力要求等)等資料交使用方審查,通過審查認可后方能組織生產(chǎn),同時提供主要零部件、配套件的型號規(guī)格和生產(chǎn)廠家供使用方確定后方可實施。在建造過程中,不得擅自修改或變更。

(2)預(yù)熱裝置使用操作手冊、維修保養(yǎng)手冊、備件手冊。

(3)預(yù)熱裝置總體介紹(相關(guān)圖紙及說明等)、主要特性及計算書、設(shè)備的常見故障及解決方案。

(4)提供預(yù)熱裝置外購件的使用說明書和制造商的名稱、地址和定貨號。

(5)所有文件資料共提供5套,其中1套為電子版資料。

6 技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)要求

(1)預(yù)熱裝置的培訓(xùn)在使用方施工現(xiàn)場進行,使用方負責提供培訓(xùn)場地和其他便利條件。

(2)設(shè)備到達使用方施工現(xiàn)場后,制造方售后服務(wù)工程師也應(yīng)及時到達施工現(xiàn)場進行使用前的準備并免費對使用方操作人員進行不少于1周的技術(shù)培訓(xùn),對培訓(xùn)合格的操作人員簽發(fā)“操作合格證書”。

(3)制造方應(yīng)編制并提供5套培訓(xùn)教材,并于合同簽訂后2個月內(nèi)將培訓(xùn)教材提交給使用方。

(4)制造方應(yīng)編制詳細的培訓(xùn)計劃,并于合同簽訂后2個月內(nèi)將培訓(xùn)計劃提交給購貨方。

(5)設(shè)備驗收后,免費保修18個月。售后服務(wù)應(yīng)及時有效,在接到使用方故障信息后4小時內(nèi)響應(yīng),3天內(nèi)到現(xiàn)場解決問題。在接到使用方的故障通知后,若制造方未能在3天內(nèi)到達現(xiàn)場,使用方有權(quán)要求制造方給予賠償,其計算方法是:從接到使用方故障通知3天后,每晚24小時(不足24小時按24小時計),制造方賠償使用方質(zhì)保金的5%。

(6)質(zhì)保期內(nèi),對由于產(chǎn)品質(zhì)量問題造成的損壞,制造方將到現(xiàn)場免費維修更換損壞的產(chǎn)品。由于使用方操作不當原因造成的器件損壞,制造方有義務(wù)對損壞的產(chǎn)品進行有償更換。對于產(chǎn)品在驗收和使用中無法發(fā)現(xiàn)的內(nèi)在質(zhì)量缺陷,無論是否在質(zhì)量保證期內(nèi),制造方均免費更換相應(yīng)部件或修復(fù),并承擔相應(yīng)責任,對重新更換的部件重新計算質(zhì)保期。

(7)質(zhì)保期內(nèi)如同一外購件或零部件連續(xù)兩次出現(xiàn)質(zhì)量問題,制造方同意免費為使用方更換,品牌由使用方指定,所壞零部件質(zhì)保期將重新計算。

7 設(shè)備的驗收標準及驗收程序

(1)提供一份設(shè)備出廠合格證明。

(2)執(zhí)行相關(guān)技術(shù)要求和合同條款及相關(guān)標準進行驗收。

(3)驗收工作分為預(yù)驗收和最終驗收。預(yù)驗收是最終驗收的一部分,預(yù)驗收在生產(chǎn)廠進行,按照雙方確定的驗收方式、驗收大綱及調(diào)試表格執(zhí)行,最終驗收在招標方施工現(xiàn)場進行。

(4)使用方有權(quán)派專業(yè)工程師到投標方監(jiān)督設(shè)備的生產(chǎn)過程及檢驗和試驗過程,制造方應(yīng)提供一切便利條件。

篇3

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

1總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3參考文獻

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄

4要求

開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開題報告

學生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現(xiàn)實意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進過程

2、國外有關(guān)研究的綜述

3、國內(nèi)研究的綜述

4、本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

······

二、

1、

2、

3、

······

三、

1、

2、

3、

結(jié)論

四、論文寫作進度安排

畢業(yè)論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

篇4

法學論文寫作格式要求

P1一、封面

P2二、目錄：

1、論文提綱

2、內(nèi)容摘要

3、正文

4、參考文獻

P3論文提綱

P4內(nèi)容摘要注明關(guān)鍵詞(至少為三個；三----五個)

P5正文注意：論文字數(shù)不少于6000——10000字，用A4紙打印一式四份(三份評審表論文，其中手寫稿一份，二份打印稿，一份電子打印稿)；標題用3號黑體字(宋體)；正文用4號宋體；并存A盤(寫明班級、姓名、學號)，論文左側(cè)豎向裝訂。

P6注釋(至少為十個)論文中注釋為腳注(標明書名、出版社、出版日期、第幾頁；如是期刊寫明發(fā)行年月或刊號)。

P7參考文獻(至少為五個)；參考文獻需要列明作者、書名、出版社、出版日期；如是期刊寫明發(fā)行年月或刊號。

實習報告的字數(shù)不少于3000字，用A4紙打印二份；4號宋體字。該報告應(yīng)有實習單位的評語(200字左右)，并注明實習時間(2006年X月——X月)及加蓋實習單位的公章。

開放法學專科論文寫作格式要求

P1一、封面

P2二、目錄：

1、論文提綱

2、內(nèi)容摘要

3、正文

4、參考文獻

P3論文提綱

P4內(nèi)容摘要注明關(guān)鍵詞(至少為三個，三---五個)

P5正文注意：論文字數(shù)不少于3000——8000字，用A4紙打印一式四份(三份評審表論文，其中手寫稿一份，二份打印稿，一份電子打印稿)；標題用3號黑體字(宋體)；正文用4號宋體；并存A盤(寫明班級、姓名、學號)，論文左側(cè)豎向裝訂。

P6注釋(至少為三個)論文中注釋為腳注(標明書名、出版社、出版日期、第幾頁；如是期刊寫明發(fā)行年月或刊號)。

篇5

關(guān)鍵詞: 本科生 畢業(yè)論文寫作 研究能力

一、引言

畢業(yè)論文寫作是大學英語專業(yè)教學計劃中一個不可缺少的部分和實踐性環(huán)節(jié)。早在2000年5月我國高等學校外語專業(yè)教學指導(dǎo)委員會英語組在其制定的《英語教學大綱》中就明確指出:“畢業(yè)論文是考查學生綜合能力、評估學生成績的一個重要方式?！盵1]

畢業(yè)論文寫作首先是寫作,而與一般意義上的寫作不同的是,這是“論文”的寫作。與為了獲取碩士與博士學位而撰寫的論文一樣,本科畢業(yè)論文也屬于具有“規(guī)范性”(formal)、“學術(shù)性”(scholarly)和“創(chuàng)新性”(original)等基本屬性的學位論文,需要學生具備一定的分析問題、解決問題的能力,但是,相當部分英語專業(yè)本科生缺乏分析與解決問題的能力,論文要么是材料的簡單堆積,過多借鑒別人的觀點而缺乏創(chuàng)見;要么研究背景陳述過多,造成對核心部分、實質(zhì)內(nèi)容的擠壓。提高學生的研究能力,成為一個刻不容緩的問題。我認為可以從以下方面加強論文指導(dǎo),提高學生的研究能力。

二、指導(dǎo)學生查找文獻資料

指導(dǎo)學生學會使用學術(shù)搜索:第一,指導(dǎo)學生使用校園網(wǎng),在期刊網(wǎng)中尋找相應(yīng)的材料,提高學生使用谷歌(Google)搜索的本領(lǐng),尤其對谷歌學術(shù)搜索的本領(lǐng)。在查找資料時,注意材料的權(quán)威性,“部分論文的參考文獻中網(wǎng)絡(luò)資料所占的比例很高,個別的甚至超過50%,而且這些資料一般都是大眾資訊,缺乏學術(shù)性和可靠性”。[2]

三、培養(yǎng)學生的問題意識

科學巨匠愛因斯坦曾指出:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”提出新的問題、新的可能,從新的角度思考舊的問題,是創(chuàng)新思維的體現(xiàn),同時也是科學進步的源泉。許多英語專業(yè)學生缺乏“問題意識”,懶于發(fā)問,不會提問,即使提問也提不出高質(zhì)量的問題。他們對發(fā)生在身邊的事習慣想當然,很少過問事情為什么是這樣而不是那樣。畢業(yè)論文選題對他們來講經(jīng)常是一件頭淶氖?。境Ｓ袑W生感到困惑,人家都研究那么透了,我還能做些什么?其實,已有的各種觀點受時代與歷史條件限制,未必就是毫無漏洞或缺陷。只要細心觀察,就能發(fā)現(xiàn)偏頗之處。要幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們的批判性思維能力,使他們養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣。

四、研讀資料與記筆記

指導(dǎo)學生仔細閱讀文獻資料并運用自己的學識和判斷力,以概述、綜述、評述、釋義及直接引文等多種方式記研讀筆記或制研讀卡片,同時還要記下自己在閱讀與思考過程中的發(fā)現(xiàn)與分析內(nèi)容。在研讀與記筆記的同時,還要準確標明每條信息或觀點的出處,以便后來將其融入正式論文中。無論是在論文中直接引用還是間接引用非常識性重要觀點及確切數(shù)據(jù)或證實性材料,都必須注明其確切出處,否則就是剽竊。同時還要特別注意標清楚并區(qū)分研讀中文獻資料的內(nèi)容和自己所思所悟的內(nèi)容,以便在后來正式論文寫作時嚴格遵守文獻資料的引用規(guī)范。學術(shù)論文若有剽竊嫌疑,學術(shù)創(chuàng)新也就無從談起。隨著研讀的不斷深入,假設(shè)論點常常需要不斷地修正,使其更切實際,最后確定為論文的論點(thesis)。讀過一些背景資料再有假設(shè)論點引導(dǎo),學生可以先擬定一個初步的提綱(preliminary outline),這樣在研讀時可以更有的放矢。在完成了研讀和記筆記之后,這一提綱就可以被修訂、發(fā)展成為更詳盡的論文的正式提綱。

五、撰寫論文

所記文獻資料,應(yīng)按其內(nèi)在邏輯關(guān)系進行組合,以服務(wù)于假設(shè)論點。論文在邏輯結(jié)構(gòu)上一般分三大部分:前言(introduction)、主體(body)、結(jié)語(conclusion)。前言部分統(tǒng)領(lǐng)全文,其中包括相關(guān)的背景、問題的由來、主體結(jié)構(gòu)、分析方法及文獻資料的特性等,當然還要包括最重要的論點。在論文寫作過程的初級階段經(jīng)過了從領(lǐng)域(subject)、題目(topic)、假設(shè)論點(hypothesis)一直到論點(thesis)這一過程。前言最重要的是必須用凝練的句子概括出全文的中心,這種句子被稱為論點表述句(thesis statement)。在寫作時牢記論點才能保證全文邏輯結(jié)構(gòu)的嚴謹性、連貫性和完整性。論文的主體部分是用豐富的有關(guān)文獻資料和個人的陳述與分析來證明和發(fā)展論點及選題的合理性。最后結(jié)語部分概述全文要點或重申全文的論點。有這樣一個全局觀念,特別是有了陳述較全面的前言,正式的論文提綱自然會修改得更充實、結(jié)構(gòu)更嚴謹。這就為撰寫全文打下了堅實的基礎(chǔ)。到了這一階段,學生似乎胸有成竹了,但實際寫起來還得花一番苦功,此時學生語言功底的強弱便會一覽無余。面對摘記的文獻資料、擬定的提綱、確定的論點,學生既要有較強的邏輯思維能力,又要有豐富的聯(lián)想和想象力,同時還要有熟練駕馭語言的能力。論文一般至少需要“三易其稿”:草稿、修改稿、終稿。學生在寫草稿時需要注意以下常識:(1)留出足夠行距,以便后來增加或更改內(nèi)容;(2)為了不影響思路,遇有長段引用文獻資料無須立即抄在論文中,可以簡明標清出處,后來再補;(3)每引一處參考資料都須及時標明出處,以免遺忘,造成抄襲的嫌疑。修改草稿包括:(1)調(diào)整全篇組織結(jié)構(gòu);(2)修改段落;(3)修改句子;(4)修改措辭等。將論文稿放置一段時間再修改不失為一種好辦法,這樣修改起來能更客觀、更具批評性。終稿之前還需要最后修改一些明顯的形式與格式方面的錯誤,使論文整潔、規(guī)范。雖然論文所體現(xiàn)的思辨能力和運用語言的技能電腦取代不了,但電腦文字處理系統(tǒng)可以使論文寫作效率大增。用電腦修改論文有筆頭修改不可比擬的優(yōu)勢。研究生應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息處理工具,使自己的作品充實、整潔、規(guī)范。

六、參考資料引文格式

僅僅是簡單的格式問題。論文中任何沒有標明出處的直接或間接引用的觀點、事實或數(shù)據(jù),假如被讀者誤認為是論文作者本人的原創(chuàng),都將被視為抄襲。只有能熟練運用參考資料引文格式,才能保證論文的嚴謹性,明確作者的學術(shù)創(chuàng)新性,杜絕抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。美國社科類的主要參考資料引文格式有三種:芝加哥論文格式(Chicago Manuel Style)(Turabian)、現(xiàn)代語言學會格式(Modern Language Association,MLAStyle)(Gibaldi)、美國心理學會論文格式(American Psychological Association,APA)。[3]其中MLA格式為英語專業(yè)廣泛運用。MLA格式的最大特點是簡明扼要,科學嚴謹。它采用文中用圓括號夾注形式(parenthetical citations),圓括號中有文獻作者的姓氏和引文頁碼。讀者可在論文末尾的引用參考文獻(Works Cited)中找出有關(guān)引文的全部出處信息。參考文獻部分只需列出論文中確切標明出處的文獻資料。MLA格式的參考文獻按作者姓名首字母排序。著作類文獻的格式順序為:作者(或編者、譯者)、書名、出版地、出版社、出版年份。文章類為:作者、文章題目、期刊名稱、卷號、期號、出版年份、頁碼。MLA出版《MLA科研論文寫作規(guī)范》手冊,對論文格式的細節(jié),特別是對論文內(nèi)部引文格式(in-text documentation)及文末所列引用參考文獻格式(Works Cited)有全面嚴格的規(guī)范。學生需要常常查對,規(guī)范自己的論文格式。

七、結(jié)語

高等學校外語專業(yè)教學指導(dǎo)委員英語組編寫的《英語教學大綱修訂說明》指出:“扎實的語言基本功,寬廣的知識面,一定的專業(yè)知識,較強的能力和較好的素質(zhì)”是21世紀外語人才應(yīng)具備的五個特征?！墩f明》同時又指出:“能力主要是指獲取知識的能力、運用知識的能力、分析問題的能力、獨立提出見解的能力和創(chuàng)新的能力。其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。”以上的討論說明畢業(yè)論文寫作是青年學生學習“做學問”的一次實踐,而“做學問”就離不開一定的專業(yè)知識,離不開獲取知識、運用知識、獨立提出見解、分析問題和進行創(chuàng)新。因此在提升學生綜合素質(zhì)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)工程中,畢業(yè)論文寫作有著不可替代的作用,是一個不可忽視的環(huán)節(jié),需要管理者、教師、英語專業(yè)本科生三方的共同努力。惟其如此,才能達到培養(yǎng)出綜合能力強的英語本科生的目的,才能實現(xiàn)提高英語專業(yè)本科生教育質(zhì)量的目標。

參考文獻:

[1]教育部,高等學校英語專業(yè)教學指導(dǎo)委員會英語組織,高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[M].

[2]程杰.合理利用文獻―談英語專業(yè)學生的畢業(yè)論文寫作[J].廣東工業(yè)大學學報(社會科學版),2004,(6):148-150.

篇6

畢業(yè)論文開題報告

開 題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要 應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要 點。

開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面 。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論;

(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);

(3)大致的進度安排;

(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);

(6)經(jīng)費概算;

(7)預(yù)期研究結(jié)果;

(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告

開題報告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計劃進度;其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

1.論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3.論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學術(shù)上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

4.論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。

1 總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2 提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

3 參考文獻

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄

4 要求

開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開 題 報 告

學 生：

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現(xiàn)實意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進過程

2、 國外有關(guān)研究的綜述

3、 國內(nèi)研究的綜述

4、 本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

前言、

一、

1、

2、

3、

••• •••

二、

1、

2、

3、

••• •••

三、

1、

2、

3、

結(jié)論

四、論文寫作進度安排

畢業(yè)論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進度安排

[4]畢業(yè)論文

篇7

集中實踐教學工作安排的通知

各位班主任、輔導(dǎo)老師、學員：

根據(jù)教學計劃進程和學校工作安排，本學期集中實踐教學工作從5月5日開始，5月31日前結(jié)束,參加范圍為我校2010年春季以及2010年秋季前（含2010春）的開放教育學員,為做好此項工作，現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

集中實踐環(huán)節(jié)是教學計劃的重要組成部分，是提高學生實踐能力，學以致用的重要環(huán)節(jié)，也是廣播電視大學培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標的具體體現(xiàn)。集中實踐環(huán)節(jié)由社會調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分內(nèi)容組成，占畢業(yè)學分8學分。其中社會調(diào)查占3學分，畢業(yè)論文占5學分。

一、社會調(diào)查針對所在地區(qū)或部門存在的某一現(xiàn)象，熱點，焦點等問題來確定，以小見大，明確具體，并根據(jù)選題列出調(diào)查提綱。以采取實地綜合考察，召開座談會，個別訪談，問卷調(diào)查，資料調(diào)查等方法?？梢詥为毷褂靡环N方法，也可以是上述幾種方法結(jié)合并用。要求字數(shù)不低于3000字。

二、畢業(yè)論文

（1）寫作的基本要求

1、從文章的主題到內(nèi)容，不得違背四項基本原則，不得與黨和國家的路線、方針、政策相違背。

2、畢業(yè)論文的選題應(yīng)當在專業(yè)范圍之內(nèi)。

3、畢業(yè)論文的體裁應(yīng)為學術(shù)性論文。調(diào)查報告、工作總結(jié)不能作為畢業(yè)論文。

4、論文內(nèi)容應(yīng)觀點明確，資料翔實，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語言通暢，格式規(guī)范。

5、應(yīng)當具有相當?shù)膶W術(shù)含量和內(nèi)容容量，要有分析、有認識、有新意。論文總的字數(shù)?？撇坏蒙儆?000字。

6、畢業(yè)論文應(yīng)當由學生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成。

（2）時間安排5月5日—5月10日，確定論文寫作題目。

5月11日—5月15日，確定論文寫作提綱。

5月16日—5月18日，完成論文初稿。

5月19日—5月21日，完成論文修改稿。

5月21日—5月24日，完成論文定稿，按要求打印成稿。

5月25日—5月31日，論文答辯。

學員在規(guī)定時間內(nèi)分別完成論文的初稿、修改稿，輔導(dǎo)教師認定合格后完成定稿，并準備參加省、市電大組織的論文答辯，經(jīng)答辯合格后，獲得5學分。社會調(diào)查及論文嚴禁抄襲和網(wǎng)上下載，不合格者需要重新寫作和答辯。

附：1、論文輔導(dǎo)教師及分組名單

2、開放教育畢業(yè)論文格式的要求

3、?？普撐姆饷娓袷?/p>

焦作電大武陟分校

2012年5月5日

關(guān)于開放教育畢業(yè)論文格式的要求

開放教育畢業(yè)論文參考格式:

關(guān)于畢業(yè)論文的格式要求，《河南廣播電視大學關(guān)于“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”本科畢業(yè)論文工作的實施細則（試行）》已有明確規(guī)定，現(xiàn)重申如下：

1、統(tǒng)一使用A4紙打印、左側(cè)裝訂，一式三份。畢業(yè)論文題目為小二號黑體字，大標題為小三號黑體字，正文為小四號宋體字。

2、畢業(yè)論文形式要完整，應(yīng)當包括封面、論文摘要（300字左右）、正文、注釋、引用參考文獻資料等內(nèi)容。

3、畢業(yè)論文須有自己的觀點。對所引用的他人的觀點、參考的文獻要注明出處（可用腳注、尾注的形式清楚地表現(xiàn)出來，注明作者、書籍名稱或刊物、出版社、出版時間、頁數(shù)等），引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來源。

4、論文結(jié)構(gòu)安排請參照下列格式：

第一頁為封面（封面內(nèi)容及字號參照下頁）；

第二頁起為正文。正文結(jié)構(gòu)為：

論文題目（小二號黑體字）；

內(nèi)容摘要 摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。左起，寫明“內(nèi)容摘要”字樣，點冒號。緊接著寫摘要內(nèi)容。（小四號宋體字，300字左右）；

關(guān) 鍵 詞 是從論文中選取出來的用以標示論文主要內(nèi)容的名詞或名詞性詞組。與摘要不空行，左起，寫明“關(guān)鍵詞”字樣，點冒號，緊接著寫關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞之間空一格。3000字的論文。以3-5個關(guān)鍵詞為宜。

正文：其中大標題為小三號黑體字，正文為小四號宋體字；

緊接正文為注釋、參考文獻資料目錄注釋、參考文獻資料要分開列出；參考文獻與正文空一行，左起寫明“參考文獻”字樣。然后另起行，用阿拉伯數(shù)字序號開列文獻。每一條參考文獻包括的項目有：著者姓名、書的名稱、卷期號數(shù)、頁數(shù)、文獻題目、發(fā)表年份等。

5、論文封面和社會調(diào)查封面格式一樣

開放教育試點XXXX專科畢業(yè)論文

論文題目（小二黑體）

姓名

學號

指導(dǎo)教師

日期

論文結(jié)構(gòu)

論文題目（小二號黑體字、居中）

內(nèi)容摘要：（小四號宋體）

關(guān) 鍵 詞：

（空兩格）

篇8

面向大規(guī)模分布式計算發(fā)部訂閱系統(tǒng)核心技術(shù).軟件學報. 2006，17（1）：134－136 文獻是圖書時，格式為：[序號]作者.書名.出版地：出版者，出版年例如：〔1〕胡道元.計算機局域網(wǎng).北京：清華大學出版社，2002年外國作者的姓名書寫格式為：姓，名字或縮寫。4、.論文的版式和書寫要求⑴報告應(yīng)用計算機單面打印，一律為A4幅面。⑵正文用小4號（12點）宋體；分級為章、節(jié)、小節(jié)、括號數(shù)字、半括號數(shù)字、點，例如第一章 系統(tǒng)概述1.1 系統(tǒng)開發(fā)背景和意義1.1.1 系統(tǒng)開發(fā)背景1.國內(nèi)開況1）存在問題(1)手工操作．太原科技大學論文格式2010太原科技大學畢業(yè)論文有哪些免費數(shù)據(jù)庫太原科技大學怎么樣太原科技大學華科學院支持什么快遞?。刻萍即髮W學術(shù)交流中心

求論文大綱的寫作格式

先看文獻，列提綱，可全程，價格優(yōu)惠，Q。如所采用的名詞術(shù)語尚未編定時，可采用各業(yè)務(wù)部門和科研單位常用的名詞術(shù)語，不要任意用簡稱、方言。2、準確使用標點符號，注意：（1）標題、圖題、表名后及公式后不用標點；（2）阿拉伯數(shù)字的起止（范圍）號用“~”，如：“20~30”，“8%~10%”，“0~10oC”3、對正文中的某些問題需加以說明時，可用“呼應(yīng)注”（也叫腳注），即在所要加注處的右上角標注“①、②”，同時在本頁末留出位置，劃一橫線與正文隔開，在橫線下注明“①、②”。4、計量單位采用國務(wù)院頒發(fā)的《中華人民共和國法定．論文的寫作大綱（電子商務(wù)人員請進）哪位高人指點下論文寫作大綱怎么寫啊急!急!急!論文寫作大綱怎么寫自考論文寫作大綱本人目前是大四畢業(yè)生，馬上要寫論文了，還不知道論文的格式。我的專業(yè)是財務(wù)管理，選擇的論文的題目是《中國上市公司股利政策分配研究》，也不知道這個好不．

科學小論文格式

造成不必要的浪費現(xiàn)象?，F(xiàn)在我來就介紹家庭的節(jié)電。 關(guān)鍵詞：1、電飯煲的節(jié)能 2、電視機節(jié)電小竅門 3、 空調(diào)節(jié)電小竅門4、冰箱節(jié)電小竅門 引言：隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節(jié)能了。在我還上小學時就教育我們節(jié)能的觀念，只為了我們?nèi)祟惸茉诘厍蛴肋h的生活下去。在現(xiàn)實生活中，人們?nèi)圆磺宄鯓庸?jié)能，讓節(jié)能只是一個說的到，卻不能全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節(jié)約常識和“小竅門”,造成不必要的浪費現(xiàn)象。現(xiàn)在我來就介紹家庭的節(jié)電。 電飯煲節(jié)電小竅門 一、電飯煲的節(jié)能 現(xiàn)在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是．科學小論文格式科學小論文格式！五年級科學小論文的格式我是一個剛?cè)雽W沒多久的初一學生，請問我寫科學小論文的適當格式是怎樣科學小論文五年級比賽的格式急用！

篇9

木科生畢業(yè)論文是教學培養(yǎng)方案中的重要環(huán)節(jié)，是學生在畢業(yè)前獨立從事科學研究工作的初步嘗試。學術(shù)論文應(yīng)具有學術(shù)性、科學性、創(chuàng)見性等特征。然而，木科生畢業(yè)論文在學術(shù)層次上與專門從事某一問題研究的專家、學者的學術(shù)論文可能存在一定的差距，因此，不一定要求木科生的畢業(yè)論文具有很高的學術(shù)價值，但在畢業(yè)論文的寫作、研究問題的態(tài)度上要求要嚴格，要認真撰寫出反映學生所學專業(yè)的知識水平，代表自己能力和思想的合格的畢業(yè)論文。    

二、經(jīng)管類木科生畢業(yè)論文工作流程圖    

從流程圖2-1(筆者自制)中看，可以將畢業(yè)論文工作大致分解為二個階段，第一階段，從準備選題到再次接受任務(wù)，屬于前期階段，它決定論文工作能否繼續(xù)進行;第二階段，從完成階段到打印，屬于實質(zhì)性階段，它決定論文的成果和質(zhì)量;第二階段，從上報材料到工作結(jié)束，屬于答辯和材料歸檔階段，它決定論文工作的全部成果和質(zhì)量。    

二、經(jīng)管類木科生畢業(yè)論文常見問題    

選題中常見問題    

三、1.選題過大    

四、由于學生綜合能力達不到，駕馭不了所選的題目;選題涉及而太寬，相關(guān)材料難找，時間也不允許。因此造成的結(jié)果是分析沒有深度，不透徹，價值大打折扣;涉及而廣，搜集資料過多，問題復(fù)雜，千頭萬緒，文章顯得零亂，不得要領(lǐng);容易大而空，不能切中要害，不能切實提出和解決理論及現(xiàn)實中的新問題;由于理論水平和專業(yè)知識的局限，寫作中力不從心，常常半途而廢，浪費時間。    

2.不能量力而行    

能力分主、客觀能力。主觀能力，如知識結(jié)構(gòu)、獨立研究能力、語言組織能力等;客觀能力，如時間限制、信息資料、圖書設(shè)備、研究現(xiàn)狀等。有些同學沒有正確估計自己的綜合能力，以及客觀條件的制約，選擇了力所不能及的題目。    

3.避重就輕，避難就易    

有些同學把做論文看作是一件差事，隨便選一個題目，難點問題不提，重點問題輕描淡寫，湊足字數(shù)了之。表現(xiàn)為，如果相關(guān)參考文章多，就選擇該題目。    

(二) 在撰寫過程中常見問題    

由于就業(yè)比較困難，學生一旦找到了工作，單位就要求學生立即進入試用階段，學生由于剛剛進入工作領(lǐng)域，勢必要花費時間和精力來工作。再有由于工作單位和學校存在地理位置的不同，導(dǎo)致學生和指導(dǎo)教師聯(lián)系和溝通較少，影響指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，甚至影響畢業(yè)論文的進度，不能按時完成任務(wù)，也可能會由于趕進度，匆匆完成任務(wù)，達不到論文應(yīng)取得的結(jié)果和質(zhì)量。    

C上報的材料中常見問題    

材料不齊全，構(gòu)成畢業(yè)論文材料較多，一般情況卜有十種以上，不認真就可能少材料;材料格式不規(guī)范，沒有按要求填寫或打印。    

四、角軍決問題的方法   

保證選題具有一定的創(chuàng)新性、先進性、社會經(jīng)濟應(yīng)用價值和選題難度和工作量的大小適中，一方而要求教師命題范圍:教師的研究領(lǐng)域;教師承擔的科研課題;經(jīng)濟、管理、社會等有研究價值的其他問題。教師命題的要求:有理論深度和專業(yè)拓展度，專業(yè)知識覆蓋而廣;符合專業(yè)培養(yǎng)目標，注重課堂所學知識的應(yīng)用和能力的訓(xùn)練;注重理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，能結(jié)合我國經(jīng)濟建設(shè)實踐中所提出的課題，體現(xiàn)學科的發(fā)展性和應(yīng)用型;題目類型的多樣化和題目的更新;符合專業(yè)教學大綱要求，難易適度。教師命題管理程序:教師命題一專業(yè)教研室審核并向?qū)W生公布。另一方而學生自擬題目范圍:學生所學專業(yè);學生所學專業(yè)的主干學科。學生自擬論文題目的要求:學生須在教師指導(dǎo)卜自擬論文題目;學生自擬題目的必須經(jīng)專業(yè)教研室主任審核。自擬題目管理程序:學生自擬題目一一名教師推薦一專業(yè)教研室審核備案。    (二)教師布置前期任務(wù)    

為了使學生更加明確論文的環(huán)節(jié)和任務(wù)，指導(dǎo)教師要和學生就論文中可能出現(xiàn)的問題進行研究和討論，學習有關(guān)的規(guī)定和相關(guān)的制度，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生如何搜集資料，特別是第一手資料的搜集更為重要，因為多數(shù)學生在平時只注重理論知識的學習和積累，所以有必要在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)中，完成與論文有關(guān)的實踐過程和第一手資料的搜集工作為論文工作地順利進行打卜良好基礎(chǔ)。    

C增加開題環(huán)節(jié)    

一般情況卜，木科生畢業(yè)論文都沒有此環(huán)節(jié)。我們增加開題環(huán)節(jié)的目的:增加此環(huán)節(jié)，要求學生在搜集了第一手資料和第二手資料后，進行資料整理，寫出開題報告，來檢查學生前期任務(wù)的完成情況;開題環(huán)節(jié)，要求學生回校進行開題，說明畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始，可以大大提高教師和學生的重視程度，也說明教師和學生要嚴肅、嚴格、認真地對待畢業(yè)論文環(huán)節(jié);最重要的是通過開題，進一步了解和把握學生的選題的意義、任務(wù)的難易程度、是否能按時完成和最終要達到什么樣的結(jié)果。    

(四)完成撰寫階段    

1.編寫提綱    

我校經(jīng)管類木科生畢業(yè)論文字數(shù)要求較多，篇幅較長且內(nèi)容比較復(fù)雜，所以，在寫作時有必要先擬一個文字提綱。提綱能幫助學生組織材料，并且能夠避免遺漏。導(dǎo)師審定論文提綱，是寫作學位論文的必經(jīng)程序。    

2.畢業(yè)論文的修改    

修改的范圍在內(nèi)容上包括修改觀點、修改材料，在形式上包括修改結(jié)構(gòu)、修改語言等。修改觀點—觀點的訂正和觀點的深化;修改材料—通過對材料的增、刪、改、換，使支持和說明作者觀點的材料充分而精練、準確而鮮明;修改結(jié)構(gòu)—對文章內(nèi)容的組織安排作部分的調(diào)整;修改語言—作為學術(shù)性的文章，語言應(yīng)具有準確性、學術(shù)性和可讀性。   

3.畢業(yè)論文的定稿    

論文初稿完成以后，學生經(jīng)過與指導(dǎo)教師的反復(fù)修改，改到教師和學生比較滿意后才能定稿。    

(t}.)論文規(guī)范    

篇10

1)學位論文提綱：一般來講，博士論文最多就用到四級標題，在寫作初期，缺乏對論文細節(jié)的把握，因此很可能無法細致到四級標題的程序，因此，明確到三級標題即可。提綱的重要性，在于它基本上完整地反映了論文的思路和結(jié)構(gòu)。

2)基礎(chǔ)工作：把圖表畫好 50%以上的結(jié)果已經(jīng)進行分析討論對于理工科的研究來講，圖表是論文的核心，大部分的成果都可以用圖表表示，包括一些討論的環(huán)節(jié)，一些機理的分析。70%以上的圖表主要依賴平時完成實驗后的數(shù)據(jù)處理，或者發(fā)表的一些論文，不要求格式完全正確，只要有了圖表的核心內(nèi)容即可。而50%以上的分析討論其實并不容易，因為平時我們分析數(shù)據(jù)的時候，并不會撰寫大段的分析討論，最多是放到PPT中。因此，這一項其實是比較依賴小論文的，在撰寫小論文的時候，通常才會做一個文字上的詳細的分析，與其他研究結(jié)果的對比。

3)找一個靠譜的模式模板 一個好的格式模板可以讓撰寫事半功倍，也可以避免很多細節(jié)的錯誤。如果找不到模板的話，可以用往屆畢業(yè)師兄師姐的模板，把她們的博士論文終稿拿過來，然后把她們的文字替換成自己的文字。

4)從第1章開始，從前往后寫，最后結(jié)論、創(chuàng)新點、摘要 這是撰寫論文的主體工作，是需要最多時間的過程。寫作的順序因人而異，小編建議從前往后寫，先引言，再寫方法，再寫結(jié)果與討論，最后寫結(jié)論和創(chuàng)新點、摘要，基本上與人們的閱讀的順序是一致的。

5)過一遍所有的小論文、PPT、基金總結(jié) 在寫完初稿的基礎(chǔ)上，再把自己的所有小論文、各種匯報的PPT以及基金的總結(jié)材料看一遍，確保沒有遺漏任何東西，從此以后，再回顧自己的研究，這些東西便統(tǒng)統(tǒng)不看了，只要打開一本博士論文即可。

6)老師修改，個人修改 寫到這個程度，如果覺得可讀性還可以，便可以發(fā)給老師了。值得注意的是，這個時候論文里的細節(jié)錯誤是比較多的，除了錯別字，所有的上下標全都沒有改好，所有的攝氏度單位都是沒有的，以至于導(dǎo)師在看的時候體驗很差，不過沒辦法，早一點發(fā)給導(dǎo)師是希望導(dǎo)師在整體框架方面把握一下，細節(jié)上就被犧牲了。在此期間，個人修改也非常重要，與老師的修改可以同步進行。幾個回合之后，論文的內(nèi)容就定稿了。