安全文化構(gòu)建安全企業(yè)范文

時間:2022-08-27 11:30:00

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安全文化構(gòu)建安全企業(yè)范文

人是第一要素,堅持“以案說法”奏響警示教育最強音。防止事故的發(fā)生。要實現(xiàn)持續(xù)的安全生產(chǎn),必須解決人對“事故”解、認識和掌握問題。事故也是一種蘊含著大量信息的有待挖掘的寶貴“資源”通過對這一“資源”學(xué)習(xí)和利用,客觀地總結(jié)導(dǎo)致事故發(fā)生的因素和規(guī)律,對安全生產(chǎn)大有裨益。為此,礦把向事故學(xué)習(xí)列入安全學(xué)習(xí)的重要議事日程。一是結(jié)合事故案例學(xué)習(xí),將建礦40年以來所發(fā)生的工亡事故案例進行認真整理,編寫印發(fā)了事故案例匯編材料,為廣大職工提供一本向事故學(xué)習(xí)的好教材。二是借助各種活動學(xué)習(xí),充分利用周五安全學(xué)習(xí)日、每月一次的安全電視大課、每季度一次的不忘昔日教訓(xùn),把握今日安全”事故案例展,還利用安全知識競賽、安全宣傳站等形式向事故學(xué)習(xí)。三是利用宣傳陣地學(xué)習(xí),利用“一臺、一站、一刊、一欄”等宣傳教育、輿論工具,介紹本礦發(fā)生的重大事故,起到每日一提醒、天天學(xué)事故”作用。四是結(jié)合安全工作中出現(xiàn)的各類問題及違章實例,開展大討論,舉一反三,吸取教訓(xùn)。先后開展了沒有壓力是最大危機”不違章能不能干好工作、多出炭”對違章人員執(zhí)行鐵的紀律是愛還是害”專題大討論,自己的問題自己討論,自己的錯誤自我糾正。五是對職工進行安全技術(shù)培訓(xùn)的過程中,增設(shè)了事故案例專題課”根據(jù)不同工種、不同崗位、不同人員,選用不同的事故案例進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)起到警戒和防范的作用,讓員工遠離事故。目前,礦廣大職工已經(jīng)感受到安全管理工作的溫暖感和親情感,逐步營造出心態(tài)、行為、景觀、物態(tài)等多層次、全方位的安全文化,突出體現(xiàn)了人的主觀能動性在安全生產(chǎn)過程中的作用,用知識和文化的力量整合人的思想,規(guī)范操作行為,塑造安全生產(chǎn)環(huán)境,為打造“本質(zhì)安全型”企業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)。

創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)是一項理論化、系統(tǒng)化的工程,打造特色安全文化。貫穿于安全生產(chǎn)的一條主線,企業(yè)和職工利益的保障體系。尋求安全文化管理的內(nèi)在規(guī)律,發(fā)揮安全文化的強大優(yōu)勢,搞好安全生產(chǎn)的重要任務(wù)。

唱響生命無價主旋律。傳統(tǒng)的安全管理模式是自上而下

一、堅持正向引導(dǎo)教育。職工被動接受而不是主動參與,沒有切實解決好內(nèi)在動力問題。某礦在對傳統(tǒng)安全管理進行剖析、反思的基礎(chǔ)上,從堅持“以人為本,文化領(lǐng)先”角度入手,突出“以我為中心”安全管理理念,注重引導(dǎo)、培植廣大職工對安全與健康的自愿、自需、自求意識,教育職工在從事各種安全生產(chǎn)時,都會帶著這樣一種思維:這樣做是否違章?否威脅我生命安全與身體健康?從而使看似狹義、實則廣義的安全與礦井安全緊密結(jié)合在一起,并及時把這一安全新理運用在安全教育工作中去,創(chuàng)新實施“正向引導(dǎo)教育”運用這一全新安全教育形式,教育職工時刻關(guān)心“自我圍繞“本質(zhì)安全、珍愛生命”這個主題,開展了一系列極具“人情味”教育命題,比如:要維護我身體健康和生命安全”不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”不珍惜自己的生命是對家人的犯罪”本質(zhì)安全才是真正的愛”等。對職工進行正向引導(dǎo)教育過程中,突出五個特點:一是教育活動自下而上進行,從工人到班組、區(qū)隊逐級進行座談,充分談思想、談?wù)J識,讓每一個職工都來關(guān)心“自我并成為每個人的自覺行為。二是輔之以必要的教育形式,先后開展了親情規(guī)勸”座談、安全系萬家”和“對安全負什么責(zé)任”不違章是不是會少出炭,少進尺”大討論等活動,通過系統(tǒng)追問不斷強化職工對生命價值極端重要性的認識,進一步明確“安全工作中的權(quán)力和義務(wù)。三是正向引導(dǎo)教育與各專業(yè)、區(qū)隊、班組及每個職工的本職工作相結(jié)合,從每一個崗位、每一道工序、每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)上對照規(guī)程和標準,進行深入細致的分析,因人而異、因崗而異地采取相應(yīng)的措施,切實讓正向引導(dǎo)教育產(chǎn)生作用。四是正向引導(dǎo)教育與抓好職工安全培訓(xùn)相結(jié)合,堅持標本兼治,分階段、分層次制定實施了培訓(xùn)計劃,同時,抓好職工對《安全生產(chǎn)法》新版《煤礦安全規(guī)程》和安全業(yè)務(wù)技能知識的學(xué)習(xí)并嚴格考試考核,有效地提高了員工的綜合素質(zhì)。五是正向引導(dǎo)教育與嚴格獎懲相結(jié)合,不斷加大對“三違”人員和事故責(zé)任者的懲罰力度,先后推行了三違”治理每旬履職督導(dǎo)談話制度等,誰完不成“三違”治理指標就是履職不到位,誰就要丟面子、丟票子,嚴重地還會丟位子。自去年8月份集團公司開展“三違”治理活動以來,全礦已有5名科區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部因“三違”治理不力、安全效果不明顯被解聘或免職。正向引導(dǎo)教育開啟了職工固有的安全需求思維,改善職工安全心智模式,引導(dǎo)職工將其本能性的安全要求固化在生產(chǎn)實際操作之中,使“自己的安全自己管”成為每個職工的迫切愿望和需求,實現(xiàn)了安全管理的無為而治,親情管理,也是本質(zhì)化”管理,更是安全“文化”體現(xiàn)。

精細化引領(lǐng)新思路。

二、堅持“4TS管理。某某礦全面推行以“思想標準化、語言標準化、行為標準化、操作標準化”為主要內(nèi)容的4TS管理,建立標準分析、標準制度、標準學(xué)習(xí)、標準執(zhí)行工作流程,實現(xiàn)了標準閉環(huán)、定位到人,創(chuàng)造了全新的安全、生產(chǎn)、人文、生活環(huán)境。標準化管理的基礎(chǔ)上,為實現(xiàn)企業(yè)精細化管理,全礦范圍內(nèi)推行“精細化”作業(yè)、創(chuàng)建“精品工程”大力倡樹做標準人、上標準崗、做標準事、干標準活,考核從嚴從細,工程精益求精。今年以來,某某礦還堅持因勢利導(dǎo),組織廣大干部職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)《細節(jié)決定成敗》等管理書籍,注重安全生產(chǎn)管理細節(jié),做到時時、處處、人人、事事”有標準、有考核,使標準化管理向精細化管理延伸,全礦推行了952工作面、2601溜子道現(xiàn)場觀摩考評等活動,抓好創(chuàng)建試點,推動創(chuàng)建工作的整體推進。根據(jù)基層單位的現(xiàn)狀,選出采煤五區(qū)、采煤七區(qū)、掘進六區(qū)等單位作為創(chuàng)建安全學(xué)習(xí)型區(qū)隊的試點單位,努力培育成為管理理念先進、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力強、組織結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,具有一定推廣價值的示范樣板,積累經(jīng)驗,全面推進。采煤七區(qū)在創(chuàng)建過程中,從建立安全學(xué)習(xí)制度、完善激勵機制、形成愿景體系等方面,精心構(gòu)建“1041體系及“六個一”活動,1041體系即“10項安全學(xué)習(xí)制度、4項工作載體、1套愿景體系;六個一”學(xué)習(xí)活動即:一月一考試、一月一座談、一月個人一小結(jié)、一日一題、一人一筆記本、一季一人一建議,都是很好的做法,進一步推動了全礦創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展。近兩年來,還大力推行準軍事化管理,先后舉辦了3期基層干部品行習(xí)練集訓(xùn)班,6期職工品行習(xí)練集訓(xùn)班,全部請部隊現(xiàn)役官兵當教官,受訓(xùn)干部職工總?cè)藬?shù)達1099名,通過品行習(xí)練規(guī)范行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣,使干部職工在標準化”精細化”規(guī)范化”氛圍中文明操作、文明行事、文明做人,以高品質(zhì)人品出產(chǎn)品精品,打造本質(zhì)化安全礦井的目的